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文言文魔法阅读之例谈文言文翻译六大法则
【例】
2020年九年级洪山区四月质量考查文言文

丙吉字少卿，鲁国人也。为人深厚， 不伐善。吉为相，有驭吏嗜酒，从吉出，醉呕丞相
车上。西曹主吏白欲斥之。吉曰：“以醉饱之失去士， 使此人复何所容？西曹第忍之，此
不过污丞相车茵耳。”此驭吏，边郡人，习知边塞发奔命警备事。尝出 ，适见驿骑持赤白
囊，边郡发奔命书驰至。驭吏因随驿骑至公车刺取，知虏入云中、代郡，遽归。见吉白 状，
因曰：“恐虏所入边郡，二千石长吏有老病不任兵马者，宜可豫视。”吉善其言，召东曹
④
③
②
①
案边长吏科条其人。未已诏召丞相御史问以虏所入郡吏吉具对。御史大 夫卒遽不能详知，以
得谴让；而吉见谓忧边思职，驭吏力也。
——《汉书·丙吉传》
【注释】①西曹主吏：相府中管理侍从的官。②茵：车垫。③公车：汉代官署名，为卫
尉的 下属机构，设公车令，掌管宫殿司马门的警卫。天下上事及征召等事宜，经由此处受理，
后以指此类官署 。④东曹：管理有关军吏任免的官吏。

文言文翻译六大法则
法则一：课文积累法
法则二：古今异义法
法则三：结合注释法
法则四：联系偏旁法
法则五：准确断句法
法则六：结合上下文法

原文 译文
丙吉字少卿，鲁 ①字：古时候的人有名、字、号。比如“诸葛亮”，名“亮”，字“孔
明”，号“卧龙”。 （法则一：课文积累法。从平时课堂的学习过
国人也。为人深厚， 程中积累常见古汉语字词句，特别是老师重点强调的字词句）
②深厚：文言文中很多与现代汉语一样的词汇，不能看成与现代汉语

不伐善。吉为相，有
词汇一样的意思， 而要看作两个词。比如古代的“妻子”一次，现在
也有“妻子”一词，但是在古代是两个字，“妻是妻” “子是子”，
古代的“妻子”将“妻”和“子”合在一起说，解释的时候要解释成
为“妻子”和 “孩子”；而现代汉语中的“妻子”则只指“妻子”，
不包含“孩子”。“深厚”在现代汉语中是一个词 ，意思是“浓厚”
“坚实”；而在本篇中，“深厚”是两个词，“深”是“深”，“厚”
是“厚 ”，不可混为一谈，意思是“深沉忠厚”。（法则二：古今异
义法。在阅读文言文时，脑子里要时刻提醒 自己，古代由于汉语文字
没有现代丰富，往往用极少的文字表达极多的意思，用一个字表达两
个 字的意思，用两个字表达四个字甚至更多字的意思，要和现在的词
语区别开来。当看到文言文中有一个词 和现代汉语中的词一模一样
时，不要轻易就判断和现代汉语中的词语意思一样，很可能你看到的
词其实不是一个词组，而是两个词组。比如本文中的“深厚”。类似
这样的词在文言文中不少见，平时阅 读时就要注意，常思考，常积累，
久而久之，就形成了一种反射弧，也即反射能力，一看到这样的字词，
就能立刻反射出它们的正确意思来）

③“伐”结合下面的第8题“夸耀”进行解释 ，可行。（法则三：结
驭吏嗜酒，从吉出，合注释法。比较简单，就是结合文后的注释，及题目中给出的 解释，
醉呕丞相车上。西曹 进行翻译和判断）






主吏白欲斥之。吉
曰：“以醉饱之失去
士，使此人复何所
①
④驭吏：“驭”是“马”偏旁，与驾马或驾马车有关，结合后面的“吏”，
可以联想这是一个
驾驭车马的役吏。又从后文的“从吉出”可知，此人多
半是给“
丙
吉”驾驭车马的役吏 。
（法则四：联系偏旁法。有时候我们
可以联系一个字的偏旁部首，去猜测字词的意思。然后结 合上下文对
自己的猜测进行验证）

⑤
斥：如果只凭第一感觉翻译成为“斥 责”，那可就大错特错了。此
字要结合上下文进行翻译。上文我们已经知道“丙吉”的车夫喝醉酒
吐在了丞相“丙吉”的车上。下文有一段丙吉的说辞，详见左边画横

容？西曹第忍之， 此
不过污丞相车茵
耳。”






此驭吏，边郡人，习
知边塞发奔命警备
事。尝出，

②
线 句，注意“以醉饱之失”“去士”“此人复何所容”，这里断句非
常重要，断对了，就能翻译对，断错了 ，翻译就一团糟。“以……之
失”，同学们应该很快就能翻译好，即为“凭借……的过失”，“去
士”，根据我们学过的“去国还乡”中的“去”的意思——离开，也
可推测出“去士”的意思，即为“ 使……离开”，为“去”的使动用
法，也即“使士（车夫）离开”。（法则五：准确断句法。断句段准< br>了对翻译能起到事半功倍的效果。所以，平时掌握一些断句的方法，
对我们理解文言文也是大有裨 益的。）

尝出：尝，初中常考字词，必须掌握的古字词，多翻译为“曾经”；
“尝 出”，曾经外出，或“有一次外出”。

适：初中常考字词，必须掌握的古字词多翻译为“恰逢”。
适见驿骑持赤白囊，驿骑：指的是骑马送信传递公文的人。
边郡发奔命书驰至。赤白：赤，红色，白，白色。指的是红白两色。 至：到。
驭吏因随驿骑至公
车刺取，知虏入云
中、代郡，遽归。见
③

遽归：归，结合后文的“见吉白状”可知，前面的“归”表示“回来”；
“遽归”结合上下文，上文说 到车夫“知虏入云中、代郡”，“虏”
吉白状，因曰：“恐 指的是入侵的外族人，车夫打探到外族人进入了“云中、代郡”，可





虏所入边郡，二千石
长吏有老病不任兵
以说情况是十分危急的，因此，“遽 归”解释为“匆忙（仓促）回来”，
另外，“遽”的偏旁是“走字底”，与走路有关，这样来记忆“遽归 ”
的意思会容易一些。（法则六：结合上下文法。此法很考验学生大脑
的灵动性。有的学生通过 抓住上下文中关键字词的意思，就能将文章
的意思理解个八九不离十，而无需每个字词都逐一翻译。这种 能力，
需要在平时的训练中逐步培养、形成。）

马者，宜可豫视。” 虏：如果前文不知“虏”的意思，其实从这里也可以推测出入“边境”

吉善其言，召东曹④
的“虏”多半不是好消息，表示有侵略者来了，不然，前面不会发奔
命书，发奔命书，说 明情况紧急或危急。

案边长吏科条其人。

未已诏召丞相御史






问以虏所入郡吏吉
具对。御 史大夫卒遽
不能详知，以得谴
让；而吉见谓忧边思
职，驭吏力也。

善：名词活用为动词，解释为“认为……善”，意思是丞相丙吉认为
车夫的话说得对，说得好。

未已：已，停止的意思。例如“死而后已”的意思是“死了之后才停
止”；“未已” 的意思是未停止未终止未毕未办好。（事情）还
没有完全办好。例如“庆父不死,鲁难未已”意思是“庆 父不死，鲁
国的灾难不（会）停止”。

诏：指的是皇帝的诏书。
召：召见。
“吉”：指的是丞相“丙级”。
“具”：结合《桃花源记》中“一一为具言所闻”，可知“具”为“详
细”的意思。
“对”：回答。
“吉具对”：丙吉都详细地回答了。







8.下列对句中加点词的理解，不正确的项是（ ）
A.不伐善 伐：夸耀 B.西曹主吏白欲斥之
．．
C.宜可豫视 豫：预先 D.吉善其言
．．
白：报告
善： 好
9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
未已诏召丞相御史问以虏所入郡吏吉具对
A.未已诏召丞相御史问以虏所入郡吏吉具对

B.未已诏召丞相御史问以虏所入郡吏吉具对
C.未已诏召丞相御史问以虏所入郡吏吉具对
D.未已诏召丞相御史问以虏所入郡吏吉具对
10.下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）
A.丙吉不在意驭吏醉酒弄脏他的车垫，更看重的是驭吏的办事能力和主动担当。
B.丙吉听从驭吏的意见，提前摸清了老弱多病不能打仗的官吏资料，并主动向皇帝报告
了此事。
C.皇帝夸赞丙吉关心边塞操劳防务，这功劳是靠了驭吏的帮助得来的。
D.丙吉是一个宽宏大量的丞相，他能够容忍驭吏小小的过失。
四、（6分）
11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
御史大夫卒遽不能详知，以得谴让。