贵州公务员考试成绩-总结表彰大会主持词

五下习作1：描写一种自然现象

江苏省常州市武进焦溪小学 牟文娟
[习作要求]
观察一种自然现象，写出它的特点，尤其是变化的特点。
[教师范文]
黄梅赏雨
“雨纷飞，闷黄梅”。 天阴沉沉的压得很低，白茫茫的看 不见一点蓝色。屋子里的地面
上，虽然铺了地砖，却还是渗出一层密密的水珠。小朋友可喜欢了——地面 滑得跟溜冰场一
样，宁可被爸爸妈妈骂，也得偷偷滑几下。但今年的黄梅一点儿不闷，还挺凉快，雨也真 是
挺多的，而且说下就下了。

先是几点，悄悄地，还没等你看清楚，它已经轻轻地吻 上你的脸。“下雨啦！”不知谁喊
了一声。雨精灵落入凡间，向你，向我，向大地上一切生灵问好。接着 ，一朵朵伞花张开了
笑脸，迎接雨精灵的到来。
小精灵们越聚越多，它们排成一条又一条密密 的晶莹的长队，唱着“哗哗”的歌儿，急
切地来到了人间的每一个角落。它们的歌声越来越响，越来越响 。最后，盖住了汽车的喇叭
声，盖住了小朋友的嬉戏声。天地间唯有“哗哗”的歌声，虽然大得惊动了所 有的人，却也
让人感到心灵的宁静。可能是有谁在指挥吧，不然那歌声怎么会那么整齐呢？
落 到地上的，“哒哒”是它唱出的最后一个音符；落到车棚上的，“啪啪”，然后顽皮地
和小伙伴一起翻着 跟头，又滚落到地面，“哒哒哒”地与伙伴们汇合；蹦到阳台上的，返身
跃起近一米高，化成无数细水珠 ，无声地飘到小朋友的身上；打到玻璃上的，“叭叭”地跟
你打过招呼后，赶紧地滑呀滑呀，因为下面的 伙伴正向它招手呢„„很快，它们三五成群，
这儿聚一簇，那儿聚一滩，明晃晃，亮晶晶，泛着泡泡，滚 着圆晕，嘻嘻哈哈，热闹非凡。
那些小花伞可经不起这些调皮鬼的折腾，早躲在屋檐下，躲进屋子里去了 。
也许是玩得累了唱得倦了，也许是旋律骤然急转，才一会儿，雨声变得如春蚕咀嚼桑叶
一般 ,嘈嘈切切，悉悉索索，连续不断。这一刻，嘈杂的世界静极了。一会儿，小花伞又出
来了，汽车的“嘀 嘀”声、摩托车的“突突”声又清晰起来了。
就在你觉得雨儿快停的时候，指挥家猛然拉开了双臂的幅 度，抬高了手腕的高度，加大
了手臂的力度。“哗哗哗哗”，雨精灵潇潇而下。谁也不知道它们会唱到什 么时候？这升腾跌
宕的旋律，叫人惊心动魄又捉摸不透。

哦！今年的黄梅雨真 特别。没有与雷电与伍，却有春雨的缠绵，又有夏雨的激情。不知
道明年的黄梅会是怎么样儿呢？
[习作指导]
自然界中有许许多多的自然现象：给人无限幻想的月亮、带来光明的太阳、暖春 的和风、
炎夏的暴雨、凉秋的淡云以及寒冬的白雪，朝霞晚霞、日出日落、起雾下霜„„
要写 好自然现象，当然先得仔细观察。在一定的时间，一定的地点，用眼去看用耳去听
用心去想，你会发现， 每种自然现象因为时间不同地点不同，它的颜色、形状、声音等特点
也不相同呢。当然，自然现象是不会 以我们的意愿出现的，所以，有时需要我们连续不断地
多次观察。最好，平时就要养成观察周围事物的好 习惯哦。
接下来，我们就可以有条不紊地对观察到的自然现象加以描写。可以按照你观察的时间
顺序，或者方位顺序，或者时间与方位顺序相结合。《黄梅赏雨》就是根据黄梅季节中的某
一天雨前雨 中雨后的顺序来描写的。
更重要的是，我们一定要抓住自然现象的特点来描写。比如《黄梅赏雨》就描 写出了今
年的黄梅雨来得快，下得急，而且似停非停急缓交加连续不断的特点。描写自然景物的特点，< br>无外乎声音、形状、颜色等。你觉得哪一方面最能表现自然现象的特点，你就可以重点描写
哪一方 面。自然现象无时无刻不在变化，因此，除了写好静态的特点外，更要写好变化的特
点。范文《黄梅赏雨 》就是主要通过描写雨声的变化来表现黄梅雨的特点的。
如何让文章更加生动呢？这就要融入自己的感 情与想象了。你看，雨不再是雨，而是一
群群调皮可爱的小精灵。雨声不再是雨声，而是成了小精灵们的 歌声。它们会亲吻你的脸，
会翻跟头，会打招呼，会嬉笑打闹„„一连串丰富的想象，自然而然地就表达 出了作者对雨
的喜爱之情。
同学们，风雨雷电、日月星辰，这一切构成了大自然奇妙的景观。 只要你用心观察，展
开想象，你一定可以将它们描绘得生动有趣人人爱看。

[文题拓展]
像这样写景状物的内容，不一定非得用在写景文章中，记叙文中也可以用。对景 物的描
写，会给文章增色不少。比如《难忘的一件事》如果是发生在早晨或者傍晚或者雨中雪天，
你就可以写写朝霞晚霞雨水雪花。碰到《迷人的——》、《我看——》、《我喜欢——》等也可
以用这 里的题材。

五下习作3：写一篇新闻报道

[习作要求]
观看学校、班级的体育比赛或学习竞赛，写一篇新闻报道。要把比赛或竞赛< br>的结果与主要经过写清楚。
[下水范文]
海陵区小学生足球赛结束
实验小学获得冠军
由海陵区体委、教育局等联合主办的海陵区“五星体育商城杯”小学生足球
赛于昨日熄灭战火，实验小学捧回了“五星体育商城杯”，海光小学屈居第二。
因雨停赛两天 的比赛活动昨天上午重燃战火，并于沙锅内务产生四强：城东
小学队、海光小学队、实验小学队、扬桥小 学队。在下午的决赛中，海光小学队
胜扬桥小学队；实验小学队胜城东小学队。
在决赛中，比 赛双方都显示出高超的竞技水平，合理执行了教练在赛前布置
的战略战术，每球必争，顽强拼搏。实验小 学队和海光小学队各自依靠本队的王
牌核心队员，在前90分钟赛成2比2平。在加时赛中，海光小学队 表现出体力
上后劲不足，而实验小学队则越战越勇，连接配合得分，最终以6比3战胜对
手，夺 得桂冠。
赛后，观看比赛的教育局和体委的有关领导亲切地会见了比赛的队员，对于
他们的勇 猛顽强的拼搏精神作了肯定。
本次比赛的三至八名分别是：扬桥小学队、城东小学队、城南小学队、泰 东
小学队、九龙小学队、大浦小学队

[习作指导]
如今，新闻报道可以 说是铺天盖地无处不在。形形式式的报纸，瞬息万变的
网络，新闻，已是我们日常生活所不可缺少的。现 在，你就是一名小记者，该如
何向人们报道我们身边发生的事呢？
小记者先要学会采访，采访 是新闻报道写作的基础和前提，没有采访就无从
获取新闻事实、掌握新闻素材。通过自己的采访获得准确 的资料。

每个新闻报道都包括以下六方面内容：时间、地点、人物、事件的起因、经< br>过、结果。 新闻报道则由标题、导语、主体、背景、结语组成。和记叙文不同
的是，新闻报道在 导语中就应该把事件的结果通过简洁的语言写出来，让读者很
块地了解想要知道的结果，而主体部分是对 导语进行的详细的说明介绍。
要注意的是，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。 所
以要不能偏离事实。而作为新闻报道这种特殊文体，比较讲求时效性，应该报道
最新最近的事 件。
你看，以上范文的语言简练明了，结构层次清晰明朗，对于比赛的一些细节
也作了充分的 补充说明，报道全面真实，做到了“事实准确”、“报道及时”、
“观点鲜明”、“语言规范”。 了解了这些常识，你就可以做一个生活的有心人，用你敏锐的眼睛去发现身
边大大小小的新鲜事，去 颂扬我们身边的新人新风尚。

[文题拓展]
这样的新闻报道，当然可以投稿到各 家报社，或者直接上传网络，在最短的
时间内让尽量多的人知道我们身边的新鲜事。但别忘记了，我们教 室里的黑板报
上、学习园地上，学校的电视台、广播站，包括我们生活的社区、村镇宣传栏，
都 可以投稿哦。



五下习作4：写一篇参观记（游记）


[习作要求]
参观、游览一个地方后，根据自己的感受确定重点，并围绕这个重 点选择材料，然后写
下来。要突出重点，按顺序写。

[下水范文]
风景这边独好
我的家乡是个人杰地灵的好地方，最近在繁华的市中心又建起了一座风景 如画的滨河

广场。它与古老的中百一店遥遥相望，东临雄伟的鼓楼大桥，南面横着东城河 ，绸带似的伸
向远方，四周树木林立，繁花似锦。这里成了泰州人消闲、游玩的好去处。
一日，和风习习，我紧紧牵着妈妈的手，踏着夏日傍晚的余辉，兴致勃勃地来到了向
往已久的滨河广场。
一进广场，只见人来人往，人们个个面目含笑。沿着石子铺成的小路往前走，一路花香扑鼻，蜻蜓纷飞，放眼望去，只见团团火红的不知名的花儿在风中摇曳，如一抹抹晚霞在
天边缓缓 移动，只只蜻蜓在花丛中穿梭，有的则全然不顾外面的喧闹，静静地站在花上，似
在倾听花的细语。紧靠 着的是儿童的天地，一群群孩子玩滑梯的、荡秋千的、吊杠的„„个
个笑得合不拢嘴，欢声笑语不断传来 ，让人感觉无尽的畅意。
从孩子群中挤过，便来到了广场的正中心。只见一顶高大的白色 船帆高高撑起，像硕
大的帐篷在风中轻轻摇晃，船帆的四周镶着点点灯光，闪闪烁烁，时隐时现，如幻境 一般，
帆船下聚集着一大堆人，我用力挤进人群，只见一年轻小伙子穿着冰鞋，随着音乐像一只小
燕子在轻快地飞翔着，时而高高抬起一脚，张开双臂，如大鹏展翅；时而低头弯腰，急速俯
冲，如猛虎 下山；时而来个空中倒立，如小猴捞月，周围喝彩声，掌声此起彼伏，我也情不
自禁地跟着喊起来：“好 ，好。”
我依依不舍地离开广场中心，径直向南走去。那里也是歌声嘹亮，人声鼎沸。放 眼望去，
只见灯火通明，无数根水柱窜向天空，忽而变成各种形状，有如险峻的山峰，有如弯弯的拱桥，有如晶莹的巨球，有如垂挂的珍珠水帘，音乐渐低，水柱也变得安静下来，慢慢地降低，
收缩， 又变成了朵朵一模一样的盛开的秋菊，水珠也渐次落入湖中，一点一点荡漾开去，灯
光照在上面，虽是晚 上，却分明看得清湖底的水草、游鱼晃动着娇巧的身子快活地嬉戏、玩
闹。这时，我多想变成一根水草、 一条游鱼和他们一起嬉闹，可是我不能，我只好俯下身子，
挽起双手，捧起水喝上一口，啊，好凉快！冰 河广场的水汩汩地流进心田，让我无法忘怀了。
我不禁爱上了这美丽的风景地了。


[习作指导]
出去游玩，大家都喜欢。每次春游，大家嘻嘻哈哈，成群 结队，疯得是忘乎所以。可是，
每当老师说要将玩时的所见所闻写出来时，大家就开始头疼了。一是因为 大家只顾着玩，根
本就没留心观察一花一草一景一物，抓不住景物的特点；二是即使有东西可写，也不知 道怎
么写。
让我们读读《风景这边独好》中的一段话：“放眼望去，只见灯火通明，无数根水 柱窜

向天空，忽而变成各种形状，有如险峻的山峰，有如弯弯的拱桥，有如晶莹的巨球， 有如垂
挂的珍珠水帘，音乐渐低，水柱也变得安静下来，慢慢地降低，收缩，又变成了朵朵一模一
样的盛开的秋菊，水珠也渐次落入湖中，一点一点荡漾开去，„„这时，我多想变成一根水
草、一条游 鱼和他们一起嬉闹„„”你发现没有，“我”抓住喷泉的形状进行观察，而且一
边观察一边展开丰富的联 想，可谓有心了。
一路游来，一路观察，看到了不少的景观，一下子涌上心头，却不知道说什么好了。 其
实，我们可以选择最简单的方法，就是和范文一样按照自己游览的路线来写，这样显得记叙
顺 序特别清楚，这种方法叫做“移步换景”。因为，我们在游览的时候得立足点和观察点是
会有变化的，我 们就可以依照它们的转移依次描写自己所看到的景物。每转换一个观察点，
便别有一番景致，几乎是一步 一景，这样就能一步一步地展示自己所要描写景物的全貌。
在采用这种写法的时候要注意要使 “景”和“步”一一对应，走一“步”写一“景”，走
到何处就写何处之景，做到“景”随“步”现，“ 换景”有序，“移步”而“景”不乱，写景
的时候要注意抓住景物的特征和交待清楚立足点的转移。
[文题拓展]
这不止是游记，也是一篇记叙文。所以，当你看到这样的题目：《一次难忘的经 历》、《——
的滋味》、《我清清楚楚地记得——》时就可以采用这篇文章的素材。而凡是活动类的作文 ，
几乎也都可以应用。



五下习作5：写一位身边的小能人

[习作要求]
读懂征文启事，根据征文启事的要求，会选择一两个具体事例来写 身边的一
位小能人。平时多留心，多参加各类征文活动，锻炼自己的写作能力。
[教师范文]
不起眼的小能人
他的确很不起眼。瘦瘦小小的个子，五年级了，还跟二年级小朋友差不多。< br>天天就那么两身衣服换过来，换过去的，都快穿破了还穿在身上。他的额头上有
条疤，据说是小时 候太调皮摔成这样的。他确实很调皮，老师不在的时候，他总
是拈花惹草，引得班级里一片混乱，成了大 家的公敌。再加上他的成绩总是不理

想，甚至很糟糕，于是，他便成了老师最头疼的学生 。但我却觉得他是我们班的
小能人。
他是我们班负责擦黑板的值日生，也不知道组长怎么想的 ，这么小的人为什
么要让他擦那么高的黑板呢？可能是因为每节课下课都得擦黑板，其他人都觉得
这个工作比较烦人吧。
下课铃响了，老师刚说“解散”，他便“腾”地从座位上跑出来，拿起粉擦< br>擦了起来。一节课，数学老师把整块黑板都写满了，像缀满了星星的夜空。很快，
黑板下面部分的 “星星”被擦去了，漆黑的夜幕变成了花布，上面是一条条，一
片片白乎乎的纹路。哦，原来是粉擦上的 粉末太多了。他转身跑向卫生角，弯下
腰，用粉擦装有棉布的一面轻轻地敲打着簸箕。很快，簸箕里覆上 了一层“白雪”，
而粉擦上的棉布又恢复了原本的灰色。他瞧着那粉擦，咧开嘴一笑，立马站起来
转身又跑到黑板前方，用粉擦在黑板上左右来回地移动着，擦抹着，“白板”又
变黑了。
哟 ，上面还有没擦呢。他纵身向上跳起，哈，留下一条弧形的擦痕；他又纵
身向上跳起，哈哈，又留下一条 弧形的擦痕„„最后，他搬来讲台前的椅子，一
脚跨了上去。那灵活的劲儿，就仿佛是花果山下来的小猢 猴。这边的擦完了，他
把椅子搬到那边。那边的擦完了，他又把椅子搬回了原处。
还有一次， 老师要求全班同学认真参加大扫除，迎接学校即将举行的一个大
型活动。教室四周贴满了洁白的瓷砖。一 块块长长方方的瓷砖排得整整齐齐的，
一格一格就像是豆腐摊上被划开的豆腐，光净得能照出人影来。前 阵子，为了展
示同学们的书签作品，用上了透明胶带。现在，作品被取下来了，却在瓷砖上留
下 了一个个难看的胶带印迹，黑黑的，斑斑点点，真是大煞风景。老师便让擦黑
板同学把墙壁也清洁一下。 只见他找来把钢皮尺子，蹲下身子，把钢皮尺当成小
刀刮了起来。另一只手拿着抹布，撑着墙壁，那样子 像是用上了浑身的力气一般。
一个，两个，三个„„很快，一面墙上的黑点都被他消灭了。
他就是这样一个不起眼的小能人。如果我们班要评劳动积极份子的话，非他
莫属了。
[习作指导]

在我们身边的各种报刊、杂志上，经常会看到一些征文启事。关 注这些征文
活动，踊跃投稿，最后你的文章被发表了，这是一件多么鼓舞人心的事哟！这次，
咱 们就要参加“迎‘六一’征文活动”。
要想在征文活动中表现突出，首先要一字一字认真琢磨征文的要 求。比如说
这一次的征文，就要注意是写“一位”“身边的”“小能人”。不要写多位，也
不要 写大英雄大明星，就写咱们身边的小伙伴。“文从字顺”、“条理清楚”、
“字迹工整”、投递方式等这 些就都是征文的常规要求了。
什么样的人是小能人呢？不一定要获过什么大奖的人。可以是在语文、数 学、
体育、艺术等课程上成绩优异的；可以是电脑、制作、发明等方面比较突出的；
可以是在班 长、组长工作中能力特别强的；也可以是跳舞唱歌特别棒的„„总之，
只要你有心，我们身边有很多小能 人呢。比如文章中的小男生，他在劳动上比其
他同学更负责更细心，他就可以称为小能人。想一想，你觉 得谁是小能人？他能
在哪方面呢？
没有具体的事例做支撑，你介绍的小能人是很难叫人信服的 。想一想，有哪
两件事特别能表现他（她）的能耐呢？当然，不能胡编乱造，只有写真事，写真
话，这样才能写出真情实感来。如果要打动别人，让别人也情不自禁跟着你夸一
夸你眼中的“小能人”的 话，就要把事例写具体了。要抓住表现小能人“能”的
事件中的细节（语言、动作、表情等），用恰当地 词将小能人的形象刻画出来。
这时候，不管是你还是读者，脑海中都会像放电影一样出现小能人能干的画 面。
你看，小男孩擦黑板时的“转身”、“弯腰”、“轻轻敲打”、“咧嘴一笑”、
“纵身跳起 ”„„多起劲的小能人呀！
好了，现在就可以动笔写了。对了，千万别忘记给文章加个吸引人的题目。
其实像这样的征文活动，在 我们身边是很多很多的。只要大家经常留心，勤
于动笔，踊跃投稿，你一定会成为“写作”上的小能人的 。

[文题拓展]
如果碰到《你真行》、《你真能干》、《了不起》这类的习作， 你可以用这
一次的内容作为素材；如果碰到《我的小伙伴》、《——（榜样、力量等）在我

身边》、《XX，我想对你说》、《记忆中的——（同学、礼物、童年等）》也
可以用。




五下习作6：写一个我崇拜的人

[习作要求]
写一个你心里喜欢或者崇拜的人，通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物 的特点，
通过具体的事例表现人物的品质。
[教师范文]
一个小女孩的故事 我是一名小学教师。经常有家长一脸无奈地跟我说：“我的孩子实在太不要好了。”每当
这个时候， 我总会讲起一个小女孩的故事。

她叫顾晶，曾经是我的学生。她是从村小转到我班上来的，转 来时刚刚五年级。她高高
的个子，胖胖的身体，但看不出一点点的笨拙，反而让人觉得她很稳重。她圆圆 的脸上，经
常挂着腼腆的笑容，眼睛弯得像个月牙。
初来的时候，无论上课还是下课，她都是 那样一脸沉静地坐在座位上。要么眼睛一眨不
眨地盯着老师，要么全神贯注地看着课外书，要么一心一意 地做课堂作业。一直听不见她与
同学高声谈笑，也一直看不见她在教室闲逛转悠。我以为，可能是因为陌 生，她还没有与同
学“打成一片”。然而，一星期过去了，一个月过去了，她还是那样静静地，做自己的 事。
我找来其他同学问起她的情况，却让我大吃一惊。原来，她早就在新的班级找到了新的朋友，
而且，她还经常利用空余时间帮助新同学呢。体育课上，她能跑能跳，一点都不像教室里的
她。难怪， 她原来的班主任给她这样的评价：学习时，你专心致志；活动时，你积极踊跃，
是个全面发展的优秀学生 。
不过我跟家长讲的，是关于她的另一件事。这件事常常在我脑海中浮现。
她转来后的第二 个学期，期中考试刚刚结束，孩子们周末生活也就显得比往常轻松些了。
星期一的早读课开始了，我照常 扫视一下全班学生，有意无意地看看有没有哪个学生迟到。
顾晶的座位空着，椅子还倒放在桌面上，那 就是还没到。难不成生病了？不然，她是不
会缺课的。不过一会儿，我的手机响了。我听到她妈妈焦虑而 疲惫的声音：老师，顾晶昨天

下午在家门口骑自行车时不小心与迎面而来的摩托车相撞了 ，现在小腿骨折，正在医院„„
怎么办？当听医生说至少得在床上躺两个月时，我和她的妈妈一样，为 她的学习担心起
来。难道就因为这两个月就要再读一个五年级吗？太可惜了。
谁知，一个星期 后，刚刚出院回家的她便请自己的小伙伴要学习任务来了。她的小伙伴
这样跟我说：“顾晶在家非常着急 ，她说她落下了一个星期的功课，再不补的话会补不上的。
她让我把上个星期的作业带回家，如果有不懂 的，她会问我的。她说以后每天都会和上学时
一样认真完成每一样任务，并且交给教师检查。”这孩子， 原本躺在床上的滋味就不好受，
还一心想着自己的学习。在床上怎么写得好作业呢？真是为难她了。她能 做到吗？
第二天，我便期待着快点看到她的作业本。对她的话，我半信半疑。我还没有碰到过一
个能在病床上坚持学习的孩子呢。终于拿到她的作业本了。一打开，我便忍不住一页一页地
翻了下去。 每一页，仍然和以前一样写得工工整整；每一页，都留下了我轻轻地赞叹。翻过
五页，我开始相信，这个 看似文静的小女孩一定能坚强地做到我都做不到的事情。
事实正如她所说，也如我所料，近两个月的时 间，她一天都没将作业拖拉。她的妈妈在
电话中告诉我：“我真服了这孩子了。让她别动，她偏得坐起来 ，说躺着看书实在太累。我
说你不能多睡睡吗？她居然跟我说：‘再睡我真要胖成猪了。’天天看书，语 文数学书都被她
看完了，数学书上所有的题目她都做了一遍„„唉！要是她弟弟有她一半要好，我就心满 意
足了„„”
终于将她盼回了学校。没过多久，她便参加了期末考试。一点不奇怪的，她果然 又名列
前茅。从此，她的故事便在她的同学中流传开来。而我，每接到一个新的班级，也我总会讲
起她的故事。
[习作指导]
每一天，我们都在与不同的人交往，每个人都有自己的特点。 每一天，我们都会在电视、
书籍里听到或者看到很多人的故事，这些故事深深打动着你。只要你用心，你 会发现，几乎
每个人身上都会有某一种优秀的品质：比如有的勤奋刻苦，有的为人热心，有的吃苦耐劳，
有的诚实守信，有的宽容大方，有的心怀远志，自强不息„„你发现谁的身上有什么样的优
秀品 质呢？你是喜欢他（她）呢，还是对他（她）特别佩服崇敬呢？
人的思想、性格、习惯等特点，都是在 具体事件中表现出来的。只有写好具体的一两件
事，人物的形象才会丰满起来，才会“活”起来。关于这 个人的事迹很多，哪件事最能表现
他（她）身上的优秀品质呢？比如“带伤自学”这件事最能反映顾晶的 勤奋坚强了，任何人
听说了都会说她真棒！

顾晶的勤奋坚强，是从好些方面看 起来的：她的外貌，给人稳重感；她的话语，让人觉
得她勇于面对困难，不甘落后；她完成的作业那么认 真，考试的成绩那么优异，叫人不得不
对她深深信服。一句话、一个动作、一个表情，一个想法„„一个 个“细节”，能将人物的
特点与品质表现得真实而富有感染力。好好想一想，你所喜欢或者崇拜的人身上 ，有哪些能
反映他（她）优秀品质的细节呢？
我总是喜欢把顾晶的故事讲给别人听。你也把你 喜欢或崇拜的人的故事介绍给大家听
吧。你会觉得这是一件多么愉快的事情。最后，别忘记给你的作文起 个题目哦。
[文题拓展]
这样的题材内容，可以采用的习作很多。比如说《感动》、《佩服 》、《榜样的力量》、《因
为——我变了》、《我学会了——》、《我心中的——（英雄、榜样等）》、 《欣赏》等这类叙事
抒情的文章就都可以用。



五下习作7：想象星月
江苏省常州市武进焦溪小学 牟文娟
[习作要求]
观察迷人的星空和皎洁的月色，展开想象的翅膀，编写有趣动人的故事，表
达自己的感受。
月亮妈妈不在家
成千上万的孩子，眨着一双双调皮的眼睛，挤在一张铺着墨蓝色的丝绒大床< br>上，谁也不肯入眠。那一个眼睛最大最亮的男孩子，正在扫视着其他的兄弟姐妹，
让他们乖乖睡觉 。因为这是妈妈交给他的任务。
可是，大家都不听他的话。有的七个脑袋凑在一起窃窃私语，有的三个 一伙
嬉笑打闹。就是谁都不愿上闭上自己的眼睛。他生气了。于是他瞪大眼睛。那是
大哥的眼睛 ，那么亮，那么有威严。弟弟妹妹们很多都安静下来了。他们拉过自
己的云被子，轻轻地闭上了眼睛。可 是，弟妹们实在是太多了，这个大哥哪照看
得及呢？妈妈也真是的，每个月的这个时候，她总是要去出差 近一个星期才回来。
这些淘气的弟妹们，白天都玩得不见踪影，到了晚上也不能好好休息，真是让他操够了心。

他是大哥，大家都叫他天狼哥哥。他继续扫视着大床上的每个可恶的家 伙。
东边的没动静了，西边的又睁开了眼睛。西边的老实了，南边的又不安份了。南
边的盖上被 子蒙上头了，东边的又钻出被窝了。他实在是气极了，于是，也拉过
云被子，蒙住脑袋，干脆一声不吭了 。
这一下，大伙更加活跃起来。有个小男孩，平时就特别的顽皮。妈妈总说他
人小鬼大，眼睛 一眨就是一个坏主意。这会儿，他又眨巴起他的小眼睛来了。他
在想什么呢？只见他小心翼翼掀开云被子 ，连衣服鞋子也顾不得穿，就赤溜一声
从床上滑了下来。他从姐姐们的身边滑过，他从哥哥们的头旁滑过 。他滑得太快
了，以至于在丝绒床单上划出了一道白色的印痕。他滑得太快了，以至于姐姐哥
哥 们喊他，他都没有听见。转瞬间，他滑下了床，谁也不知道他溜到哪儿去玩了。
等大哥再次睁开眼睛的 时候，他的小弟弟已经不见了。哎，其实这不是第一
次了。有时候，为了把这个顽皮的弟弟追回来，好多 哥哥姐姐们都紧紧地跟着他，
一起在丝绒的床上滑呀滑呀，滑出无数道白色的印痕。不过，轻风吹过，这 墨蓝
色的丝绒毯就又恢复了原来的模样。

[习作指导]
星空、月色，我 们司空见惯。但是如果能插上想象的翅膀，你会发现，浩瀚
的夜空充满了神秘的色彩，有好多故事等着我 们描写呢。
首先，要敢想。我们祖先留下许多神话传说，有吴刚伐木、天狗吃月亮、嫦
娥奔月 等。当初，他们根本就不知道星星月亮是怎么回事，他们就是运用丰富的
想象描写了一个美丽的说法，寻 找对自然现象的比较合理的解释。虽然，科学证
明，那时的想法是不现实的，但是，这些动人故事却代代 相传。他们不就是敢想
吗？想象的确是魅力无穷的。所以，我们的想象是越大胆越新奇越好。
其次，要会想。想象不能够胡思乱想，胡说八道。你看祖先的那些想象虽然
是不真实的，但却是与夜空出 现的现象相符合的。月亮上的确有个黑影呀，天空
中的确有条银河呀。所以，我们的想象，也要根据你观 察到的现象展开。不然就
会让人觉得你在吹牛，就不可信了。
第三，要会讲。我们想象出来的 故事是要讲给别人听的，为了让人听明白，
我们一定要注意故事的起因、经过、结果，也就是说故事要完 整，要有一定的顺

序。而且，故事的情节越曲折越好，越让人感到意外越能吸引人。故事 中，也会
有性格鲜明的主人公。这个主人公可以是你自己，可以是别人，也可以就是星星
与月亮 。如果你能够把主人公的言行都具体生动地描绘出来，那你的故事一定非
常有意思。
最后，记 得给你的故事起个让人充满遐想的题目，让所有听你故事的人一开
始就走进你的想象世界，与你一起遐想 美妙夜空。

[文题拓展]
这样想象夜空的内容，还可以用到另外一些文章中去， 比如想象记叙文《—
—的故事》、《一个有趣的梦》、《我眼中的——》、《假如——》、《美妙的——》、《我最爱——》等等。