小学三年级奥数 火柴棍游戏 知识点与习题
致敬英雄作文-湖南师范大学工学院
火柴棍游戏(一)
火柴除了可作火种外，人们常用它来摆图形、算式，做出许多有
趣的游戏。
它不受场地和时间的限制，只要有几根火柴(或几根长短一样的细小木棍)就可以
进
行。火柴游戏寓知识、技巧于游戏之中，启迪你的智慧，开阔你的思路，丰富
你的课余生活。
火柴游戏大体分为两种：一种是摆图形和变换图形；一种是变换算式。
这一讲我们先介绍变换图形的游戏。
1.摆图形游戏
游戏1用8根火柴棍可以摆成一个
正方形。现添两根，即用10根火柴能摆
出与这个正方形同样大小的图形吗？
分析与解：8根
火柴摆一个正方形，每边必是两根火柴。它可以分成四个小正方
形(如右图)。因此，只要用10根火柴
摆出有四个同样大小的小正方形的图形即
可。下面的四个图形都符合题意。
游戏2用8根火柴棍摆出八个大小一样的三角形和两个一样大小的正方形。
分
析与解：4根火柴可摆出一个正方形，另4根火柴又可摆出一个同样大小的正
方形。把这两个正方形如右
图所示交叉放在一起，就形成八个相同的三角形。
2.移动火柴，变换图形游戏
游戏3右图是用10根火柴棍摆成的一座房子。请移动2根火柴，使房子改
变方向。
解：如左下图所示，除虚线表示的2根火柴外，其余火柴是左、右对称的，所以
改变
房子的方向与这些火柴无关，应移动虚线表示的2根火柴(见右下图)。
游戏4在左下图中移动4根火柴棍，使图形成为只有三个正方形的图形。
解：因为只能移动
4根火柴，所以图中较长的边(3根或4根火柴的边)都不能动。
把图中最里面的4根火柴移补到右上图
的相关位置上即可。
游戏5在左下图中移动4根火柴棍，使它变成3个三角形，并且这3个三角<
br>形的面积之和与原来的六边形面积相同。
解：原图中有6个三角形，变化后剩下3个
三角形，这3个三角形与原来的6
个三角形的面积相同，必然有一个三角形的面积要增大。如右上图所示
，移动虚
线表示的4根火柴。图中下面的大三角形面积等于小三角形面积的4倍。
3.去掉火柴，变换图形游戏
游戏6在左下图中去掉尽量少的火柴棍，使得图中不存在任何正方形。
解：拿掉的火柴应能
尽量多的“破坏”正方形。如右上图，拿掉虚线处的4根火
柴即可。拿法不唯一。
游戏7
在左下图中，去掉4根火柴棍，使它变成两个完全相同的图形组合。
分析与解：左上图的面
积等于七个边长为1根火柴棍的小正方形的面积之和。要
达到规定要求，必须去掉一个小正方形。剩下的
部分划分成两个面积等于三个小
正方形面积的图形。去掉右上图中虚线所示的火柴棍即可。
练习
1.用9根火柴棍摆出一个图形，使它含有五个等边三角形。
2.用9根火柴棍摆出一个图形，使它含有三个正方形和七个长方形(不含正
方形)。
3.在左下图中移动3根火柴棍，使“井”字形变成“品”字形图形。
4.右上图是用24根火柴棍摆出的两个正方形。
(1)请你移动4根，把它变成三个正方形；
(2)再移动8根，把(1)中所得图形变成九个完全相同的正方形；
(3)在(2)中所得图形上拿走8根火柴，使它变成五个完全相同的正方形。
5.用13根火柴棍摆成含有6个、7个和8个等边三角形的图形。各给出一
种摆法。
6.右图中共有13个三角形，从中拿掉尽量少的火柴棍，使得图中没有三角
形。
答案与提示
提示：有多种拿法，但至少要拿掉6根火柴。
火柴棍游戏(二)
火柴棍游戏的另一种形式是摆算式。
用火柴棍可以摆出下列数字和符号：
这些数字和符号，在去掉或添加或移动火柴棍后有些可以相互变化。例如：
添加1根火柴，可以得到
去掉1根火柴，可以得到
移动1根火柴，可以得到
其中“→”表示“可变为”。
做火柴棍算式游戏就是利用这些变化，改变算式，使之符合题目要求。
下面举的几个例子，只要仔细观察答式，就可以明白是如何按规定变化的，
因此就不再进行过细说明了。
游戏1下面火柴棍摆的算式都是错的。请在各式中去掉或添加1根火柴棍，
使各式成立：
解：(1)去掉1根，可变为
(2)添加1根，可变为
(3)去掉1根，可变为
游戏2在下列各式中只移动1根火柴棍，使错误的式子变成正确的算式：
解：(1)把221中的1移到等号右边使1变成7。
(2)把17前面的“+”变成“-”，这1根移到等号右边使71变成21。
(3)移动7中1根到4前面去。
游戏3下面的两个算式都是错误的，各移动2根火柴，使它们都变成正确的
算式：
解：(1)右边移2根到左边，变为正确算式。
(2)左边的2根火柴移动后，变为正确算式。
游戏4
每式移动3根火柴棍，使各式都变为正确的算式：
为了锻练同学们变换算式的灵活性，我们再做一个游戏。
游戏5 下面是一个不正确的不等式，请
移动其中1根火柴，使不等式成立。
要求找到尽可能多的不同的移动方法。
分析与
解：因为右边的21无法通过移动一根火柴变小，所以只考虑左边算式，
或使被减数变大，或使减数变小
，或改变“-”、“＞”等符号。
将“-”号变为“+”号，有
改变“＞”号，有
改变被减数与减数，有
练习
1.在下面各式中去掉或添加1根火柴棍，使各式变成正确的算式：
2.在下面各式中，只移动1根火柴棍，使各式变为正确的算式：
3.移动2根火柴棍，使下面的不等式反向：
4.在下列各式中移动2根火柴，使它们成立：
5.移动3根火柴棍，使下式成立：
6.在下面的等式中，移动3根火柴棍，使其成为一个新的等式：
7.下面是一个不正确的不等式，请移动其中1根火柴，使不等式成立。请找
出尽量多的不同移法。
答案与提示
1.(1)12-2＝10；(2)14＋1＝15。
2.(1)7＋7=7＋7；(2)12-2＋1=11；
(3)14-7＋4=11。
3.4＋1＜7。
4.(1)2＋3=5；(2)19＋10＋9=38。
5.19×7＝133。
6.86-63=23。
7.93-91＜32，93-31＜92，93＋31＞32，
33＋31＜92，53＋31＜92。