小学四年级语文牧场之国教案
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牧场之国教案
四年级语文教案
教学目标：
1、通过自学，读通课文，初步学会用关键词概括自然段的内容。
2、通过重点语段的自学品读，感受荷兰自由、和谐的田园风光。
3、通过优美语句的品读，体会其表达效果并能有效地积累。
教学重点：感受荷兰牧场的田园风光，品味优美语言。
教学难点：体会作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
课时安排：一课时
教学过程：
一、图片激趣，初识荷兰
1、欣赏风车、郁金香图片,师解说：这里是风车的故乡，
这里是郁金香的王
国，也是花的王国，这里一条条运河纵横交错，这里，碧绿草原上，蓝天白云
下，生活着快乐的牛羊，飞奔着自由的骏马。你们知道这是那个国家吗？（荷
兰）课前，同学们预习过今
天要学的课文,谁来说说荷兰牧场给你留下了什么印
象？（生交流）
2、出示总起句
：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”为什么被称
之为“牧场之国”呢？今天我们就跟随捷克
作家卡尔.恰彼克走进位于欧洲西北部
的荷兰，一起去欣赏那里独特的牧场风光吧！请同学们拿出手，跟
老师一起来书
空课题（板书课题）齐读课题。
二、明确阅读要求，制定学习目标
请同学们翻开书本105页，先去读一读学习提示
，想想这节课我们要完成什
么学习任务。请生回答。
三、勾勒异国风光
1、师：明确了学习目标，咱们就开始今天的荷兰牧场之旅了。
请同学们自由读课文
，边读边想课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面，试着分
别用一句话或一个词说一说。（出示学习要求）同
学们明白了吗？
2、从学生回答中提取关键词板书
（预设板书：花牛吃草、骏马飞驰、牲畜同乐、夜晚宁静）
3、整体印象：同学们读
了课文，留下了四幅画面，老师读了课文，留下了两
个词语，草原的（板书：辽阔无垠），动物的（板书
：悠然自得）我们也来读读
吧。（不够辽阔，不够悠然，再读一次）。指板书，引导学生说：瞧，在牧场
之
国荷兰，牛群悠然自得地在辽阔无垠的草地上吃草，骏马悠然自得地在辽阔无垠
的草地上飞驰
，动物们悠然自得地在辽阔无垠的草地上同乐，夜晚，悠然自得的
动物归圈了，辽阔无垠的草原宁静了。
难怪作者一次又一次地发出感叹“这就是
真正的荷兰！”在作者的笔下，一段段文字化成了一幅幅美丽的
图画，今天我很
想给大家把这幅画画下来，好吗？
四、品读“牛群吃草图”
听老师的朗读，每个人在头脑当中用想象画了一幅画，世上
最美的画在哪
里？（心里）因为这幅画是用你的想象画出来的（板书：想象），（生读：想
象）
，你想它多美它就有多美，读这样美的文章就需要丰富的想象。
这么美的画，
光看还不行，咱们得走进字里行间去好好感受、细细体会。请
同学们读第二自然段，边读边想象，你仿佛
看到了什么？有什么感受？
[“牛”点拨设计]
1、分句指导朗读
句一：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么
。牛犊的
模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。
（1）感悟“专注”
a、专注是什么意思？换个词？
b、它们可能会在思考什么呢？
c、这老师就不明白了，为什么它们能这么专注地吃
草呢？难道就不怕人来打
扰他们吗？
（2）体会拟人、比喻的表达效果