一部英文小说的学习清单
暑假生活手抄报-淮北市职业技术学院
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一部英文小说的学习清单
原创 2017-05-21 李岑
李岑讲读原版书
如何花最少钱、最短时间，英语超过98%的同龄人？
答案是：开展先进的自学实践。
为此，我给小朋友列出四张清单，主题包括读小说、背单词、
学语法、写作文。
下面这张清单，主题是英文小说阅读。
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1)词块透明化：
学习，是进化的过程。
落后的学习过程，是从丑小鸭，变成丑大鸭。
先进的学习过程，是从丑小鸭，变成白天鹅。
7岁以上的孩子，完全可以学习原版书讲读课
。妈妈别担心孩子
没天赋。只要孩子喜欢听故事，孩子就有天赋。
语言兴趣是第一位的。孩
子喜欢哪一种类型的故事，就可以从
对应的英文小说入门。我发现，很多小女孩，是从《夏洛的网》入<
br>门。很多小男孩，是从《猫武士》入门。
我还发现，无论男孩女孩，都对《哈利波特与魔法石》感兴趣。
初学原版书讲读课，孩子带着听评书的心情。妈妈别太强调学
英语，让孩子放松心情听故事吧！
我按照词块讲读英文小说，让每一个词块的意思，变得透明化。
孩子不但理解外文意思，还明白
了句法结构。关于词块讲读的价值，
请看我的2篇公众号文章：
精选
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2）语法并进
英文小说和语法，协同并进。孩子每
天听一课原版书讲读。到
周末，学习一课《新加坡小学英文语法全解全练》。
语法，是一整套语言规则。学语法，就像搭建脚手架，最忌讳
拖拖拉拉烂尾楼工程。
使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙。很多孩子
对外文变形，似懂非懂，长期以往，孩子就
厌倦外语。所以，新加
坡在小学阶段，就把语法学完。
《新加坡小学英文语法全解全练》用1
000条例句，为孩子搭建
了一个简单而又完整的语法脚手架，让孩子对整个英文规则，形成
一
个体系化认知。
搞清楚单词词尾为什么变成 -ing,-s,-ed 之后，孩子再接触英语，<
br>心情就变得畅快。这种畅快，就像倒掉鞋里的沙，走起路，再也不
硌脚。
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3）纸笔注词
1978年1月，《人民文学》第一期的报告文学《哥德巴赫猜想》，
介绍了数学家陈景润的事迹，激发一代青年的学习热情。
当年，陈景润在工厂车间，研究数学。条件简
陋，什么也没有。
但是，陈景润拥有2件最重要的工具：纸和笔。
小朋友设想一下：解一道数学题，不用纸和笔，思考过程还能
展开吗？
精选
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纸和笔，是最重要的记忆缓存工具。读透英文小说，离不开纸
笔注词。
英文小说，第
一页生词最多，但学到最后一页，生词基本没有
了。我刻意在《夏洛的网》、《猫武士》、《哈利波特与
魔法石》
讲读手册，留出页面空白，方便孩子用笔，标注单词释义。
把释义写在《讲读手册》，白纸黑字，相当于视觉化提醒。
《讲读手册》标注的词义，不用死
记硬背。当孩子完成清单后
面的“听力练习”与“影子跟读”环节，尤其完成了《夏洛的网》、
《猫武士》、《哈利波特与魔法石》三部英文小说的跟读，最常用
的英文3500词，都不在话下。
掌握英文单词，需要勤奋的态度。请看王云五先生的一段自述：
我对于自修英文，稍有怀疑，
总不肯轻轻放过，必取字典检查
一下，方才放心。这样，在初学时，不免多费一些时间，但为长久
打算，不仅没有多费时间，反而节省下不少时间。同样的单词屡见
不一，只有第一次翻阅字典时略费工
夫，以后每次便都节省时间。
王云五，1888年生于上海。自学成才，精通英文。虽无一纸文
凭，但学识渊博，曾任孙中山临时大总统府秘书。
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4）听力练习
孩子听过原
版书讲读课，还要继续听小说的原版音频。孩子刚
开始，觉得原声音频语速快，这很正常，不必为此影响
心情。谁也
不可能一开始就做到 100%
听懂。家长带着发展的心态。刚开始听
原声音频，孩子听懂 1% 就很好。
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孩子每天，给自己规定5-10分钟时间。在这段时间，孩子边看
《讲读手册》，边听原声音频。每天固定用5-10分钟，让耳朵适应
英文。
《讲读手册》有词义注释，孩子边看《讲读手册》边听原声，
相当于熟悉单词发音。
经过每天的听力练习，如果孩子看《讲读手册》，能够轻松听
懂原声音频。那么，孩子接下来，就要增加
难度，尝试不看《讲读
手册》，直接听原声音频。
做到直接听懂原声音频，好处极大，帮助孩
子“抢时间”。孩
子日常的零碎时间，比如接送上下学的车里，起床刷牙、吃早餐，
这些“碎布
头”时间，都可以用来听原声音频，相当于用耳朵学英
语。
每天比别人，多利用10分钟零碎时间，日积月累，孩子的英语
熟悉度，让同龄人望尘莫及。
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5）影子跟读
影子跟读，就是耳朵先听一遍，然后“有样学样”张嘴跟读一
遍。
影子跟读，小朋友
都会。举个例子，过去的居民小区，楼下经
常有收废品的老农，大声吆喝：“收废品”。
有个
别淘气孩子，跑到阳台看热闹。楼下老农吆喝一声，孩子
模仿老农的方言，也跟着喊一声。于是整个小区
，收废品的老农，
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与孩子的模仿，形成一唱一和的效果。这就叫“影子跟读
（Shadowing）”。
一部英文小说的原声音频，孩子听的滚瓜烂熟之后，就要开展
影子跟读练习。《讲读手册》有词义注释
，孩子边听原音边跟读，
相当于背单词。
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6）费曼方法复习
在这个阶
段，课程包里赠送的原版书，就派上用场。一本没有
做过任何注释与记号的原版小说，是实践费曼方法的
必备工具。
费曼先生是物理学家，也是一名享有世界声望的教育家。费曼
先生提出
了一个让学习更加有效的方法，被称为费曼方法。
同学可以参照费曼方法，让学习变得更加
有效。费曼方法的实
质，就是把别人教的东西，用自己的话再讲一遍。
Feynman费曼（
1918-1988），犹太人，美国物理学家，1965年
诺贝尔物理奖得主。
费曼方法，
分成三个Step步骤。我的学生里，凡是吃透英文小
说的孩子，都是利用费曼方法，进行复习巩固。
Step 1：选择一个你想要巩固的内容
假如孩子每天是先泛听10分钟《猫武士》讲读课
，然后
再复习3段落《夏洛的网》，那么，泛听完《猫武士》，孩子
接着翻开《夏洛的网》原版
书，找到今天要复习的3个段落。
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Step 2：
设想一种场景，你正在向别人讲授这个内容
我有个学生，在书桌摆放一只泰迪熊。孩子每天晚上，用<
br>10分钟时间，对着小熊，模仿我，讲读1-2页原版小说。孩子
教小熊，教的非常投入呢。
也有的学生，是给妈妈上课，效果也非常好。
我还有一位香港学生，小学三年级开始，先后学
完《哈利
波特与魔法石》与《猫武士》讲读课，各科成绩（包括英语）
在班里遥遥领先。孩子现
在，给小表弟讲读原版《夏洛的网》，
这种“兵教兵”的学习实践，可以充分调动双方孩子的积极
性。现在，小表弟也爱上了英文小说。
把学进去的东西，让孩子讲出来，孩子才能清楚意识到，
关于这个知识，自己熟悉到几分程度。
Step 3：如果你卡壳，就回顾一下这段内容
孩子模仿我，拿着一本没有任何记号注释的
英文小说在讲
课，如果孩子忘记单词发音，或者不清楚词块、句子的意思，
那么，孩子就查电子
有声词典、回顾对应内容的讲读课，确认
正确的理解。
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