女兵要求-关于家的作文

四年级下册语文教案-语文园地二 人教部编版
《语文园地二》教案

教学目标：
1.借助交流平台，强化提问的意义、方法，引导学生从不同的角度提出最有价值的问题，并尝试解决问题。
2.了解形声字的特点。
3.学习“词句段运用”，感 受词句段的准确运用，提高学生语言表达的准确
性。交流自己收集到的新词语。
4.熟练朗读并背诵古诗《江畔独步寻花》。
教学重点：
1.感受词句段的准确运用，提高学生语言表达的准确性。
2.朗读并背诵古诗《江畔独步寻花》。
教学难点
1.了解形声字的特点。
2.学习词句段的准确运用，提高语言表达的准确性。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1.请你看图听故事，并说一说故事的寓意。
老师讲一讲《不懂就要问》的故事。学生认真聆听。
预设：
孙中山小时候在私塾读 书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，
像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地 背诵。至于书里的意思，先
生从来不讲。
...........
一天，孙中山来到学 校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功

课。先生听了，连连点头。接着， 先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，
叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。 孙中山读了几遍，就
背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背
的这段书是什么意思 ？请您给我讲讲吧！”
...........
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆 了，课堂里霎时变得鸦雀无
声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山 坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长
大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”...........
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打
也值得。”
从这个故事中你知道了什么？
预设：遇到不明白的问题就要问，就要想办法解决。
2.请阅读交流平台，我们来交流你是怎样解决学习中遇到的问题的。
二、交流平台
学习中遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？
1.请你读一读课本31页交流平台上的话，然后，我们来交流一下解决问题
的方法。
（1）我们可以联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
预设：
使用纳米材料制 作的衣服不会被水打湿，也不会留下污渍。我从表哥的纳米
衣服上知道了纳米技术就在我们身边。
（2）查资料也可以帮助我们理解不懂的问题。
预设：

我们查阅资 料的方法有很多。比如上网、查工具书、查阅相关的资料等。这
些方法可以让我们第一时间得到最权威的 解决问题的方法。
...........
（3）请教别人也是不错的解决问题的方法。
我们可以请教老师、请教父母、请教同学等，不耻下问是学习的好习惯，也
是求学的好态度。
2.你是怎样解决问题的？请分享你的妙招。
3.教师总结。
遇到不懂的问题一定 要想办法解决。多读几遍书、联系上下文、上网查资料、
借助生活经验、向别人请教……有很多方法可以 解决我们的问题。
三、识字加油站
比一比，读一读，交流你获得的识字方法。
1.出示词语。
滨——宾（宾馆） 洁——吉（吉利） 减——咸（咸菜）
挑——兆（预兆） 挺——廷（宫廷） 预——予（赠予）

中——肿（肿胀） 介——阶（台阶） 止——趾（脚趾）
凡——巩（巩固） 正——政（政府） 刘——浏（浏览）
预设：
我们在记忆形近字的时候，要注意两个汉字之间的不同之处。通过偏旁的不
同 来记忆两个字的不同用法。这种对比记忆的方法能让我们的识字又快又好。
......................
2.出示生字，考察学生的掌握情况。
宾 吉 咸 兆 廷 予
肿 阶 趾 巩 政 浏
你都记住了吗？让我们来开火车读一读吧！
四、词句段运用
下面这些词语，都是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的< br>含义。选一两个你知道的和同学交流。

1.出示词语：
云技术 多媒体 互联网 克隆 窗口 桌面 潜水 文件夹
2.学生交流这些词语的含义。注意这些词语的新意。
预设：
云技术：是指在广域 网或局域网内将硬件、软件、网络等资源统一起来，实
现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术 。
...........
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、 图形、
动画、图像、视频等。
克隆：①生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全 相同的生命
物质或生命体。②比喻复制(强调跟原来的一模一样)。
...........< br>潜水：①进入水面以下。②网络流行词，是指只看帖子而不发表意见。
窗口：①窗户。②指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对
话框。
桌 面：①桌子上用来放东西的平面。②进入计算机的视窗操作系统平台时，
显示器上显示的背景叫做桌面。 桌面上可以设置代表不同文件或功能的图标，以
方便使用。
...........
3 .使用桌面和窗口的不同意思造句。
预设：
（1）我从窗口望去，看见了桌面上的一串钥匙。
（2）点击桌面上的浏览器，打开一个新的窗口。
4.像这样的新词你还知道哪些？让我们来交流一下吧。
预设：
互联网、文件夹、板块、粉丝等。
学生自由交流。
5.读句子，注意标红的部分，再照样子介绍一个事物。
出示句子。
（1）地球上 的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起

整个身体。（说明第一种恐 龙的大小）
（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放到地球
上，可 见纳米有多么小。
（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
预设：
这些句子都使用了作比较的说明方法。
作比较：是指说明文中将两种类别相同或不同的事物、 现象等加以比较来说
明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。
....... ....
6.用“作比较”的说明方法介绍一个事物。
预设：
（1）太阳的体积很大，大约130万个地球才能抵得上一个太阳。
（2）蓝鲸是世界上最大的动物，一条舌头就抵得上十几头肥猪。
五、日积月累
小组合作学习诗词，交流你的心得，想一想这首词的意思。不明白的跟小伙
伴交流一下。
1.出示古诗。
江畔独步寻花
唐 杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
2.你最喜欢的是哪一句？ 为什么？
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
翻译句子：
黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚着和煦的春
风缓步前行。
赏析：“黄师塔前江水东”，写具体的地点。

“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小憩。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
翻译句子：
一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色的桃花，还是浅红色的？
赏析：这里叠用“爱 ”字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不暇，且又是
紧跟着“开无主”三字来的。“开无主”就是自由 自在地开，尽量地开，大开特
开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。
.... .......
3.请你背诵古诗。
六、课堂总结
这节课你收获了什么？请你说一说。
学生总结本节课的收获。

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