“记忆七法”突破英语单词关
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“记忆七法”突破英语单词关
作者：王涛
来源：《教育教学论坛》2012年第42期
摘要：词汇是语言的基本材料之一，词汇掌握得越多，其语言运用能力就越强。学生英语
成绩出现分化，
往往是从记不住单词开始的。因此，巧妙地教给学生识词的方法，让学生从英
语单词学习中找到学习的乐
趣，是提高学生的英语综合能力的有效方法之一。
关键词：英语；单词；记忆七法
中图分类号：G632.0？摇 文献标志码：A
文章编号：1674-9324（2012）12-0178-02
一、口诀记忆法
在初一学习be动词的用法时，有这样一个口诀：你是you，我是I，二人分手Go
odbye；
late是晚，early是早，take a
bath洗个澡；old是旧，新的new，你几岁How old are
you？heavy
重，light轻，Don't
worry别担心；money钱，salt盐，Happy New Year过新年。再如，在学习
以字母“o”结尾的可数名词变复数时，为避免学生混淆，总结口诀为：收音机（radio）里说这
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公斤（kilo）的竹（bamboo）制钢琴（piano）的照片（photo）是在动物园（zoo）里拍
的。
这六个单词的末尾均加“-s”。黑人（Negro）英雄（hero）爱吃西红柿（tomato
）和土豆
（potato），这四个单词的末尾均加“-es”。
二、歌谣记忆法
美妙的音乐能活跃学生思维及情绪，激发其学习兴趣，增强其记忆力
。因此，日常英语教
学中应引导学生多听、多唱英文歌曲。如歌曲“Twinkle Twinkle
little star”（一闪一闪小星
星），节奏明快、简洁，有利于单词记忆。“Days of
the week”（一星期有几天）这首歌能帮助
学生记忆一周中的七天。当我们听到这些歌曲时，心
情舒畅，大脑放松，不知不觉中记住了单
词，达到了事半功倍之成效。再如，动物押韵歌：bee，be
e是蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡；cat，
cat是小猫，小猫cat喵喵喵；dog，dog是小狗，小
狗dog汪汪汪；duck，duck是小鸭，小鸭
duck嘎嘎嘎；frog，frog是青蛙，青蛙
frog呱呱呱；pig，pig是小猪，小猪pig噜噜噜；
goose，goose是大鹅，大鹅g
oose向天歌；fish，fish是鱼儿，鱼儿fish游得快；monkey，
monkey是小
猴，小猴monkey爱挠头；wolf，wolf是凶狼，凶狼wolf坏心肠；fox，fox是狐
狸，狐狸fox有心计；tiger，tiger是老虎，老虎tiger真威武。
三、幽默故事法
大家都知道，中学生都爱听故事。那么，在英语识词教学中，恰到好
处地利用风趣幽默的
故事，能营造一种欢快、和谐的氛围，使学生兴致盎然，思维活跃，记忆增强。譬如
，我在教
“一周七天”和“八种颜色”这两组单词时，运用了阿凡提染布的故事，巧妙地将这些单词穿插
其