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广元市初中学业及高中阶段学校招生考试
语 文 试 卷
满分120分，考试时间120分钟
第Ⅰ卷（选择题 共30分）
一、基础知识及运用（每小题3分，共12分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.宽恕（shù） 丫杈 （chā） 慷慨（kǎi）大方 怏（yàng）怏不乐
．．．．
B.猝（cù）然 酝酿（niàng）怡（yí）然自得 俶（chù）尔远逝
．．．．
C.隐晦（huì）贪婪（lán） 骇（hè）人听闻 浑浑噩噩（è）
．．．．
D.恣（zì）睢 逞(chěn)辩 鲜（xiǎn）为人知 万恶不赦(shè)
．．．．
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.喑哑 恻隐 春华秋实 杂乱无张
B.藻饰 琐事 既物起兴 迫不及待
C.屏障 筹划 顾名思义 一泻千里
D.汲取 消释 苍海桑田 天伦之乐
3.下列加点的词使用不恰当 一项是（ ）
A.王叔远雕刻的“不盈寸”的核舟，生动再现 了“大苏泛赤壁”这一著名文学故
事，真可谓巧夺天工，让人叹为观止。
．．．．
B .安徒生童话故事中的丑小鸭虽然一出生就处处被排挤，被讪笑，但它不断努力
．．．
追求，终 于变成了一只美丽的白天鹅。
C.杨修为人恃才放旷，最终招致杀生之祸，死时年仅三十四岁，正值豆 蔻年华，
．．．．
实在令人叹惋。
D.梁启超先生在《敬业与乐业》中启发我们：在 学习上面，常常要和水平相当的
人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。
．．
4 .下列句子没有语病的一项（ ）
A.《经典咏流传》这个节目，在歌声中 唤起对优秀传统文化的记忆，让更多的中
国人得以传承经典、了解经典、走进经典。
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B.旺苍小伙陈藜，患病后身高缩至1 .3米，但身残志坚。乐观面对生活，是他能
否战胜病魔的关键。
C.为了广元的美好环境， 我们要加强生态文明宣传教育，强化公民环保意识，推
动形成绿色低碳、文明健康。
D.每日 读书，犹如攀爬梯子。通过攀爬无形之梯，我便可时刻丈量自己到底领略
到多少人生真意。
二、阅读下面文字，回答5～7题（每小题3分，共9分）
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500
年以土的历史了。古埃及 的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等
相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千 年的聪明才智创造出来的奇迹，
在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧 具有旺
盛 的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使 汉字的奇迹更令世人惊叹和
信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今 语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中
国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年 ，是用汉字记载的。”
“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而 来，后来变成拼音，各国文字不< br>同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这
条路，早已出现江 苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音
学’上统一，但在文字使用上自古及今都是 一脉相承的。汉字对汉族产生了不可
估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能 ，这对汉民
族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以 形表意，使用汉字时观其形而得其
意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字 如此，如
“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”
两部分 组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出
这字的意义。其实，有些形声字 的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声
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旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联
想的强大作用值 得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼
音文 字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复
脑文字”;拼音文字认知中 “语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利
用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。 学习汉字可以开发大脑左、
右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习 汉
字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式 和经久不息的生命 力。
我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的
新时代。
5.下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A.古埃及的文字是圣体字，古巴比伦的文字是楔形文字，而更多西方国家一
直都是拼音文字。
B.我国的方言尽管在“语音学”上统一，但在文字使用上自古至今都一脉相
承。
C .学习拼音文字偏向于开发大脑左半球的潜力，而学习汉字，可以开发我们
大脑左、右半球的潜力。 < br>D.中国人用数千年的聪明才智创造出来的汉字，与中华文明共存共荣，具有
独特的形式和经久不 息的生命力。
6.依据本选文，下列表述正确的一项是（ ）
A.文章开头是“从甲骨文 算起”，文章结尾为“以迎接汉字‘发挥威力’的
新时代”，由此判断此文的说明顺序是时间顺序。
B.第③段的说明对象是“汉字以形表意，使用汉字时观其行而得其意”。
C.拼音文字认知 中是利用“语音编码”方式起作用，汉字认知中是利用“多
重编码”的方式，语音、字形和语义编码兼用 。
D.本文的语言兼具平实性和生动性的特点，蕴含了作者对中华文明的热爱之
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情。
7.下列对文中说明方法的分析，不正确的一项是（ ）
A.“从甲骨文算起，已有350 0年以土的历史了。”该句采用了列数字的说明
方法，准确地说明了汉字的历史悠久。
B.第 ②段主要采用了“引资料”的说明方法，引用安子介先生的话说明了汉
字具有超越方言和古今语言差别的 功能。
C. 第③段主要采用了“举例子”的说明方法，是为了生动具体地说明象形
字和会意 字能引发想象和联想的特点。
D.第④段主要采用“作比较”的说明方法，突出了汉字在发展大脑智力上的
作用。
三、阅读下面的文言文，回答8～10题（每小题3分，共9分）
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不
亦君子乎？”——《学而 》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习
乎？”——《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳
顺，七十而从心 所欲，不逾矩。”——《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢 饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮
云。”——《述而》
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子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述
而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》
8.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.饭疏食饮水 水：热水
．
B.传不习乎 传：老师传授的知识
．
C.不亦说乎 说：通“悦”，高兴
．
D.人不堪其忧 堪：能忍受
．
9.下列加点词语用法意义相同的一项是（ ）
A.知之者不如好之者 辍耕之垄上
．．
B.学而不思则罔 则有去国怀乡
．．
C.其不善者而改之 其真不知马也
．．
D.于我如浮云 皆朝于齐
．．
10.下列说法错误的一项是（ ）
A.《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。
B.孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。
C.“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。
D.有很多成语源自《论语》。如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。
第Ⅱ卷（非选择题 共90分）
四、（11分）
11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）.人不知而不愠。（2分）
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（2）. 吾日三省吾身。（2分）
12.请从“学习”和“修养”两方面，在第Ⅰ卷《〈论 语〉十二章》中个选一句，
写出对你的启示。（2分）
13.阅读下面一首诗，完成（1）（2）题。（5分）
使至塞上

单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）颔联用了什么修辞手法？传递了什么样的情感？（2分）
（2）“大漠孤烟直，长河落日圆。是被王国维赞为“千古壮观”之名句，说说
它描写了什么样 的景观？再从中任选一个词进行赏析。
五、（14分）
14.默写。（任选六句）（6分）
（1） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（2）自非亭午夜分， 。（郦道元《三峡》）
（3）野芳发而幽香， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4） ，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
（5） 鬓微霜，又何妨！ （苏轼《江城子·密州出猎》）
（6）更深月色半人家， 。 （刘方平《月夜》）
（7）蒹葭萋萋， 。 （《诗经·蒹葭》）
（8）锦江春色来天地， 。（杜甫《登楼》）
15.走进名著。（4分）
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依据下面提供的信息，回答后面的问题。
有件小事要 和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neat（干净）？日常琐
事要做得neat（干净），等于弹琴 要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风
应当是一致的，否则就是不调和；而从事艺术的人应当最恨 不调和。我这回附上
一小方纸，还比你用的信封小一些，照样能写得很宽绰。你能不能注意一下呢？以此类推，一切小事养成这种neat（干净）的习惯，对你的艺术无形……中也有
好处。因为无论 如何细小不足道的事，都反映出一个人的意识与性情。修改小习
惯，就等于修改自己的意识与性情。所谓 学习，不一定限于书本或是某种技术；
否则随时随地都该学习这句话，又怎么讲呢？我想你每次接到我的 信，连寄书谱
的大包，总该有个印象，觉得我的字都写得整整齐齐、清楚明白吧！
（1）以上文段选自 ，作者是我国著名 家。（2分）
（2）从选文中可以看出“我”是一个怎样的父亲？请概括作答。（2分）
16 .综合性学习·语言运用
阅读下列材料，按要求做答。
材料一：今年的6月18日是农历五 月初五,也是我国的传统节日端午节,农
耕民族看天吃饭，对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响 格外敏感，这份
敏感也体现在农历中。午，夏历中用以指五月。夏历以地支纪月，正月为寅，二
月为卯，顺次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的开端，便称为“端午”。
材料二：每年的端午 ，由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生，而此时正
值艾叶生长繁茂，气味浓烈之时，于是家门前总要悬 挂艾草，既用于避邪，又用
来驱赶蚊虫。
材料三：今年传出个别大学限制过圣诞节的消息，中国人该不该过洋节再
次引发讨论。
（1）你认为中国人该不该过洋节？简单谈谈理由。（2分）
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（2）根据以上材料以及平时的生活经验，你知道端午节有和习 俗？仿照下
面例句画线部分，补写句子，写出你对这个节日的了解，并使之与画线句构成一
组排 比句。（2分）
例句：每一个中国传统节日，都书写着与众不同的风土人情：比如春节，
贴春 联，吃汤圆，春晚播放际，触动家国情愫；比如清明节，回故里、祭祖坟，
鞭炮鸣响时，牵动血脉亲情： ……..
六、阅读下面的文字，完成17～20题（15分）
无法不对你残酷
安 宁 ①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，
我想起这么多年一个 人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，
一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么 用?”
②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡
村里走出来 的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑
脸迎上来，他的泪一下子流了出来。 眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸
汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕。看着他我有一刹 那的心疼，抬手给
他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了!”
③临走的时候 ，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生
群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多 么像刚入大学的我，因为卑微，进而
自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力 ，你也会像
姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是
难过 ，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情?
④一个月后，弟弟打电话来，求我 给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐
姐可以找吗?”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲 的长途便打了过
来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你
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还能依靠谁?”我不知道怎么解释才能让母亲明 白，我只是觉得我所吃过的苦他
也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条 路来，
贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。
⑤我最终还是答应母亲，给 弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有
可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累 起来的“财富”，终于
让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资< br>后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿
“小炒”，但我还 是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠
狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦 地自己养活自己；别人都上网聊天，
我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到!”我笑道 ：“可怜算
什么，我还被别人耻笑过呢!在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺
不直 的。”
⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍
友很惊讶地 说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解
我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽， 自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他
被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。
⑦学期末 ，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他
很从容地请我“随便点”。面前这个衣 着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久
地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味 道，终于不再是
那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，
当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此
赢得更高的报酬和荣光。 他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。
⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个
美丽的城市。

（选自《新时文— 树心花的盛放 》，有改动）
17.文中“我”对弟弟的“残酷”具体指的是哪些事？请概括作答。（4分）
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18.请从人物描写角度简要赏析文中画线句子。（4分）
（1）眼前这个瘦弱的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一
道轻微的伤痕。 < br>（2）“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我
还得熬夜看稿子；钱又 那么少，连你的工资零头都不到！”
19.“外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢 慢地欣赏着
这个美丽的城市。”这个结尾能否删除，为什么？（3分）
20.这篇叙事性文章 语言生动，其间也不乏一些精辟的议论性的文字释放出
智慧的光芒。请摘抄一处议论性文字，并谈谈对句 子含义的理解。（4分）
七、写作（50分）
21.明月清风、淹留画桥是风景，让人流连 ；墨香书卷、诗词曲赋是风景，
让人成长；额上沟壑、发上霜雪是风景，让人心疼；司马受辱著书，东坡 遭贬填
词是风景，让人感动……
请以“总有风景，让我 ”为题目写一篇文章。
要求：①现将题目补充完整，再作文；②文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文中不得出现真实的人
名、校名；⑤不少于 600字。










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广元市2018年初中学业及高中阶段学校招生考试语文试题
答案及解析
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1.B【解析】本题考查字音。A.丫杈（chà）; C.骇（hài）人听闻; D.逞（chě
ng）辩
2.C 【解析】本题考察字形。A.杂乱无张—杂乱无章 B.既物起兴—即物起兴
D.苍海桑田—沧海桑田
3.C 【解析】本题考查的是词语 的正确运用。A.叹为观止：指赞美看到的事物
好到极点。B.“虽然……但……”表转折关系。C.豆 蔻年华：称女子十三四岁的
年纪。不合语境。D.骈进：并排行进。
4.D 【解析】本题考 查的是病句辨析。A.语序不当，应为“走进经典，了解经典，
传承经典”；B.一面对两面，去掉“否 ”；C.成分残缺，句末可补充“的生活方式”。
5.A 【解析】本题考查对文章内容的理解。由原 文“西方字母的形式，根据历史
也是由象形而来，后来变成拼音”可知，“西方国家一直都是拼音文字” 错。
6.D【解析】本题考查说明文知识。A.本文的说明顺序是逻辑顺序；B.第③段的
说 明对象应是“汉字可以引发想象和联想”；C.原文说的是“拼音文字认知中‘语
音编码’方式起主要作 用”。
7.C【解析】本题考查说明方法及作用的辨析。选项中遗漏了“形声字也能引发
想象 和联想”这一点。
8. A【解析】本题考查文言实词的理解。水：冷水。
9.B【解析】 本题考查文言虚词的理解。A.带刺，它动词，去，到；B.均为副词，
就；C.代词，其中加强推测语 气，恐怕；D.介词，对介词，到。
10.D.【解析】本题考查文学常识。“舍生取义”出自《鱼我所欲也》。
11.（1）人家不了解我，我却不生气。（“愠”1分，句意1分）
（2）我每天多次进行自我检查。（“三”“省”各1分）
12.示例：“学而时习之”，在 学习上，启示我学习新知识之后要常常温习实践。“与
朋友交而不信乎”，在修养上，启示我和朋友交往 一定要讲求信用。（每点1分）
【解析】本题考查由文言文思想得到的启示。要在对内容理解的基础上 做大。可
任选一句，以此为思想基础写出自己在学习或生活中应该怎样做。
13.（1）“征 蓬”“归雁”用了比喻的修辞手法，（1分）表现了诗人心中无限孤寂
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飘零之感。（1分）
【解析】本题考查诗歌中的修辞 手法及表达的情感。“征蓬”指随风飘飞的蓬草。
“归雁”这里指大雁北飞。本诗中以“征蓬” “归雁 ”自比，是比喻的修辞手
法；说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的归雁一样进入“ 胡
天”，表达了诗人的孤寂与飘零之感。
（2）这两句写塞外奇特壮丽的风光，画面壮阔，意 境雄浑。（1分）“直”字是挺
拔、笔直之意，写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美。（或：“圆”字写出 了落日之
低，给人以亲切、苍茫感；“孤烟”写出了烽烟的笔直挺拔，直上云霄，景象奇
特壮观 ）（2分）
【解析】本题考查重点句子的理解、赏析及炼字。这一句将孤烟置于大漠的背景
下 ，将落日置于长河的背景下，写出了塞外奇特壮丽风光，凸显了画面的壮阔及
已经的雄浑。重点词语的赏 析，写出词语在本诗中的意义及表达的效果即可，要
言之有理，语句简洁。
14.（1）朔气传金柝 （2）不见曦月（3）佳木秀而繁阴（4）明月楼高休独倚
（5） 酒酣胸胆尚开张（6）北斗阑干南斗斜（7）白露未晞（8）玉垒浮云变古今
15.（1）《傅雷家书》翻译（答“文艺评论”也可）
（2）严格；严谨；尽责；循循善诱；以身作则；爱子情深（答出两点即可）
【解析】本题考 查对名著人物性格的分析。根据家书内容，对儿子日常琐事的要
求，体现了作为父亲对孩子要求严格，自 身性格也非常严谨，是一个尽职尽责的
父亲；从生活小事引出对意识的培养，体现了傅雷循循善诱，做事 严谨，以身作
则的特点；流露出傅雷爱子深情。
16.（1）不该过，弘扬传统文化，宣传中 国符号，每一个中国人责无旁贷、义不
容辞。（或：可以过，全球化时代，传统应该跟上时代，让传统文 化也走向世界，
让大国文化包容创新）
【解析】本题考查对生活现象的看法。根据题干主题， 说出自己的看法，可以说
该过，也可以说不该过，说出理由即可。
（2）示例：比如端午节，吃粽子、赛龙舟，（1分）艾草飘香处，引发怀古幽思
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（1分，意对即可）
【解析】本题考查仿写句子。仿 写的时候，句式和内容都要考虑到。每个短句子
的字数都要和例句一致，内容应是端午节及端午节的习俗 。
17①拒绝接弟弟；②只给弟弟留两个月生活费；③婉拒弟弟让“我”帮忙找兼职
的请求； ④给弟弟提供的帮助也仅是写了信。（每点1分，意思接近即可）
【解析】本题考查对文章内容的概括 。原文的第①③④⑤段即是“我”对弟弟“残
酷”的具体内容，而且每个段落均有中心句，据此进行整理 概括即可。
18.（1）运用肖像（外貌）描写，（1分）写出弟弟的柔弱以及赶路之后的疲惫，暗示了乡村男孩初到大城市的一路艰难以及姐姐对弟弟的心疼。（1分）
【解析】本题考查赏析句 子。“头发蓬松，满脸汗水……伤痕”这些是对弟弟的
肖像描写，这些内容很明显地交代了弟弟的疲惫之 态，作为姐姐，看到这些肯定
会心疼。
（2）运用语言描写，（1分）写出了弟弟对姐姐拒绝 帮助自己的不满和抱怨，表
现了弟弟在北京生存的艰辛不易。（1分）
【解析】本题考查赏析 句子。本剧很明显是语言描写，由题干内容可知，弟弟对
姐姐拒绝帮助自己心中充满了不满和抱怨，通过 这些话，也可以看出弟弟在北京
生存的艰辛。本体只要答出描写方法，以及弟弟的心理和生活状况即可。
19.示例一：不能。①此处照应前文，与北京“也是宽容的”、相约“咖啡吧”照
应；（1分 ）②融情于景，这一处自然环境描写，用雪花的美丽烘托了弟弟的成长
给姐姐带来的欣慰、愉悦；（1分 ）③深化主题，“苦中带甜”巧妙点出残酷磨练
后才会自立自强的主题。（1分）
示例二：能 。从文中第⑦段可以看出：①弟弟已在变化，故事内容比较完整；（1
分）②弟弟已经成长，主旨已经点 明；（1分）③不再叙述弟弟的成长给姐弟俩带
来怎样的感情冲击，文章点到为止，耐人寻味。（1分）
【解析】本题考查个性化阅读。本提示开放性试题，但实质上考察的重点是段落
的作用。可以回 答能，也可以回答不能。回答能，可以从以下几点分析：这一段
从描写方法来看是环境描写，能够烘托出 弟弟成长后，姐姐的欣慰、愉悦。从句
......

......
子的内容看，又和前文相照应，“苦中带甜”还深化了主旨。回答不能，可以从
前文段落的完整性，这段 的必要性不大来分析。
20.示例：“如果不能自己闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉 ，还
会留下无穷的恐惧”（2分）这句话告诉我们，贫困者如果不能靠自己改变现状，
就有可能 永远贫困，甚至遭受欺凌，滑向堕落。（2分）（或“我知道弟弟仍无法
理解我的残酷，但我深知，嘲弄 和讥讽，坎坷与挫折，都是要经历的，只有这样，
他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧和顽强。”这句话 体现了磨练亲人的残酷是
最深沉的爱，是希望亲人靠自己努力战胜磨难与打击，变得自立与自强）
21.写作指导
审题：本题是半命题作文题，要先根据提示和要求，补充完整题目。风景包括 ：
“自然风景、人文景观”和“人间真情、生活场景”，后者是风景的比喻义，写
作起来容易出 彩。写作时要抒发自己的真情实感，把自己的感受用语言文字描述
出来，把自己认为“美”的、可称之为 “风景”的人和事，栩栩如生地描绘出来。
选材与立意：（1）选材：最美的风景是温暖我们一生的亲 情。亲情，聆听着新生
儿呱呱坠地地哭声，凝视着一盏扑不灭的生命之灯；亲情，望见青春的花树瑟瑟< br>地低垂了它们苍白的鬓发，悄悄地窥视着那破旧的老鞋又蹒跚游走；亲情，映照
着父子相互挽着的 手，沉浸在母女甜蜜的笑容里……天空下种种交织的风景，人
世间徜徉在大海里，是如此的安详。
立意：亲情是生命中最美的风景。
（2）选材：有时，一株垂柳、一支野花便是风景。一条缓 缓流动的小溪可以撩
动我们心底里淡淡的情思，一只似曾相识的飞燕可以寄托我们脑海里远大的理
想，一叶摇摇晃晃的小舟可以承载我们生活中遇到的忧愁。如果倾注了情感，带
着欣赏的眼光，身边的 一切均是美丽的风景。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无
声。”遗憾的是，我们常常对身边的风景视而不 见，或者是带着挑剔的眼光去看
待它们，而不是去欣赏。
立意：分风景就在身边，幸福就在我们的生活中。
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