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最新高考语文专题复习 文言文阅读(含答案)


一、高中文言文试题
1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

挟澄源、奴子仍下峡路。至天都侧，从流石蛇行而上。攀草牵棘，石 块丛起则历块，石
崖侧削则援崖。每至手足无可着处，澄源必先登垂接。每念上既如此，下何以堪？终亦 不
顾。历险数次，遂达峰顶。惟一石顶壁起犹数十丈，澄源寻视其侧，得级，挟予以登。万
峰无 不下伏，独莲花与抗耳。时浓雾半作半止，每一阵至，则对面不见。眺莲花诸峰，多
在雾中。独上天都， 予至其前，则雾徙于后：予越其右，则雾出于左。其松犹有曲挺纵横
者；柏虽大干如臂，无不平贴石上、 如苔藓然。山高风钜，雾气去来无定。下盼诸峰，时
出为碧峤，时没为银海；再眺山下，则日光晶晶，别 一区宇也。日渐暮，遂前其足，手向
后据地，坐而下脱；至险绝处，澄源并肩手相接。度险，下至山坳， 暝色已合。复从峡度
栈以上，止文殊院。

（《徐霞客游记·游黄山日记》节选）

【乙】

绍圣元年 十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山
而东，少北，有悬水百仞， 山八九折，折处辄为潭。深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷
怒，可喜可畏。水涯有巨人迹数十，所谓佛 迹也。

暮归，倒行，观山烧壮甚。俯仰度数谷。至江，山月岀，击汰中流，掬弄珠壁 。到家，
二鼓矣。复与过饮酒，食馀甘
①
， 煮菜。顾影颓然，不复能寐。书以付过。东坡翁。

（选自苏轼《游白水书付过》）

【丙】

绍兴二十八年八月三日，欲夕，步自阛阓中出，并溪南行百步，背溪 而西又百步，复并
溪南行。溪上下色皆重碧，幽邃靖深，意若不欲流。溪未穷，得支径，西升上数百尺。 既
竟，其顶隐而青者，或远一舍外，锐者如簪 ， 缺者如玦 ， 隆者如髻，圆者如璧；长林远< br>树，出没烟霏，聚者如悦，散者如别，整者如戟，乱者如发，于冥蒙中以意命之。水数百
脉，支离 胶葛，经纬参错，迤者为溪，漫者为汇，断者为沼，涸者为坳。洲汀岛屿，向背
离合；青树碧蔓，交罗蒙 络。小舟叶叶，纵横进退，摘翠者菱，挽红者莲，举白者鱼，或
志得意满而归，或夷犹容与若无所为者。 山有浮图宫，长松数十挺，俨立门左右，历历如
流水声从空中坠也。既暮不可留乃并山北下冈重岭复乔木 苍苍月一眉挂修岩巅迟速若与客
俱尽山足更换二鼓矣。

追游不两朝昏，而东 林之胜殆尽。同行姚贵聪、沈虞卿、周辅及余四人。三君虽纨绮世
家，皆积岁忧患：余亦羁旅异乡，家在 天西南隅，引领长望而不可归。今而遇此，开口一
笑，不偶然矣。皆应曰：“嘻！子为之记。”

（节选自（宋）王质《游东林山水记》）

【注】①馀甘：橄榄菜

（1）下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 万峰无不下伏，独莲花与抗耳 抗：抗拒 B. 时浓雾半作半止 作：兴起

C. 热甚，其源殆可以熟物 殆：大概 D. 断者为沼，涸者为坳 坳：地面低
洼处

（2）下列划线词的意义和用法，相同的一组是（ ）

A. 迤者为溪，漫者为汇，断者为沼 旦日士卒，为击破沛公军

B. 予越其右，则雾出于左 则与一生彘肩

C. 其松犹有曲挺纵横者 其孰能讥之乎

D. 予至其前，则雾徙于后 唐浮图慧囊始舍于其址

（3）下列文中相关解说，不恰当的一项是（ ）

A. 簪指簪子，束发的饰物，玦，多呈圆环形而有缺口，因“玦”与“决”同音，故古人常 以玉
玦寓决绝之意。如“范增数目项王，举所佩玉块以示之者三。”

B. 仞，古代 的长度单位，八尺或七尺为一仞。古代的数量词还有“忽微”。一寸的十万分之
一称作“忽”；一寸的百 万分之一称作“微”；“忽微”指极细微之事。

C. 二鼓，即二更的意思，古代夜晚用鼓打 更，因此二更天也称为二鼓。二鼓相当于现在23
点至凌晨1点，与《孔雀东南飞》中的“人定”是同一 时辰。

D. 纨绮指精美的丝织品，可引申为富贵安乐的家境。与之意思相同的还有纨绔、罗 绮等，
如《望海潮》中有“户盈罗绮”。

（4）下列断句正确的一项是（ ）

A. 既暮不可留乃并山北下冈重岭复乔木苍苍月一眉挂修岩巅迟速若与客俱尽山足更换
二鼓矣。

B. 既暮不可留乃并山北下冈重岭复乔木苍苍月一眉挂修岩巅迟速若与客俱尽山足更
换二鼓矣。

C. 既暮不可留乃并山北下冈重岭复乔木苍苍月一眉挂修岩巔迟速若与客俱尽山足更
换二鼓矣。

D. 既暮不可留乃并山北下冈重岭复乔木苍苍月一眉挂修岩巔迟速若与客俱尽山足更
换二鼓矣。

（5）对文章的理解分析，不恰当的一项是（ ）

A. 徐霞客的游览顺序是峡谷小路到天都峰再到莲花峰，下山时从峡谷中经过栈道回到文殊
院。

B. 语段二写于苏轼被贬惠洲后。作者通过描写奇山异水，表达了作者身处逆境，却不戚戚
于 怀，把深浓情致灌注于奇山异水中，豁达乐观的人生态度。

C. 王质的游览顺序是从市区步 行而出，沿着小溪向南行走一百步，离开溪流向西又走了一
百步，又沿着溪向南行走。

D. 语段三运用比喻和拟人的手法，写出山峰形态各异，生动逼真。写出作者对山水的喜爱
之情。

（6）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①每念上既如此，下何以堪？终亦不顾。

②深者缒石五丈，不得其所止。

③或志得意满而归，或夷犹容与若无所为者。

【答案】 （1）A

（2）B

（3）C

（4）D

（5）A

（6）①每想到向上攀登已经如此，下来的时候又怎么能受得了呢？但是到 底也没有多顾
及这些。②潭水深的地方，用绳子拴住石头从上往下放下去五丈，还到不了底。③有的人心满意足地回家，有的人徘徊流连悠闲自得，好像没有什么事可做。

【解析】【 分析】（1）A项，“万峰无不下伏，独莲花与抗耳”意思是“座座山峰没有不低
下去的，只有莲花峰与 它抗衡”，“抗”不是“抗拒”而是“抗衡”，即与它相比肩。故选A。

（2）A项，“为 ”分别为动词，成为；介词，替、给。B项，两个“则”都表承接，就。C
项，“其”分别为代词，那些 ；语气副词，表反问，难道。D项“于”分别为介词，到；介词，
在。故选B。

（ 3）C项，“相当于现在的2点到凌晨1点”错，“二鼓”相当于“二更”，大体是现在晚9点
至11点 。故选C。

（4）正确断句：既暮，不可留，乃并山北下。冈重岭复，乔木苍苍，月一眉挂 修岩巅，
迟速若与客俱。尽山足，更换二鼓矣。“既暮”为时间状语，可与后面断开；“不可留”意思< br>完整，不能从中间断开，排除AC项；“岩巅”是整体性词语，不能断开，排除B项。故选
D。< br>
（5）A项“再到莲花峰”错，游览顺序根据原文“至天都侧，从流石蛇行而上……历险数次 ，
遂达峰顶”“日渐暮，遂前其足，手向后据地，坐而下脱；至险绝处，澄源并肩手相接。度
险 ，下至山坳，暝色已合。复从峡度栈以上，止文殊院”可见，是从天都峰下山回到文殊
院，并未游览“莲 花峰”，只不过是到达天都峰后“眺莲花诸峰，多在雾中”，眺望过莲花
峰。故选A。

（6）①上，名词做动词，向上攀登；既，已经；何以堪，怎么能受得了；顾，顾及。②
缒， 用绳子拴住石头从上往下放；得，知道；所止，停止的地方。③或，有的人；夷犹，
同“夷由”，徘徊不 前；容与，悠闲自得；为，做。

故答案为：⑴A；⑵B；⑶C；⑷D；⑸A；

⑹ ①每想到向上攀登已经如此，下来的时候又怎么能受得了呢？但是到底也没有多顾及
这些 。②潭水深的地方，用绳子拴住石头从上往下放下去五丈，还到不了底。③有的人
心满意足地回家，有的 人徘徊流连悠闲自得，好像没有什么事可做。

【点评】⑴本题考查的是文言实词的识记能力， 注意总结实词知识。实词是文言文中重
点，总结好这些知识阅读文言文就降低了难度。

⑵本题考查的是文言虚词的识记能力，注意结合句子的含义。阅读并翻译文句的内容，根
据翻 译判断虚词的用法和意义。

⑶本题考查的是文化常识的识记能力，注意在文本中理解文化常识。阅读并翻译 文本的相
关内容，然后分析上下文的语境来推断答案。

⑷本题考查的是文言断句的 能力，注意正确翻译文句的内容。正确翻译了文句的内容，根
据翻译判断句子的停顿。

⑸本题考查的是文本内容的理解分析能力，注意把握文本的内容。通过翻译疏通文意，把

握文本的主要内容，把选项放到原文中辨析正误。

⑹本题考查的是文言翻译的能 力，注意句子的通畅性。翻译句子先翻译我文句中的重点
词，然后再翻译整句，最后一定让句子通畅。< br>
【附参考译文】

【甲】我携同澄源、僮仆重新下到那条宛转石间的 峡谷小路，到天都峰侧面，顺着光滑
的石壁像蛇一样爬行而上，攀着野草，拽着荆棘，遇到大石林立的地 方就越过石块，遇到
像刀侧削过一样的险峻石崖就攀缘。每到手脚不容易抓住攀登的地方，澄源就一定先 登上
去伸下手来接应。每想到向上攀登已经如此，下来的时候又怎么能受得了呢？但是到底也
没 有多顾及这些，经过几次艰险，终于登上了山顶。山顶上有一个像墙壁一样直立的大石
头，大约有几十丈 高。澄源寻找察看它的侧面，找到了石阶，扶着我攀登上去。座座山峰
没有不低下去的，只有莲花峰与它 抗衡。这时浓雾忽起忽散，每来一阵，就对面不见人。
远望莲花诸峰，多半隐在雾中。独自登上天都峰， 我走到前面，雾就飘到我后面去了；我
走到右边，雾就从左边出来了。那些松树还有盘曲挺拨纵横交错的 ；柏树虽然大枝干粗如
手臂，（可是）都平贴在石上，好象苔藓似的。山高风大，雾气来去不定。下望群 峰，有
时露出来象碧绿的山尖，有时被雾淹没了象一片银海；再远眺山下，日光晶莹闪亮，别有
一番天地啊。天色渐晚，于是就把双脚伸向前边，手向后按着地面，坐着往下滑；到极危
险的地方，澄源 肩手并用，把我接下去。过了险处，下到山坳，已经夜色笼罩了。又从峡
谷中经过栈道上山，（回到）文 殊院留宿。

【乙】绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过一起游览白水山佛迹院。在 温泉中沐浴，
水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东走，在稍微偏北的地方，有大约一百丈< br>高的瀑布。山路曲折了八九处，每个曲折的地方就有潭水。潭水深的地方，用绳子拴住石
头从上往 下放下去五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢
喜又畏惧。水边的悬崖上 有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺原
路返回，看着山中燃烧的火一般的夕阳， 上上下下地越过几个山谷。到了江边，此时月亮
从山后面出来，我们用船桨击打起朵朵浪花，玉盘似的月 影倒映着晶莹的浪珠，真可以捧
起来玩赏了。

回到家已是二更时分，我与苏 过再次饮酒，吃着橄榄煮菜。回头看自己的影子，我精神
振作不起来，再也睡不着觉。写下这些文字交给 苏过。东坡老人。

【丙】绍兴二十八年八月三日傍晚，（我们）从市区步行而出，沿 着小溪向南行走一百
步，离开溪流向西又走了一百步，又沿着溪向南行走。溪水上下游都是深绿色的，幽 静深
远，（水流徐缓）好像不想流动似的。还未走到溪水的尽头，就看到一条斜出的小路，向
西 高出地面几百尺。已经走到（小路的）尽头，那山的顶峰隐约青翠的地方，或许远在三
十里之外：（顶峰 一带的山形，）顶端尖尖的像簪子，环形有缺口的像玉玦，突出的像发
髻，平圆的像玉璧。远处的树林， 在烟云中时隐时现：（远处的树林）长在一起的如同欢
聚，分开生长的如同别离，排列整齐的好像长枪， 杂乱的好像一堆散发，（我们）在幽暗
不明中根据（自己的）想象、揣度给它们命名。水有几百条支流， 分散错杂，纵横参差错
落：（水）绵延的形成溪流，溢出的形成水泽，断开的形成池塘，干涸的成为了洼 地（山
间平地）。沙洲水滩以及岛屿，有的相向而合，有的相背雨离；青碧的树藤，互相覆盖缠
绕。一叶叶小舟，在水上纵横进退：（人们划着船）摘取那翠绿的是菱角：挽采那红红的

是莲花，抓举那白白的是鱼。有的人心满意足地回家，有的人悠闲自得，好像没有什么事
可做。山上有座 佛寺，有几十棵高大的松树，整齐地矗立在寺门的左右，松涛声一一分
明，好像流水从空中坠落的声音。 天色已晚不可久留，于是（我们）沿着山路从北面下
来，重山叠岭，树木茂盛。一轮新月挂在高高的山顶 上，月随人动，人走得慢月就慢随，
人走得快月就快追。（我们）走到山脚，已是二更时分了。

我们抓紧时间游赏了不到两昼夜，东林的美景几乎游赏完毕。同行的人有姚贵聪、沈虞
卿、周辅和我四个人。他们三人虽然生在世代相传的富贵人家，却都连年饱含忧患意识；
我也寄居他乡， 家乡在西南角的天边，伸长了脖子望了很久却不能回去。现在遇到东林山
水，开口一笑，不是偶然的事情 。（他们三人）都应该和道：“嘻！你替（我们）把这次游
玩的事情记下来吧。”


2．阅读下面的文言文，完成各题。

李长庚，字西岩，福建同安人。乾 隆五十二年，署福建海坛镇总兵，罄家财募乡勇，捕
获巨盗。自乾隆季年，匪艇始犯福建三澎，长庚击走 之。嘉庆五年，擢福建水师提督，寻
调浙江。未几，艇匪皆为漳盗蔡牵所并。牵，奸猾善用众，既得匪艇 ，遂猖獗。巡抚阮元
与长庚议匪艇高大，战舰不能制，乃集捐十余万金付长庚，造大舰三十，名曰霆船。 连败
牵等于海上，军威大振。

八年牵窜定海长庚掩至牵仅以身免穷追至闽洋 贼船粮尽帆坏伪乞降于总督玉德玉德遽檄
浙师收港牵得以其间修船扬帆去浙师追击于三沙，毁其船六。牵 畏霆船，贿闽商造大艇。
渡横洋，连劫台湾米。

诏逮治玉德，以阿林保代。 既至福建，诸文武吏以未协剿，未断岸奸接济，惧得罪，成
谮长庚。阿林保密劾其逗留，章三上。诏密询 巡抚清安泰。清安泰疏言：“长庚熟海岛形
势、风云沙线，每战自持舵，老于操舟者不及。两年在军，过 门不入。以捐造船械，倾其
家资。所俘获尽以赏功，士争效死。实水师诸将之冠。”时同战诸镇，亦交章 言长庚实非逗
留。仁宗震怒，切责阿林保并饬造大梭船三十。长庚闻之，益感奋。后阿林保置酒款长庚，谓曰：“海外事无左证，公但斩一酋，以牵首报，我飞章告捷，以余贼归善后办理。公
受上赏， 我亦邀次功，孰与穷年冒风涛侥幸万一哉?”长庚谢曰：“吾何能为此?久视海船如
庐舍，誓与贼同死， 不与同生!”长庚缄所落齿寄其妻，志以身殉国。是年秋，击贼受伤。

十二月，追牵 至黑水洋。牵仅存三艇，皆百战之寇，以死拒。长庚自以火攻船挂其艇
尾，欲跃登，忽炮中喉，移时而殒 。上震悼，褒恤，初拟俟寇平赐以伯爵，乃追封三等壮
烈伯，谥忠毅，于原籍建专祠。

（节选自《清史稿》卷三百五十·列传一百三十七，有删改）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 八年／牵窜定海／长庚掩／至牵仅以身免／穷追至闽洋／贼船粮尽帆坏／伪乞降于总督
玉 德／玉德遽檄浙师收港／牵得以其间修船扬帆去／

B. 八年／牵窜定海／长庚掩至／牵仅以 身免／穷追至闽／洋贼船粮尽帆坏伪／乞降于总督
玉德／玉德遽檄浙师收港／牵得以其问修船扬帆去／< br>
C. 八年／牵窜定海／长庚掩至／牵仅以身免／穷追至闽洋／贼船粮尽帆坏／伪乞降于总督< br>玉德／玉德遽檄浙师收港／牵得以其问修船扬帆去／

D. 八年／牵窜 定海／长庚掩至牵／仅以身免／穷追至闽洋／贼船粮尽帆坏伪／乞降于总督
玉德／玉德遽檄浙师收港／牵 得以其间修船扬帆去／

（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确一项是（ ）

A. “署”可指“官署，公署”，指办理公务的地方，亦有“ 布置”等意。文中的“署”则指代理、暂
任官职。

B. 古时兄弟排行，以伯、叔、 仲、季作次序，季是最小的。在时间上，“季”亦指最末的，
如文中的“季年”即末年。

C. “巡抚”以“巡行天下，抚军安民”而得名，在中国清代是地方军政大员。主管一省军政、
民政，又称抚台、抚军。

D. “专祠”指古代朝廷专门为有大功德于民者敕封神号而立的 祠庙。以身殉职或亲民之官，
也可以在立功地建立专祠。

（3）下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 李长庚一心灭贼，毁家纾难。为了杀贼保国，他拿出家中财产招募乡勇，捕获大盗；后
又 倾尽家资捐款置办船只器械。

B. 李长庚忠诚为国，信念坚定。官场的险恶没有动摇他杀贼 报国的决心；上司阿林保的好
意劝告与热情款待，也没能打动他。

C. 李长庚大公 无私，以诚待兵。他把在战斗中获得的战利品全都拿来奖赏有功之士，因此
手下将士们都愿以死报效。< br>
D. 李长庚英勇无畏，身先士卒。每次战斗他亲自掌舵驾船，带头冲锋陷阵；他还曾寄落齿< br>给妻子表明为国捐躯之意。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①诸文武吏以未协剿，未断岸奸接济，惧得罪，成谮长庚。

②吾何能为此?久视海船如庐舍，誓与贼同死，不与同生!

【答案】 （1）C

（2）B

（3）B

（4）①文武官员们因为 没有协助剿匪，并且没能断绝岸上奸人对海盗的帮助，害怕获
罪，（就）都诬陷李长庚。

②我怎么能这样做呢？长久以来，我把海船当作我的住宅，发誓与贼人同死， 不与他们
共生！

【解析】【分析】（1）句中，“长庚掩至”为句意完整的分句，后 面要断开，排除AD；“闽
洋”是一个词，“伪”意思是假装，修饰“乞”，排除B。故选C。

（2）B项，“以伯、叔、仲、季作次序，季是最小的”表述错误，正确次序是“伯、仲、
叔 、季”。故选B。

（3）B项，“上司阿林保的好意劝告与热情款待，也没能打动他”曲解 文意，原文说“长庚
缄所落齿寄其妻，志以身殉国”，可见打动了他。故选B。

（ 4）本题翻译时保证赋分点的落实，如①中的“以”连词，因为；“奸”形容词作名词，奸
党；“交”副 词，一起；“谮”动词，诬陷、诋毁。②中的“视”动词，看待；“庐舍”名词，住
宅。

故答案为：⑴C；⑵B；⑶B；

⑷①文武官员们因为没有协助剿匪 ，并且没能断绝岸上奸人对海盗的帮助，害怕获罪，
（就）都诬陷李长庚。 ②我怎么能这样做呢？长久以来，我把海船当作我的住宅，发誓
与贼人同死， 不与他们共生！

【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻
译则 采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词
或代词就在此前或后 断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，
如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）此题考查 文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复
习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识
树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐
一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些
方面要注意；在 选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力 。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句
子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点 ，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用
“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

【参考译文】

李长庚，字西岩，是福建同安人，乾隆五十二年，代理担任福 建海坛镇总兵时，他曾倾
尽家中财严招募乡勇，捕获大盗，从乾隆来年，匪艇开始迸犯福建三澎，李长庚 领兵打跑
他们.嘉庆五年，李长庚被提拔为擢福建水师提督，很快调往浙江任职.不久， 艇匪都被漳< br>州盗道蔡牵所兼并。蔡牵，奸诈狡猾善于利用众人，得到匪艇之后，更加猖獗。巡抚阮元
与长展商 议认为匪艇船只高大，军队的战舰不能制服它，于是就募集捐款十余万银两交给
李长度，修造大舰三十艘 ，给它们起名叫霆船。这以后，李长庚率军在海上接连击败蔡
牵，军威大振。

嘉厌八年，蔡牵率众匪流窜到定海，李长庚领兵包抄而来，蔡牵仅仅得以身免，军队穷
追不舍，追至福建 一带海上，贼船之上粮食吃完，船帆损坏，他们就假装向总督王德乞求
投降，王德紧急下令命浙江军队收 兵八港，蔡牵能够得在这一期间修理船只，然后，扬帆
远逃，浙江军队师追击到了三沙，击毁海匪的六艘 船。蔡牵畏惧军队的霆船， 就买通福建
商人制造大艇。他们渡过横洋，连续劫夺运往台湾的米粮。

皇上 下令逮捕惩治王德，以阿林保来代理玉德之职。阿林保到福建后，文武官员们因为
未能协助剿匪，不能有 效断绝岸上奸人对海匪的接济帮助，惧怕因此而受到惩治， 都诬陷
李长庚。阿林保也以拖延贻误战机的 罪名向朝廷秘密弹劾李长庚，弹劾李长庚的奏章连续
不断地呈上。皇上下令秘密询问巡抚清安泰。清-泰 上疏说：“李长庚熟知海岛的形势，海
上的风、云及沙滩的情况，每次作战他都亲自掌舵，这一点，连精 于驾船的人也比不上
他，两年来，一直身在军中，率军经过自己的家门也不进去。用募捐的款项修造船只 器
械，倾尽了自己的家产.战斗中所获的战利品全部用来奖赏有功之人，将士们争着为他出死
力 。他确实是水师诸将中的第一功臣。”当时一同和李长屣作战的各位将领，也都交互呈上
奏章说李长陈庚 确实没有拖延贻误战机。仁宗非常生气，严厉斥责阿林保并下令修造三十

艘大梭船。李长 度听到这个消息，更加感动振奋。后来，阿林保置办酒宴款待李长庚，对
李长庚说：“大海上的事一般没 有什么证明，您只需斩杀一个海匪的头目，把这个头颅当作
蔡牵的头颅上报，我用紧急奏章向朝廷告捷， 把对其余海匪的打击放到以后的事务之中处
理，这样，您可以接受上等奖赏，我可以得到次一级的功劳， 这样做与整年项风破浪而取
得侥幸中万一的胜利相比，哪一个更好呢”李长庚拒绝说：“我怎么能这样做 呢，长久以
来，把海船当作自己的家宅，我发誓和海匪一同战死，绝不和他们同生！”他封存好自己掉< br>落的牙齿寄给妻子，立志以身殉国。这年秋， 因抗击海匪而受伤。

十二月， 追击蔡牵到黑水洋。当时蔡牵仅留存三艘舰艇，残余的匪徒都是身经百战最顽
固的，他以死抗拒。李长庚 亲自把火攻船挂到海匪的艇尾之上，想要跳跃登上敌船，忽然
被枪弹击中喉鄙，没过多久就离世了。皇上 震惊痛悼，下令褒奖抚恤，起初曾打算等海匪
平定后赐给李长庚伯爵之位，这时，就追封他为三等壮烈伯 ，谥号忠毅，在他的原籍建专
祠以示纪念。


3．阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈祐，字庆甫，赵州宁晋人。 祐少好学，家贫，母张氏尝剪发易书使读之，长遂博通经
史。时诸王得自辟官属，穆王府署祐为其府尚书 。王既分土于陕、洛，表祐为河南府总
管。下车之日，首礼金季（末）名士李国维、薛玄，咨访治道，奏 免征西军数百家诸税，
又上便民二十余事，朝廷皆从之。

世祖即位，分陕、洛为河南西路。中统元年，除祐为总管。时州县官以未给俸，多贪
暴，祐独以清慎见称 ， 在官八年，如始至之日。至元二年，改南京路治中。适东方大
蝗，徐、邳尤甚，责捕至急。祐部民丁 数万人至其地，谓左右曰：“捕蝗虑其伤稼也，今蝗
虽盛，而谷已熟，不如令早刈之，庶力省而有得。” 或以事涉专擅，不可，祐曰：“救民获
罪，亦所甘心。”即谕之使散去，两州之民皆赖焉。

三年，朝廷授卫辉路总管。卫当四方之冲，号为难治，祐申明法令，创立孔子庙，修比
干墓，且请于朝著于祀典。及去官，民为立碑颂德。尝上书世祖，言树太平之本有三：一
曰太子国本，建 立宜早；二曰中书政本，责成宜专；三曰人材治本，选举宜审。事虽未能
尽行，时论称之。

朝廷大举伐宋，遣祐签军，山东民多逃匿，闻祐来，皆曰：“陈按察来，必无私。” 遂皆
出，应期而办。十三年，授南京总管，兼开封府尹。吏多震慑失措，祐因谓曰：“何必若
是 ！前为盗跖，今为颜子 ， 吾以颜子待之；前为颜子，今为盗跖，吾以盗跖待之。”由是
吏知修饬， 不敢弄法。许蔡间有巨盗聚众劫掠祐捕之急逃入宋境宋亡随制置夏贵过汴祐斥
下马挝杀之于市民间帖然。 十四年，迁浙东道宣慰使。时江南初附，军士俘虏温、台民男
女数千口，祐悉夺还之。未几，行省榷民商 酒税，祐请曰：“兵火之余，伤残之民，宜从宽
恤。”不报。遣祐检覆台州民田。及还至新昌，值玉山乡 盗，仓猝不及为备，遂遇害，年五
十六。追封河南郡公，谥忠定。父老请留葬会稽，不得，乃立祠祀之。

（节选自《元史·列传第五十五》，有删改）

（1）对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 许蔡间有巨盗聚众劫掠祐捕之急逃入宋境宋亡随制置夏贵过汴祐斥下马挝杀之于
市民间帖然

B. 许蔡间有巨盗聚众劫掠祐捕之急逃入宋境宋亡随制置夏贵过汴祐斥下马挝杀之于
市民间帖然

C. 许蔡间有巨盗聚众劫掠祐捕之急逃入宋境宋亡随制置夏贵过汴祐斥下马挝杀之于
市民间帖然

D. 许蔡间有巨盗聚众劫掠祐捕之急逃入宋境宋亡随制置夏贵过汴祐斥下马挝杀之于
市民间帖然

（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 下车，刚上任、刚到任。文中指陈祐刚到官任。

B. 孔子，春秋时期著名的 思想家、教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创
始人，被列入“世界十大文化名人”。< br>
C. “颜子”是指颜回，“子”是古代对人的尊称，可以称有道德、有学问的圣贤之人，如孔
子、颜子、孟子、老子，也可以用来称老师。

D. “忠定”是陈祐的谥号，“谥号 ”就是统一用两个字对一个人的一生做一个概括性的评价，
“危身奉上曰忠，安民大虑曰定”，所以文中 的“忠定”是对陈祐的一种赞美。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 陈祐虚心求教。担任河南府总管时，他到任的当天，首先就去拜访金朝末年的著名贤士
李国维、薛玄，虚心向他们求教治理政事的方法。

B. 陈祐为民着想。任南京路治 中时，他从百姓的利益出发，冒着获罪的危险，违背上级命
令；任浙东道宣慰使时，因百姓刚经历战乱， 他反对征收酒税。

C. 陈祐治政有方。卫辉路是一个难以治理的地方，陈祐到任后修建孔子 庙、比干墓，从而
稳定了社会秩序，因此百姓为他立碑颂德，并向朝廷请示列入名臣史籍。

D. 陈祐除恶务尽。许、蔡一带的大盗聚众抢劫，抓捕时他逃到宋朝境内，后来宋朝灭亡，
这 个盗贼路过汴梁时，陈祐发现了他，当众将他击杀。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

① 时州县官以未给俸，多贪暴，祐独以清慎见称。

② 三曰人材治本，选举宜审。事虽未能尽行，时论称之。

【答案】 （1）C

（2）D

（3）C

（4）①当时州县的官吏因没有官府供给的俸 禄，大多贪婪暴虐，只有陈祐因为清廉谨慎
而被称道。

②三是人才是治国的根 本，选拔人才应慎重。这些事情虽然未能完全施行，但当时的评论
（当时人们）都称赞他。
< br>【解析】【分析】（1）句中“急”是修饰“捕”的，故在其后停顿，排除AB项。“宋亡”指“宋
朝灭亡后”，叙述时间的，可独立成句，排除D项，选C项，句子译为：许、蔡一带的大
盗聚众抢劫， 陈祐追捕得很紧，这个人逃入宋朝境内。宋朝灭亡后，这个人随制置夏贵路
过汴梁时，陈祐喝令他下马， 将他击杀在市集，百姓顺服。故选C项。

（2）D项，“统一用两个字”说法错误，谥号也有一个字的。故选D项。

（3）C 项，“并向朝廷请示列入名臣史籍”对应原文为“且请于朝著于祀典”，其所说的应是

陈 祐“建立孔子庙，修比干墓，并向朝廷请示写进祭祀制度中。”故选C项。

（4）第一句得分 点：“以”，因为；“清慎”，清廉谨慎；“见”，被。第二句得分点：“人才治
本”，判断句；“审” ，慎重；“尽”，完全；“时论”，当时的评论。

故答案为：⑴C；⑵D；⑶C；

⑷①当时州县的官吏因没有官府供给的俸禄，大多贪婪暴虐，只有陈祐因为清廉谨慎而被
称道。 ②三是人才是治国的根本，选拔人才应慎重。这些事情虽然未能完全施行，但当
时的评论（当时人们）都 称赞他。

【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气 词、句
式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后
根据语意进行断句。

（2）本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文 言文，文化常识一
般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意 准
确积累。

（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳 理原文内容，准确
把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。< br>
（4）此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重
点语句是一 项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定
的古汉语语法知识，同时要 求语言表达流畅与优美。

【参考译文】

陈祐，字庆甫，赵州宁晋 人。陈祐自幼好学，家境贫困，他的母亲张氏曾剪掉头发换取
书籍让他读书，（他）长大后就博通经学史 学。当时诸王可自己征召主官的僚属，穆王府
暂任陈祐为王府的尚书。穆王被分封在陕、洛，上表推荐陈 祐为河南府总管。（陈祐）上
任那天，首先去拜访金末名士李国维、薛玄，虚心向（他们）求教治理政事 的方法。
（他）又奏请免去几百家征西军的各种赋税，又上奏提出二十多件有利于人民的事，朝廷
都听取了他的建议。

世祖即位，将陕、洛地区划为河南西路。中统元年，任命陈祐 为河南西路总管。当时州
县官吏因为没有供给俸禄，大多贪婪暴虐，只有陈祐因为清廉谨慎而被称道，在 此为官八
年，像刚到的时候一样。至元二年，（陈祐）改任南京路治中。适逢河南东部发生蝗灾，
徐州、邳州尤为严重，（官府）责令百姓捕捉（蝗虫），到了很紧急的状况。陈祐率领几
万百姓到灾区 ，对身边的人说：“捕捉蝗虫是怕它们损害庄稼，如今蝗虫虽多，但谷物已经
成熟，不如让百姓早点收割 庄稼，或许可以省力而有收成。”有人认为事情涉嫌独断专行，
不可行。陈祐说：“为救民而获罪，我也 甘心。”立即告诉百姓让他们回去（收割），两州
的百姓都依赖他。

至元三 年，朝廷授任（陈祐）为卫辉路总管。卫辉位于四方交通必经之地，一向难以统
制。陈祐（到任后）申明 法令，建立孔子庙，修比干墓，并向朝廷请示写进祭祀制度中。
等到他离任时，这里的百姓为他立碑歌颂 功德。他曾向世祖上书，提出创立太平盛世的“三
个根本”：一是太子是国家的根本，应早立太子；二是 中书省是行政的根本，应责成中书省
专心于政务；三是人才是治国的根本，选拔人才应慎重。这些事情虽 然未能完全施行，但

当时人们都称赞他。

朝廷大规模攻打宋 朝，派陈祐征调军队，山东百姓多逃避，听说陈祐来了，都说：“陈按
察来了，一定没有私心。”于是（ 百姓）都出来应征，陈祐的任务按期完成。至元十三年，
（朝廷）授予（陈祐）为南京总管兼开封府尹。 官吏多惊慌失措。陈祐于是对他们说：“何
必如此惊慌！你们以前为盗跖，而今为颜渊，我就把你们当颜 渊对待；若以前为颜渊，而
今为盗跖，我就会把你们当盗跖对待。”于是这些官吏安分守己，不敢违法。 许、蔡一带的
大盗聚众抢劫，陈祐追捕得很紧，这个人逃入宋朝境内。宋朝灭亡后，这个人随制置夏贵< br>路过汴梁时，陈祐喝令他下马，将他击杀在市集，百姓顺服。至元十四年，（陈祐）被调
任为浙东 道宣慰使。当时江南刚刚归附，元军俘虏温州、台州百姓男女数千口，陈祐全都
强行释放回家。行省征收 百姓和商人的酒税，陈祐提出：“战争之后，对于遭受战争之苦的
百姓，应宽容体恤。”但这意见朝廷没 有答复。朝廷派（陈祐）去查核台州的民田。等到
（陈祐）回来行至新昌，遇到玉山当地的强盗，他仓促 间来不及防备，于是被杀害，享年
五十六岁。（陈祐）被追封河南郡公，谥号忠定。江浙父老请求在会稽 埋葬他，未获批
准，便设立祠堂纪念他。


4．阅读文言文，完成小题。

余昔少年读书，窃尝怪颜子以草食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽 不
欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，
无一 日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所
以甘心贫贱，不肯求 斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。

（节选自苏辙《东轩记》）

（1）用斜线“”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）

人 不 堪 其 忧 颜 子 不 改 其 乐 私 以 为 虽 不 欲 仕 然 抱 关 击 柝 尚 可自 养 而 不 害 于 学
何 至 困 辱 贫窭 自 苦 如 此

（2）颜子箪食瓢饮，不改其乐，出 自《________》（作品名），后来有成语“________”形
容颜回这一品质。

（3）作者举颜回的事例有何作用？请用自己的话概括。

【答案】 （1）人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击析尚可自养而不害
于学何至 困辱贫窭自苦如此

（2）论语；安贫乐道

（3）用颜回的箪食瓢饮、甘居 陋巷与自己的疲累现状对照，揭示做官忙碌奔波的处境会妨
害学习的道理。

【 解析】【分析】（1）本题画线句子的意思是：连旁人都忍受不了那样一种愁苦，而颜回
始终不改变他认 为快乐的生活方式。我暗自认为，即使不想当官，但做个守门打更的小
吏，至少可以自给自养生活，也不 致于对治学有所妨碍，何必弄到这样贫穷、这样自苦的
地步呢。“颜子”做主语，此前应断开；“私以为 虽不欲仕”省略主语“我”，此前应断开；
“然”、“尚”、“而”，连词，引出下一话题，此前应断开 。

（2）本题中，要求掌握关于《论语》的文学常识，知道“颜子箪食瓢饮，不改其乐”出 自
此书，然后根据这一句话找出相应的词语，即“安贫乐道”。

（ 3）本题中，作者举颜回的事例，从手法上看，是为了与下文“及来筠州，勤劳盐米之
间，无一日之休， 虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之”相对比，从效
果上看，为了揭示本段文末的道 理“然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给
者，良以其害于学故也”，即：做官忙碌奔波的 处境会妨害学习。

故答案为：⑴人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击析尚可自 养而不害于
学何至困辱贫窭自苦如此

⑵论语；安贫乐道

⑶用 颜回的箪食瓢饮、甘居陋巷与自己的疲累现状对照，揭示做官忙碌奔波的处境会妨害
学习的道理。

【点评】⑴此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全
理 解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话
最易被发 现。常用虚词是标志。

⑵本题考查把握作家作品的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并 掌握相关名著内容及
情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展 知识
面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

⑶本题考查学生把握文章内 容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学
生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧 重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的
关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

【附参考译文】

我年少读书时，曾暗暗奇怪：颜回箪食瓢饮，住在陋巷，连 旁人都忍受不了那样一种愁
苦，而颜回始终不改变他认为快乐的生活方式。我暗自认为，即使不想当官， 但做个守门
打更的小吏，至少可以自给自养生活，也不致于对治学有所妨碍，何必弄到这样贫穷、这样自苦的地步呢。等到我来了筠州，在管理盐米事务之间勤来苦去，没有一天的休息。虽
然想抛弃世 俗，解脱束缚，自由放任于道德修炼的地方，但是，办一件事，每每遭受阻碍
而滞留任上。这样以后，我 才懂得颜回为什么甘心贫贱，不肯做一名追求斗米薪俸而糊口
的人，确实是因为他害怕对治学有所妨碍啊 ！


5．阅读下面的文字，完成下面小题。

终军字 子云，济南人也。少好学以辩博能属文闻于郡中年十八选为博士弟子至府受遗太
守闻其有异材召见军。甚 奇之，与交结。军揖太守而去，至长安上书言事。武帝异其文，
拜军为谒者给事中。元鼎中，博士徐偃使 行风俗。偃矫制 ， 使胶东、鲁国鼓铸盐铁，
还，奏事，徙为太常丞。御史大夫张汤劾偃矫制大害， 法至死。偃以为《春秋》之义，大
夫出疆，有可以安社稷，存万民，颛之可也。汤以致其法，不能诎其义 ，有诏下军问状，
军诘偃，偃穷诎，服罪当死。初，军从济南当诣博士，步入关，关吏予军繻
①
。军问：“以
此何为？”吏曰：“为复传，还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。 ”弃繻而去。
军为谒者，使行郡国，建节东出关，关吏识之，曰：“此使者乃前弃繙生也。”军行郡国，
所见便宜以闻。还奏事，上甚说。当发使匈奴 ， 军自请曰：“军无横草之功，得列宿卫，
食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石；石前行。驾下不匀金革之事，今
闻将遣匈奴使者 ，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外

官，不足以亢一方 之任，窃不胜愤懑。”诏问画吉凶之状，上奇军对，擢为谏大夫。南越与
汉和亲 ， 乃遣军使南越， 说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请：“愿受长缨，必羁南越
王而致之阙下。”军遂往说越王，越王听 许，请举国内属。天子大说，赐南越大臣印绶，一
用汉法，以新改其俗，令使者留填抚之。越相吕嘉不欲 内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆
死。军死时年二十余，故世谓之“终童”。

（选自《汉书·终军列传》）

【注】①繻：古时用帛制成的出入关卡的凭证。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 少好学以辩博能属丈闻于郡中年十八选为博土弟子至府受遣太守闻其有异材召见军

B. 少好学以辩博能属文闻于郡中年十八选为博士弟子至府受遣太守闻其有异材召见
军

C. 少好学以辩博能属文闻于郡中年十八选为博士弟子至府受遣太守闻其有异材召见军

D. 少好学以辩博能属文闻于郡中年十八选为博士弟子至府受遣太守闻其有异材召见军

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 矫制，指假托帝王的命令，出于歹意假托帝王命令行事者才会获罪。

B. 《春秋》，我国儒家经典著作，相传是孔子根据鲁国的编年史修订而成。

C. 匈奴，秦末汉初称雄中原以北的游牧民族，其最高首领被称作“单于”。

D. 和亲，指与敌议和，用婚姻关系来维护双方的友好关系。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 终军受命审问徐偃，令其服罪。徐偃独断专行，对张汤的弹劾还巧言狡辩，终军受命审
理此案，驳斥了徐偃，使徐偃理屈词穷，接受法律的审判。

B. 终军前往京城谒见 ，踌躇满志。终军去京城谒见博士，过关时拒绝接受凭证，认为自己
不需凭它作回来的凭证，最终终军被 任命为谒者，奉使巡视郡国。

C. 终军力争出使匈奴，欲建功业。当要派使者前往匈奴时， 终军表示，自己过去没有什么
功劳，现在愿意出使匈奴，当好使者的助手，此事得到了皇帝的同意。
D. 终军请缨前往南越，为国捐躯。终军争取到出使南越的任务，成功地说服了南越王归
附，结果因为南越发生了内乱，二十多岁的终军为国捐躯。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①军揖太守而去，至长安上书言事。武帝异其文，拜军为谒者给事中。

②军行郡国，所见便宜以闻。还奏事，上甚说。

【答案】 （1）A

（2）A

（3）C

（4）①终军辞别太守赴京，到长安上书言事 。皇帝认为终军的文辞与众不同，就任命他
为谒者给事中。②终军巡视郡国，遇见适宜的事情就上书报告 朝廷。出使回来后向皇帝汇
报，皇帝听了很高兴。

【解析】【分析】（1）本 题中，“少好学以辩博能属丈闻于郡中年十八选为博土弟子至
府受遣太守闻其有异材召见军”的意思是： 年轻时爱好学习，因为善辩博闻会写文章而在
郡中闻名。十八岁时，被选举为博士弟子。选送他去京城， 到太守府报到时，太守听说终

军才能出众，就召见了他。其中，“以辩博能属丈闻于郡中 ”主谓宾俱全，中间不应断开，
排除B；“年十八”是时间状语，此处应断开，排除D；“博土弟子”为 官职名，中间不应断
开，排除C。故选A。

（2）A项，“出于歹意假托帝王的命令 行事者才会获罪”错误，从文中信息“偃以为《春
秋》之义，大夫出疆，有可以安社稷，存万民，颛之可 也”可知，徐偃是根据《春秋》的道
义，才假托帝王的命令行事，所以并不是出于“歹意”。A错误。故 选A。

（3）C项，“此事得到了皇帝的同意”与原文不符，原文没有“此事得到了皇帝的同 意”的信
息。故选C。

（4）本题中，第一句，“揖”，辞别；“异”，认为……不 同；“拜”，授予官职。第二句中，
“便宜”，适宜的事情；“闻”，使皇上听见；“说”，通“悦”， 高兴。

故答案为：⑴A；⑵A；⑶C；

⑷①终军辞别太守赴京，到长安上 书言事。皇帝认为终军的文辞与众不同，就任命他为谒
者给事中。②终军巡视郡国，遇见适宜的事情就上 书报告朝廷。出使回来后向皇帝汇报，
皇帝听了很高兴。

【点评】（1）本题考查 文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句
式、修辞、意思进行断句。本题可以根 据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后
根据语意进行断句。

（2）本题考 查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一
般包括官职、宗教礼仪、服 饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准
确积累。

（3）本题考 查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容，准确
把握文章大意。然后锁定目 标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。

（4）此题考查文言文翻译的能力。 文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要
字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通 假字、一词多义、词类活用等。翻译重
点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇 知识储备，还要有一定
的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。

【附参考译文】

终军，字子云，济南郡人。年轻时爱好学习，因为善辩博闻 会写文章而在郡中闻名。十
八岁时，被选举为博士弟子。选送他去京城，到太守府报到时，太守听说终军 才能出众，
就召见了他。认为他很奇异，就和他结为好友。终军辞别太守赴京，到长安上书言事。皇帝认为终军的文辞与众不同，就任命他为谒者给事中。元鼎年间，博士徐偃奉命出使巡视
郡国的风俗 教化。徐偃假托朝廷命令行事，让胶东国、鲁国铸铁晒盐，回京后，汇报了所
做的事，调任太常丞。御史 大夫张汤弹劾徐偃假托朝廷命令行事，是国家的大害，依照法
律应该处死。徐偃认为根据《春秋》的道义 ，大夫出了疆界，遇有能够安定社稷、抚慰万
民的事情，可以专断处理。张汤只能根据法律判定徐偃的罪 名，却不能驳倒他用来辩护的
《春秋》的道义，皇帝下诏命终军审问案情，终军诘问徐偃，徐偃词穷理屈 ，服罪而死。
当初，终军从济南赴京城谒见博士时，步行通过函谷关，守关的官吏交给终军一块用帛制< br>成的凭证。终军问：“用这干什么？”官吏回答说：“回来时作凭证，经过这里拿它合符。”
终军 说：“大丈夫西游，终不需凭它作回来的凭证。”扔下帛制的凭证走了。终军被任命为

谒 者后，奉使巡视郡国，执持符节出函谷关东巡，守关的官吏记得他，说：“这位使者就是
以前抛弃帛制符 信的儒生。”终军巡视郡国，遇见适宜的事情就上书报告朝廷。出使回来后
向皇帝汇报，皇帝听了很高兴 。当时朝廷派使者出使匈奴，终军自己请求出使说：“我连使
草倒伏的功劳都没有，得以列为宿卫之臣， 拿了五年俸禄。边境不时有战乱的警报，我应
该披坚甲执锐器，面对矢石箭雨，开路前行。可是我不熟悉 冲锋陷阵的事，现在听说准备
派使者出使匈奴，我愿意竭尽精力激励气势，辅助贤明的使者，在匈奴单于 面前筹划吉
凶。我年纪轻才能低下，不能在外任官捍卫边境，不足以独当一面，私下感到烦闷难禁。”< br>皇帝下诏询问终军要求出使匈奴筹划吉凶的内容，皇帝认为终军的回答非同一般，提拔他
为谏大夫 。南越与汉朝和亲，于是皇帝派终军出使南越，游说南越王，让他入京朝见，待
遇比照内地的诸侯王。终 军自告奋勇说：“希望陛下给我一条长缨，我一定缚住南越王把他
带到宫中。”终军就前往南越游说南越 王，南越王听了并同意终军的话，率领全部南越人归
附汉朝。皇帝非常高兴赐给南越大臣印绶，让南越统 一使用汉朝的法令制度，来改变南越
人的风俗习惯，令使者终军留下来安定抚慰南越。南越丞相吕嘉不愿 意归附汉朝，发兵攻
打南越王和汉朝使者终军等人，他们全都被杀死了。终军死的时候才二十多岁，所以 世人
都叫他“终童”。


6．阅读下面的文言文，完成下面小题。

欧阳德，字崇一，泰和人。甫冠举乡试。之赣州，从王守仁学。不应会试者再。嘉靖 二
年策问论守仁，德与魏良弼等直发师训无所阿，竟登第。除知六安州，建龙津书院，聚生
徒论 学。入为刑部员外郎。六年诏简朝士有学行者为翰林 ， 乃改德编修。迁南京国子司
业，作讲亭，进 诸生与四方学者论道其中。寻改南京尚宝卿。召为太仆少卿。以便养，复
改南京鸿胪卿。父忧，服阕，留 养其母，与邹守益、聂豹、罗洪先日讲学。以荐起故官。
累迁吏部左侍郎兼学士，掌詹事府。母忧归服未 阕用为礼部尚书丧毕之官命直无逸殿时储
位久虚帝惑陶仲文“二龙不想见”之说讳言建储徳恳请会有诏， 二王出邸同日婚。德以裕王
储贰不当出外，疏言：“曩太祖以父婚子，诸王皆处禁中；宣宗、孝宗以兄婚 弟，始出外
府。今事与太祖同，请从初制。”帝不许。德又言：“《会典》礁词，主器则曰承宗，分藩< br>则曰・承家”。今裕王当何从？”帝不悦曰：“既云王礼，自有典制。如若言，何不竟行册立
耶？ ”德即具册立仪。帝滋不悦，然终谅其诚。裕王母康妃杜氏薨，德请用成化朝纪淑妃故
事，不从。德遏事 侃侃，藏制诸宗藩尤有执。或当利害，众相顾色战，德意气自如。当是
时，德与徐阶、聂豹、程文德并以 宿学都显位。于是集四方名士于灵济宫与论“良知”之
学。赴者五千人。都城讲学之会，于斯为盛。德器 宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚见知
于帝 ， 将柄用，而德遽卒。赠太子少保，谥文庄。

（节选自《明史》）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 母忧归服未阕即用为礼部尚书丧毕之官命直无逸殿时储位久虚帝惑陶仲文“二龙不相见”之说讳言建储德恳请

B. 母忧归服未阕即用为礼部尚书丧毕之官命直无逸殿时储 位久虚帝惑陶仲文“二龙不
相见”之说讳言建储德恳请

C. 母忧归服未阕即用为礼 部尚书丧毕之官命直无逸殿时储位久虚帝惑陶仲文“二龙不

相见”之说讳言建储德恳请< br>
D. 母忧归服未阕即用为礼部尚书丧毕之官命直无逸殿时储位久虚帝惑陶仲文“二龙不
相见”之说讳言建储德恳请

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 会试是中国古代科举制度中的中央考试，由礼部主持，在京师举行考试。因考试在春< br>天，又叫“春闱”。

B. 刑部是古代“六部”之一，由隋朝开始设置，掌管刑法、狱 讼、军令等事务，最高长官是
刑部尚书。

C. 翰林院是古代封建皇帝的秘书机构， 人选翰林院的被称为“点翰林”。由科举至翰林，是
非常荣耀的。

D. 赠，朝廷为 表彰大臣的功绩，在其死后，追授给他一个较高的官职或称号。追封功臣的
先人也叫“赠”。

（3）下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 欧阳德为人正直，曾跟从王守仁学习，策问中曾议论王守仁的思想，他与魏良弼在考卷
中 坦率地阐发老师的学术却并无阿识之意。

B. 欧阳德学问渊博，皇帝诏令选择有学问和德行 的读书人为翰林，欧阳德改任为编修，他
设置讲亭，召集国子生与四方学者在那里讲学论道。

C. 欧阳德讲求孝道，他曾被召入京做太仆少卿，但是为了便于奉养父母，他调任南京鸿胪
卿 。父亲去世他守孝期满后仍留在家中奉养母亲。

D. 欧阳德敢于直谏，欧阳德曾认为裕王不 应出京，并给皇帝上疏，皇帝没有同意他的建议
欧阳德就继续上奏，皇帝虽不高兴，也原谅了他。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①甫冠举乡试。之赣州，从王守仁学。

②德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚见知于帝。

【答案】 （1）B

（2）B

（3）B

（4）①（欧阳德）刚二十岁就乡试中举。后 去赣州，跟从王守仁学习。②欧阳德风度温
和，学问讲求实际，不崇尚空谈。很晚才被皇帝了解。

【解析】【分析】（1）本题断句，只有首句和尾句不同，中间答案一致，故可以采用排除< br>法，快速得出答案。如“恳请”是一个人的动作行为，发出这个行为的是欧阳德，故“德恳
请”不 该断开，可以排除A、C。“母忧归服未阕”大意是“母亲去世，回家服丧，丧期未满”，
从语法角度， “未阕”前应该有个主语。排除D。故选B。

（2）B项解说错误，“军令”属于“兵部”。故选B。

（3）B项，“欧阳德改任 为编修，他设置讲亭，召集国子生与四方学者在那里讲学论道。”
分析错误，原文“迁南京国子司业，作 讲亭，进诸生与四方学者论道其中”，说明欧阳德是
在调任南京国子监司业时设置讲亭，召集国子生与四 方学者在那里论道。故选B。

（4）本题翻译特别注意得分点：①“甫”解释为“刚刚”、“ 冠”译为“二十岁”、“举”译为“中
举”、“之”译为“到”。②“务”译为“讲究”、“尚”译为“ 崇尚”、“见”表被动、“知”为“了解”之

意。

故答案为：⑴B；⑵B；⑶B；

⑷ ①（欧阳德）刚二十岁就乡试中举。后去赣州， 跟从王守仁学习。②欧阳德风度温
和，学问讲求实际，不崇尚空谈。很晚才被皇帝了解。
【点评】⑴本题考查文言文断句。解答此类题，要求考生课下多读，培养语感。另外，这
类题也有规 律可寻：首先看四个选项，一般在第一处分歧可以排除两项，之后另一分歧处
排除另一项，得出答案。这 个过程比较简单，但也要有文言断句基本知识。熟读精思是关
键，内容大意全理解；紧紧抓住“曰”“云 ”“言”，这些字后面要停；熟记常用虚词；把握词性
词义、语法结构；分析排比对偶与反复的句式帮助 断句。

⑵本题考查文化常识的熟记能力。解答此类题，要求学生平时注意积累、记忆。

⑶本 题考查文言文文意的把握，完成这类题，熟读精思是关键，内容大意要全理解。另
外，针对每一个选项， 标明时间、事件，到原文一一对照。

⑷本题考查翻译文言语句的能力，包括实词理解能力、虚 词理解能力、句式理解能力、整
体理解能力。总的来说，翻译题需要做到关注字词句，落实得分点。
【附参考译文】

欧阳德，字崇一，是泰和人。（欧阳德）刚二十岁就 乡试中举。后去赣州，跟从王守仁
学习。两次不参加会试。嘉靖二年（1523），策问中曾议论王守仁 的思想，欧阳德与魏良
弼等在考卷中坦率地阐发老师的学术却并无阿谀之意，结果进士及第，授六安州知 州。他
在六安建立了龙津书院，聚集生徒讲学。后调入京城任刑部员外郎。嘉靖六年，诏令选择
朝中有学问和有德行的读书人为翰林，于是欧阳德改任为编修。后调任南京国子监司业，
设置讲亭，召集 国子生与四方学者在那里论道。不久，改任南京尚宝师。随后，召入京为
太仆少卿。为便于奉养父母，又 调任南京鸿胪卿。父亲去世，守孝期满后仍留在家中奉养
母亲，与邹守益、聂豹、罗洪先等每日讲学。其 后，因被荐举起任原官，又经过多次升迁
至吏部左侍郎兼学士，掌管詹事府。母亲去世，回家服丧，丧期 未满即起用为礼部尚书，
但等到服丧期满才赴任，召命他当值无逸殿，当时，迟迟不立皇太子，因为世宗 相信陶仲
文的“二龙不相见”之说，讳言立皇太子之事。欧阳德恳请建储。适逢世宗诏令二王出京至其分封藩地，并于同日完婚。欧阳德则认为裕王是太子不应出京，并上疏说：“从前太祖以
父婚子， 诸位王子都住在宫中；宣宗、孝宗以兄婚弟，才搬到外府，现在的事和太祖时候
的情况相同，请按照当初 的旧制。”世宗不答应。欧阳德奏道：“《会典》关于婚礼中说，
太子结婚曰‘承宗’，分藩诸王结婚日 ‘承家’。现在裕王是承宗还是承家？”世宗不高兴地说：
“既然是王礼，自有典章制度。如你所言，何 不册立裕王为太子？”欧阳德立即准备册立礼
仪。皇帝更加不高兴，但是最终原谅了他的忠诚。裕王的母 亲康妃杜氏去世，欧阳德奏请
按成化朝纪淑妃的旧例丧葬。皇上不答应。欧阳德说话理直气壮，裁断诸位 宗王和藩王尤
其有凭据，或者当面指出利益与损害之处，众人面面相觑脸部发抖，欧阳德却神态自然，< br>十分镇静。正当这时候，欧阳德与徐阶、聂豹，程文德都因学识渊博居显要地位。他们在
灵济宫聚 集四方名士，共同讨论“良知”之学，前去聚会的有五千人。都城讲学的集会，因
此盛行。欧阳德风度温 和，学问讲求实际，不崇尚空谈。很晚才被皇帝了解，将被任用掌
握大权时，欧阳德却突然去世。赠太子 少保，谥号文庄。

7．根据要求，回答问题。

《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话，如《先进》篇：

子路问：“闻斯①行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”

冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”

公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。

赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人②，故退之。”

注释：①斯：就。②兼人：勇于作为。

请简要概述孔子三次回答的内容，并说明短文反映了孔子怎样的思想。

【答案】 概 述：孔子对子路和冉有同样的问题，给出了不同答案（一个是听到不能马上去
做，要询问父兄；一个是听 到就去做），通过回答公西华解释了原因（二人性格进退有
别）。（括号里的内容可有可无）

思想：反映了孔子因材施教的思想。

【解析】【分析】此题要求概括回答 的内容，注意根据文中的句子用自己的话作答，同一
问题，根据学生的不同性格做出不同的回答，体现的 因材施教的思想。对不同性格的学生
回答不同自然有原因的。关于合于义理的事，孔子三次回答不同：要 求子路要向父亲兄长
请教，因为子路胆大，需要约束。主张冉立刻做到，因为冉求做事易退缩，需要鼓励 。通
过孔子向公西华做出的解释，考生明白了为何同样的事不同的人问会有不同回答。而孔子
的 回答恰恰反映了孔子因材施教的思想。

故答案为：概述：孔子对子路和冉有同样的问题，给 出了不同答案（一个是听到不能马上
去做，要询问父兄；一个是听到就去做），通过回答公西华解释了原 因（二人性格进退有
别）。（括号里的内容可有可无）

思想：反映了孔子因材施教的思想。

【点评】本题考查文言文的理解能力与概括能 力，作答的关键是理解文本内容。题有两
问，属于递进关系，第一问的答案是作答第二问的基础。作答第 一问关键是在于对材料的
理解，材料主要是孔子对两个学生同一个问题不同的回答，对于子路，孔子要求 他不要冒
进，对于冉求则鼓励他不要退缩。据此进行概括即可。第二问在第一问的基础上再结合公
西华和孔子的对话，可知孔子是针对不同的学生的特点采取不同的教育方法，因此可以概
括为“因材施 教”。

【参考译文】

子路问：“听到就做吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就做？”

冉有问：“听到就做吗？”孔子说：“听到就做。”

公西华说：“仲由问‘听到就做 吗’，您说‘有父兄在’；冉求也问‘听到就做吗’，您却说‘听到就
做’，我很疑惑，请问这是为什么 ？”孔子说：“冉求总是退缩，所以要鼓励他；仲由胆大，
勇于作为。所以要约束他。”


8．阅读下面的文言文，完成下列小题。

初，晋献公欲以骊 姬为夫人，卜之，不吉；筮之，吉。公曰：“从筮。”卜人曰：“筮短龟
长，不如从长。且其繇曰：‘专 之渝，攘公之羭。一薰一莸（yóu），十年尚犹有臭。’必不
可！”弗听，立之。生奚齐，其娣生卓子 。

及将立奚齐，既与中大夫成谋。姬渭大子曰：“君梦齐姜，必速祭 之！”大子祭于曲沃，
归胙于公。公田，姬置诸宫六日。公至，毒而献之。公祭之地，地坟；与犬，犬毙 ；与小
臣，小臣亦毙。姬泣曰：“贼由大子。”大子奔新城。公杀其傅杜原款。

或谓大子：“子辞，君必辩焉。”大子曰：“君非姬氏，居不安，食不饱。我辞，姬必有
罪。君老矣，吾 又不乐。”曰：“子其行乎？”大子曰：“君实不察其罪，被此名也以出，人
谁纳我？”十二月戊申，缢 于新城。——以上僖公四年

姬遂谮二公子曰：“皆知之。”重耳奔蒲，夷吾奔屈。

初，晋侯使士蔿为二公子筑蒲 与屈，不慎，置薪焉。夷吾诉之。公使让之。士蔿（wěi）
稽首而对曰：“臣闻之，无丧而戚，忧必仇 焉；无戎而城，仇必保焉。寇仇之保又何慎焉守
官废命不敬固仇之保不忠失敬与忠何以事君？《诗》云： ‘怀德惟宁，宗子惟城。’君其修德
而固宗子，何城如之？三年将寻师焉，焉用慎？”退而赋曰：“狐裘 尨茸
②
， 一国三公，吾
谁适从？”

及难，公使寺人 披
③
伐蒲。重耳曰：“君父之命不校。”乃徇曰：“校者，吾仇也。”逾垣而
走。披斩 其祛，遂出奔狄。——以上僖公五年

六年春，晋侯使贾华伐屈。夷吾不能守，盟而行 。将奔狄，卻芮曰：“后出同走，罪也，
不如之梁。梁近秦而幸焉。”乃之梁。

【注释】①齐姜：太子申生的母亲。②尨茸：méng róng，蓬乱的样子。③寺人披：叫披
的寺人，寺人为内官，即后来的宦官。

（1）对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ）

A. 专之渝 ， 攘公之羭 坚贞 B. 归胙于公 祭肉

C. 公祭之地，地坟 隆起 D. 被此名也以出 蒙受

（2）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（ ）

A. 既与中大夫成谋 谷与鱼鳖不可胜食 B. 子其行乎 其皆出于此乎

C. 三年将寻师焉，焉用慎 吴之民方痛心焉 D. 乃之梁 奚以之九万里而南为

（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A. 晋献公想立骊姬为夫人，分别用龟甲、蓍草进行了占卜，占卜结果相反，他只相信了吉
利的结果，没听从卜人的劝说。

B. 太子申生是个悲剧性的人物，是骊姬阴谋诡计 的牺牲品，出逃本可以成为一条出路，他
却以自尽来表示抗议。

C. 重耳和夷吾比 较聪明，他们知道自己没有过错，又缺少正常的申诉渠道，在灾祸临头时
通过外逃来保护自己。

D. 骊姬为了能够让她的亲生儿子成为太子，不惜在用毒辣手段陷害太子之后又嫁祸重耳和
夷 吾，最终达成自己的目的。

（4）用“／”给文中画线的部分断句。

寇仇之保又何慎焉守官废命不敬固仇之保不忠失敬与忠何以事君

（5）把文中画线的句子译成现代汉语。

①君非姬氏，居不安，食不饱。我辞，姬必有罪。君老矣，吾又不乐。

②乃徇曰：“校者，吾仇也。”逾垣而走。披斩其祛，遂出奔狄。

【答案】 （1）A

（2）D

（3）B

（4）寇仇之保 又何慎焉 守官废命 不敬 固仇之保 不忠 失敬与忠 何以事君（错两
处扣1分）

（5）①君王没有骊姬，睡不好，吃不饱。如果申辩，骊 姬必定有罪。君王年老了，我又
不能使他快乐。②（重耳）就当众宣布：“违抗的人就是我的仇人。”重 耳跳墙逃走。寺人
披砍掉了他的袖口，重耳于是逃亡到狄国。

【解析】【分析 】（1）A项，“专之渝，攘公之羭”，“渝”如解释为“坚贞”，则与语境不
合，从语境来看，这句话 是说“专宠过分会生变乱，会夺去您的所爱”，“渝”，改变，这里
是“生变、出现叛乱”之意，考生可 联系上下文及成语“至死不渝”来突破。理解文言实词的
意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词 在特定的语言环境中只可能有一个意义，
因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的 具体意项。答题时要把实
词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法 、成语迁
移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要
注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推
测通假字，通 过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。

（2）D项，两个“之”都是动词到 、往。A项，“既与中大夫成谋”，“与”是介词，和，“与”
前后内容不能颠倒；“谷与鱼鳖不可胜食 ”，“与”是连词，和，“与”前后内容可以颠倒。B
项，“子其行乎”，“其”表商量语气，还是；“ 其皆出于此乎”，“其”表揣测语气，大概，恐
怕。C项，“年将寻师焉，焉用慎”，哪里；“吴之民方 痛心焉”，“焉”是代词，他。

（3）B项，“表示反抗”与文意不合，从文章第三段太子 申生的话来看，他认为君上还没有
明察骊姬的罪过，自己带着杀父的罪名出走，没有人会接纳他，并不是 用自尽来表示反
抗。

（4）首先浏览所给句子，结合语境理解句子的大概意思，“寇仇之保 又何慎焉 守官废
命 不敬 固仇之保 不忠 失敬与忠 何以事君”，这段话是说“既然仇敌会来占领，又何
必那么 谨慎呢？在官位而不接受君命，这是不敬，加固仇敌的城池，这是不忠。失去了恭
敬和忠诚，拿什么来侍 奉国君呢”，先依据句末语气词“焉”断开一处，再依据对称的句式断
开“守官废命 不敬 固仇之保 不忠”这几处，“不敬”和“不忠”结构一致，也就顺势断出“固
仇之保”和“守官废命” ；“何以……”是固定句式，应断开。考生可以依据这种方式依次断开这
个句子。（5） “非”，没有 ；“居”，睡；“辞”，申辩；“乐”，形容词使动用法，使……快乐。
第二句中，句首添加主语“重耳 ”；“乃”，就；“徇”，对众宣示；“校者，吾仇也”，判断句；
“校”，对抗，违抗；“逾”，越过 ，跳过；“垣”，墙；“走”，逃跑。

故答案为：⑴A；⑵D；⑶B；

⑷ 寇仇之保 又何慎焉 守官废命 不敬 固仇之保 不忠 失敬与忠 何以事君（错两处
扣1分）

⑸ ①君王没有骊姬，睡不好，吃不饱。如果申辩，骊 姬必定有罪。君王年老了，我又不
能使他快乐。②（重耳）就当众宣布：“违抗的人就是我的仇人。”重 耳跳墙逃走。寺人披
砍掉了他的袖口，重耳于是逃亡到狄国。

【点评】（1）此题考 查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积

累，但也不能死记硬背 ，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词
类活用等，对课文注释中有明确注明的 字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法
分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课 本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最
好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来 确定答案的正确与否。

（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时 注重识记，积累，掌
握文言18个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来 推断词
义。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力 。解答此类题目需
要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文 字
的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）此题考查文言文的断句能 力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理
解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难 细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最
易被发现。常用虚词是标志。

（5 ）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，
注意重点字，还要注 意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语
后置句”“介宾短语后置句 ”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

【参考译文】

当初， 晋献公想把骊姬立为夫人，便用龟甲来占卜，结果不吉利；然后用蓍草占卜，结
果吉利。晋献公说：“照 占筮的结果办。”卜人说：“占筮不灵验，龟卜很灵，不如照灵验的
办。再说卜筮的兆辞说：‘专宠过分 会生变乱，会夺去您的所爱。香草和臭草放在一起，过
了十年还会有臭味。’一定不能这么做。”晋献公 不听卜人的话，把骊姬立为夫人。骊姬生
了奚齐，她随嫁的妹妹生了卓子。

到了快要把奚齐立为太子时，骊姬早已和中大夫有了预谋。骊姬对太子申生说：“国君梦
见了你母亲齐姜 ，你一定要赶快去祭祀她。”太子到了曲沃去祭祝，把祭祝的酒肉带回来献
给晋献公。晋献公在外打猎， 骊姬把祭祀的酒肉在宫中放了六天。晋献公打猎回来，骊姬
在酒肉中下了毒药献给献公。晋献公洒酒祭地 ，地上的土凸起成堆；拿肉给狗吃，狗被毒
死；给官中小臣吃，小臣也死了。骊姬哭着说：“是太子想谋 害您。”太子逃到了新城，晋
献公杀了太子的师傅杜原款。

有人对太子说： “您要申辩。国君一定会辨明是非。”太子说：“君王如果没有了骊姬，会
睡不安，吃不饱。我一申辩， 骊姬必定会有罪。君王老了，我又不能使他快乐。”那人说：
“您想出走吗？”太子说：“君上还没有明 察骊姬的罪过，我带着杀父的罪名出走，谁会接纳
我呢？”十二月二十七日，太子申生在新城上吊自尽。

骊姬接着又诬陷重耳和夷吾两个公子说：“他们都知道申生的阴谋。”于是，重耳逃 到了
蒲城，夷吾逃到了屈城。

当初，晋献公派大夫士蒍为重耳和夷吾修筑蒲 城和屈城，不小心，在城墙里放进了柴
草。夷吾把这件事告诉了献公。晋献公反而责备了士。士蒍叩头回 答说：“臣下听说，没
有丧事而悲伤，忧愁必定变为仇怨。没有战事而筑城，仇敌必定来占领。既然仇敌 会来占
领，又何必那么谨慎呢？在官位而不接受君命，这是不敬，加固仇敌的城池，这是不忠。
失去了恭敬和忠诚，拿什么来侍奉国君呢？《诗》说：‘心怀德行就是安宁，同宗子弟就是

坚城。’国君如果能修德行并巩国宗子的地位，有什么城池比得上呢？三年之后就要用兵，
哪里用得着 那么谨慎？” 士蒍退下来后作了首诗说：“狐皮袍子毛蓬松，一个国家有三公，
我该跟从哪一个？”

到灾祸发生时，晋献公派寺人披去攻打蒲城。重耳说：“君父的命令不能违抗。”于是他
通告众人说：“违抗君命的人就是我的仇敌。”重耳翻墙逃走，寺人披砍掉了他的袖口。重
耳于是逃亡 到了狄国。（以上僖公五年）

鲁僖公六年的春天，晋献公派贾华去攻打屈城。夷吾坚 守不住，与屈人订立盟约后出
走。夷吾准备逃往狄国，卻芮说：“你在重耳之后逃到狄国去，这证明了你 有罪，不如去梁
国。梁国靠近秦国，而且得到秦国的信任。”于是夷吾去了粱国。


9．阅读下面的文言文，完成下列小题。

韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂 以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹
李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我 同里，素闻其贤，愿识之而进于上。”说者
喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。 ”贯之唯唯，数岁终不往，然
是后竟不迁。

永贞中，始除监察御史。上书举 季弟纁自代，时议不以为私。转右补阙，而纁代为御
史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可 ，寻降为左拾遗。复奏：“拾遗、补阙
虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使 子论父。”改为秘书丞。
新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：“ 工商之子，
不当仕。”忠义以艺通权，幸为请者非一，贯之持之愈坚。既而疏陈忠义不宜污朝籍，词理< br>恳切，竟罢去之。

讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“陛下岂不 知建中事乎？始于蔡急而魏应
也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物为殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它 ，速于扑灭
也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。< br>初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四
面讨贼各 税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也亦不从后四年乃克蔡
皆如贯之策运。

有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之
曰：“此人得幸，何要假其恩宠耶？”其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏
部侍郎。不涉 旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，
以工部尚书召。未行，卒，年 六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。

（据《旧唐书》《新唐书》删改）

（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）

A. 实举笏示所记曰 笏：笏板 B. 然是后竟不迁 迁：升官

C. 其事遂寝 寝：睡觉 D. 宿深衔之 衔：怀恨

（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一组是（ ）

A. 人有以贯之名荐于京兆尹李实者 若舍郑以为东道主

B. 骤以其语告于贯之 贪于财货，好美姬

C. 俟蔡平而诛镇邪 封府库，而待将军至

D. 后四年乃克蔡 臣乃敢上壁

（3）下列对选文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 韦贯之坚持原则，不御私情。上书推荐弟弟韦
了秘书丞。

B. 韦贯 之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他
推荐给皇上。韦贯之并 没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机
会。

C. 韦贸之洞 察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮
西；不赞成设置都统的同时 又令二帅连营，这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确
的。

D. 贯之为官敢言 ，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相装度为他请求章服，书贯之严
词坚决反对。因此事得罪了做谏 官的张宿，张宿后来“诬以朋党”报复韦贯之。

（4）用“”给文中画线的部分断句。

贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也亦不从后四年乃克蔡皆如贯之策运

（5）把文中画线的句子译成现代汉语。

①说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”

②忠义以艺通权，幸为请者非一，贯之持之愈坚。

【答案】 （1）C

（2）B

（3）A

（4）贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置 统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月
下也

（5）①（向李实）推荐（韦贯之）的 人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：
“你今天到李实那里去，第二天就能受到庆贺。”②金 忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说
情的不止一两个，韦贯之对自己所持意见更加坚定。

【解析】【分析】（1）C项，“其事遂寝”中“寝：睡觉” 解释错误 ，在这句话中“事”是主语，“寝”作谓语，这句话解释为“这件事于是被搁置一边”，“寝”在这里的意思是“搁置”。故
选C。

（2）A项，“人有以贯之名荐于京兆尹李实者”与“若舍郑以为东道主”中的“以 ”都是介词，
把。B项，“骤以其语告于贯之”中的“于”，介词，引出对象，不翻译；“贪于财货，好 美姬”
中的“于”，介词，在。C项，“俟蔡平而诛镇邪 ” 与“封府库，而待将军至” 中的“而” 都是连
词，表承接。D项，“后四年乃克蔡”与“臣乃敢上壁”中的“乃”都是副词，才。故选B。
（3）A项，“宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏”错，两次上奏一次是针对“补阙”，一次是针对“左拾遗”；且“一降再降为秘书丞”错，原文第二段是“改为秘书丞”。故选
A 。

（4）句中“贯之”为人名，“诸将四面讨贼”作“以为”的宾语；“今”“复”“则” “亦”是句首的标
志；“也”为句末标志；“后四年”表时间，独立成句；“克蔡”为动宾结构，攻克蔡 ；也可结合
代替自己做监察御史，当时人们并不认
为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却 两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降，做

本句意思断句为：贯之以为诸将四面讨贼各税 进取今若置统督复令二帅连营则持重养威
未可以岁月下也亦不从后四年乃克蔡皆如贯之策运。文言大意： 韦贯之以为诸将从四
面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连营，那么他们会 慎重
行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间
才 攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。

（5）此题注意，①说者：推荐（韦贯之）的人；骤 ：急忙；诣：到。明日：第二天。②
以：用；通：结交；权，权贵宠臣；幸：希望。

故答案为：⑴C；⑵B；⑶A；

⑷贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下
也

⑸①（向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你
今天 到李实那里去，第二天就能受到庆贺。”②金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情
的不止一两个，韦贯 之对自己所持意见更加坚定。

【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言 实词的理解，重在平时积
累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今 异义、词
类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法< br>分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最
好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（2）此题 考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌
握文言18个虚词的常规用 法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词
义。

（3）本题考 查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需
要学生准确翻译理解文言内容 ，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字
的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容 。

（4）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理< br>解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最
易被发现。常用虚词是标志。

（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大 的题目，一定要注意直译，
注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“ 宾语前置句”“定语
后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

【参考译文】

韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士 科。德宗末年，人有把韦
贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：这是他的 姓名，和
我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。推荐的人很高兴，急忙
把李实的话告诉韦贯之，并且说：你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。韦贯之维诺
而已，但几年 中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。

永贞年间，韦贯之才被授任为监 察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史，当
时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦纁 代替自己做监察御史。元和元年，宰相
杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾 遗。他再次上奏说：拾

遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官， 如果政事有失，做儿子
的不可能去议论父亲。于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用， 官做到
少府监，他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：工商之
家出身的子弟，不应当做官。金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，而
韦贯之更是坚持 己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，
金忠义的官职终于被免去。
当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：陛下难道不知< br>道建中年间的事情吗？开始是蔡州急呼，而魏州响应，齐、赵一同起来，德宗征发天下兵
马讨伐他 们，财物用完而人力费尽，所以朱泚乘机作乱。这不是别的原因，是要迅速扑灭
叛乱。如今陛下难道不能 稍稍忍一下，等蔡州平定之后再讨伐镇州吗？当时皇帝已经讨伐
镇州了，没有听从韦贯之的建议。最终的 结果是，蔡州平定之后，镇州才屈服。开始，讨
伐蔡州，让宣武韩弘做都统，皇帝又下诏叫河阳乌重胤、 忠武李光颜合并兵力而进军。韦
贯之以为诸将从四面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又 令二个节帅连
营，那么他们会慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。

有个叫张宿的人 ，很有口才，受到宪宗的宠幸，被提升为左补阙。张宿将要出使淄青，
宰相裴度要替他请求章服。韦贯之 说：此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚的宠幸
呢？于是这件事就停了下来。张宿因此对他怀恨在 心，（韦贯之）最终还是被张宿陷害，
张宿诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。不到 十天，又外任为湖南观
察使。后来又罢为太子詹事，在东都分司任职。穆宗即位，随即下令授拜他为河南 尹，召
入朝廷任工部尚书，还未赴任，去世，终年六十二岁，追赠尚书右仆射，谥号贞。


10．阅读下面的文言文,完成下面小题。

辛毗字佐治,颖 川阳瞿人也。毗随兄评从袁绍。及袁尚攻兄谭于平原,谭使毗诣太祖求和。
时太祖将征荆州,次于西平。 毗见太祖致谭意。太祖谓毗曰:“谭可信?尚必可克不?”毗对
曰;“明公无问信与诈也,直当论其势耳 。袁氏本兄弟相伐,加以早蝗,饥馑并臻,民无愚智,皆知
土崩瓦解,此乃天亡尚之时也。方今二袁不务 远略而内相图,可谓乱矣。今因其请救而抚之,
利莫大焉。”太祖曰:“善。”乃许谭平。明年攻邺,克 之。表贼为议郎。文帝践阼欲徙冀州士
家十万户之河南时连煌民饥群司以为不可而帝意甚盛毗与臣俱求见 帝知其欲谏作色以见之
皆莫敢言毗曰:“陛下欲徙士家,其计安出?”帝曰:“卿谓我徙之非也?”毗 曰:“诚以为非也。”帝
曰:“吾不与卿共议也。”毗曰:“陛下不以臣不肖,置之左右,侧之谋议之官 ,安得不与臣议邪!”帝
不答,起入内;毗随而引其裾,帝遂奋衣不还,良久乃出,曰:“佐治,卿持我 何太急邪?”毗曰:“今徙,
既失民心,又无以食也。”帝送徙其半。黄初五年,文帝欲大兴军征吴,毗 谏曰:“先帝屡起锐师,
临江而旋。今天下新定,宜息民力,修范蠡之养民,法管仲之宽政。”帝曰:“ 如卿意,更当以虏遗
子孙邪?”帝竟伐吴,至江而还。明帝即位,进封颖乡侯,邑三百户。帝方修殿舍, 百姓劳役,毗上
疏曰:“窃闻诸葛亮讲武治兵,而孙权市马辽东,量其意指,似欲相左右。备豫不虞,古 之善政,而
今者官室大兴。唯陛下为社稷计。”帝乃止。青龙二年,诸葛亮出渭南。大将军司马宣王数< br>请与亮战,明帝恐不能禁,乃以毗为大将军军师,使持节。宣王数数欲进攻,毗禁不听。六军皆
肃 ,莫敢犯违。亮卒,复还为卫尉。薨,谥曰肃侯。

（节选自《三国志·辛毗传）,有删改）

（1）下列对文中画线部分的断句,正确的一项是（ ）

A. 文帝践阼欲徙冀州士家十万户之河南时连煌民饥群司以为不可而帝意甚盛毗与臣俱
求见帝 知其欲谏作色以见之皆莫敢言

B. 文帝践阼欲徙冀州士家十万户之河南时连煌民饥群司以为 不可而帝意甚盛毗与臣俱
求见帝知其欲谏作色以见之皆莫敢言

C. 文帝践阼欲徙冀 州士家十万户之河南时连煌民饥群司以为不可而帝意甚盛毗与臣俱
求见帝知其欲谏作色以见之皆莫敢言< br>
D. 文帝践阼欲徙冀州士家十万户之河南时连煌民饥群司以为不可而帝意甚盛毗与臣俱
求见帝知其欲谏作色以见之皆莫敢言

（2）下列对文中加下划线的词语相关内容的解说,不正确的一项是（ ）

A. 饥馑指灾荒,荒年。其中蔬菜、野菜吃不上叫饥;五谷不熟,收成不好叫馑。

B. 邑三百户即食邑三百户。食邑本是中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑。这
里 指可以征收封邑内三百户人家的赋税作为食禄。

C. “使持节”在三国时期是可以代表皇帝 行使军政之权的官职,晋时有杀二千石以下官员的权
力。权力次之的是“持节”、“假节”。

D. 卫尉统率卫士守卫宫禁,是秦汉时期的“九卿”之一,秩比二千石。

（3）下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是（ ）

A. 辛毗善于分析形势,力劝太祖北上。太祖本欲先南下取荆州,辛毗分析袁氏兄弟相残, 正是
平定北方的大好时机。太祖采纳了他的建议,第二年攻克袁氏老巢邺城。

B. 辛毗恪尽职守,抗颜直谏。文帝大规模移民政策遭到了朝臣反对,盛怒之下,没人再敢进
言。只有辛毗不 惧危险,据理力争。最终促使文帝修改了原先的计划。

C. 辛毗主张休养生息,反对妄兴征 伐。文帝想攻打吴国,辛毗认为先帝多次南征,都被长江天
险所阻,如今天下初定,应该宽政养民。文帝 没有听取,最终挥师渡过长江,攻打吴国。

D. 辛毗治军严格,严戒与蜀军交战。诸葛亮统 军北伐,与魏军对峙。司马宜王多次请求出战,
都被辛毗严词拒绝。全军上下都听从调度,没人敢违犯。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①方今二震不务远略而内相图,可谓乱矣。今因其请救而抚之,利莫大周

②备豫不虞,古之善政,而今者宫室大兴。唯陛下为社稷计。

【答案】 （1）B

（2）A

（3）C

（4）①如今袁氏兄弟不 致力于制定长远的战略而自相残杀，局势可说是很混乱。现在依
着袁谭的请求前去救援并顺势平定河北， 没有比这更大的利益了。

②事先防备不测事件，是自古以来最好的治国之策，可是现在 却大建宫室。希望陛下为国
家考虑。

【解析】【分析】（1）这句话的大意是：魏文 帝登基后，想迁移冀州的十万户人家去充实
河南。当时连年蝗灾，百姓饥饿，各部门都以为不可以这样做 ，可是文帝决心很大。辛毗
与大臣一起上朝晋见，文帝知道他们想进谏，便面带怒色坐那，大臣都不敢说 话。“实河

南”是充实黄河以南的意思，不能断开，排除A、C；“帝知其欲谏”中“帝 ”作“知其欲谏”主
语，排除D。故选B。

（2）A项，应为五谷不熟，收成不好叫饥；蔬菜、野菜吃不上叫馑。故选A。

（3）C项 ，“最终挥师渡过长江，攻打吴国”错。从原文“帝竟伐吴，至江而还”可知，只到
长江边就回去了，并 未渡过长江。故选C。

（4）此题中的①重点字词：“务”致力于；“而”转折连词，却； “相图”自相残杀“因”介词，
依着②重点字词：“备豫”事先防备“不虞”不测事件；“唯”希望。

故答案为：⑴B；⑵A；⑶C

⑷ ①如今袁氏兄弟不致力于制定长远的 战略而自相残杀，局势可说是很混乱。现在依着
袁谭的请求前去救援并顺势平定河北，没有比这更大的利 益了。

②事先防备不测事件，是自古以来最好的治国之策，可是现在却大建宫室。希望陛下为 国
家考虑。

【点评】⑴本题考查的是文言断句的能力，注意正确翻译句子。先要正确 翻译句子的内
容，然后依据翻译中的主谓宾进行断句。

⑵本题考查的是文化常识的 识记能力，注意分析上下文的内容。根据选项找出相关的文
句，通过翻译来了解内容，然后联系上下文的 内容判断答案。

⑶本题考查的是文本的概括和分析能力，注意把选项和原文比较。翻译文本 的内容，找出
相关的信息然后把选项和原文进行比较。

⑷本题考查的是文言翻译的 能力，注意抓住重点词翻译。重点词的翻译是翻译题的得分
点，所以先要翻译重点词，然后翻译整个句子 。

【参考译文】

辛毗字佐治，颖川阳翟人。辛毗随着兄长辛评跟 随袁绍。等到袁尚在平原攻打他的哥哥
袁谭，袁谭派辛毗到太祖那请降。当时太祖正要征讨荆州，驻扎在 西平。辛毗见到太祖表
达了袁谭的降意。太祖对辛毗说：“袁谭可以相信吗？一定打得赢袁尚吗？”辛毗 回答说：
“您不用去问是真实的还是欺骗的，只应当讨论天下的形势。袁氏本是手足相残，再加上旱灾蝗灾与饥荒一块到来，无论愚蠢还是聪明的百姓，都知道已呈土崩瓦解之势，这正是老
天要灭亡袁 尚的时候啊。如今袁氏兄弟不致力于制定长远的战略而自相残杀，局势可说是
很混乱。现在依着袁谭的请 求前去救援并顺势平定河北，没有比这更大的利益了。”太祖
说：“好。”就答应了袁谭的请降。第二年 出兵，攻克了邺城。太祖上表让辛毗做了议郎。
魏文帝登基后，想迁移冀州的十万户人家去充实河南。当 时连年蝗灾，百姓饥饿，各部门
都以为不可以这样做，可是文帝决心很大。辛毗与大臣一起上朝晋见，文 帝知道他们想进
谏，便面带怒色坐那，大臣都不敢说话。辛毗说：“陛下想迁移户口，这个主意是怎么提 出
的呢？”文帝说：“你认为我迁移户口不对吗？”辛毗说：“确实认为不对。”文帝说：“我不跟你一起议论。”辛毗说：“陛下不以为我没有才能，安置我在身边，让我置身谋议之官的行
列里，怎 么能不和我议论呢？”文帝不回答，起身往宫里走；辛毗跟上去就拉住他的衣襟，
文帝就用力甩动衣服挣 脱不回来，过了很久才出来，说：“佐治，你拉我为什么那么急迫
呢？”辛毗说：“如果迁移户口的话， 既失去了民心，又没有粮食给他们吃。”文帝就迁移了
原计划的一半。黄初五年，文帝想要大举兴师征讨 东吴，辛毗进谏说：“先帝屡次发动精锐
部队（讨伐东吴），但到长江边就回头了。现在天下刚刚平定， 应该让百姓休息，效法范

蠡和管仲的宽松养民的政策。”文帝说：“按照你的意思，还应 该把敌人留给子孙吗？”文帝
最终还是讨伐东吴，打到长江边就回来了。明帝登基后，进封辛毗为颖乡侯 ，食邑三百
户。明帝正在修建殿舍，百姓遭受劳役，辛毗就上奏疏说：“我听说诸葛亮讲习军事训练兵< br>马，而孙权到辽东购买马匹，估计他们的意向，似乎是想彼此左右呼应。事先防备不测事
件，是自 古以来最好的治国之策，可是现在却大建宫室。希望陛下为国家考虑。”明帝于是
停止修建。青龙二年， 诸葛亮出兵渭南。大将军司马宣王多次请求与诸葛亮交战，明帝担
心恐怕制止不了他，于是任命辛毗做大 将军军师，代表皇帝监军。宣王多次想要发动进
攻，都被辛毗严词拒绝。全军都整齐严肃，听从辛毗的节 制调度，没有人敢违犯。诸葛亮
死了以后，他回去又担任了卫尉。死后，赐给谥号肃侯。