小学生学习奥数的现状、问题及对策调查研究剖析
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小学生学习奥数的现状、问题及对策调查研究
一、 研究背景
进
入新世纪，小学生学习奥林匹克数学(简称“奥数”)的情形已
经越来越普遍。学习奥数的初衷在于有利
于发展学生的智力，锻炼儿
童思维，以及选拔具有特殊数学才能的人才，推动我国数学发展。然
而在目前的小学奥数中，小学生学习奥数的目的已经变味，不再是为
了培养兴趣，奥数已经成为各大名校
选拔学生的工具。因此，在小学
奥林匹克数学学习中存在种种问题，已成为教育和社会的热点话题。
二、 研究意义和价值
新课程标准中“让不同的学生在数学上得到不同的发展”，奥林
匹克数学的学习对于个别拥有数学才能的学生得到更好的发展。但怎
样学习奥数对中国学生才是适合的
？怎样的学习方法才能够更好的
学习奥数。本文探究了奥林匹克数学教育在中国的现状及导致这些现象的原因，主要从学生、家长等不同主体出发来分析怎样的奥林匹克
数学教育是孩子、学校、相关的
教育学者乃至社会都认可和认同的奥
林匹克数学教育，为家长能够更好地做出选择提供行为决策的依据，
为有着丰富教育价值的奥林匹克数学找到可能的发展路径
【
1
】
[1]袁岳.
小学奥林匹克数学教育的现状、问题及对策研究一以上海市X区F小学为个案[M].
2011年5月
三、 研究目的
本文将以小学奥林匹克
数学教育为立足点，研究奥数的历史发展
以及在小学数学课程中的体现。使用个案调查法分析法调查了解
当前
小学奥林匹克数学教育的发展现状，对其发展过程中可能存在的问题
进行总结，并在调查、
研究的基础上尝试提出解决问题或改变现状的
对策建议，对学习奥数提供帮助。
四、
研究综述
（一） 小学奥数学习现状调查结果与分析
辽宁师范大学王井在硕士论文《小学奥林匹克数学学习的现状、
问题及对策研究---
以大连开发区杏林小学为例》中。学习的时间与人
数比例：学习奥数坚持了 2 年以上至 4
年的，多于没有坚持学习和
学习间断的人数，达到 81.8%。奥林匹克数学学习的兴趣：学生大多<
br>数认为奥数的学生是有趣味性的。奥林匹克数学学习的主动性：学习
奥数的原因各不相同，从高到
低排列为兴趣，父母原因，跟风，其他。
说明学生学习奥数感兴趣的主动原因占大部分。
（二） 小学生学习奥数主要问题
华东师范大学刘芳硕士论文《小学奥林匹克数学培训中的问
题、
原因及对策研究——以上海市A培训机构为例》中，从望子成龙及
望女成凤的传统思想、社
会竞争激烈,教育日益受到重视、应试教育
的影响、小升初的影响四个方面分析阐述了小学生学习奥数存
在的问
题。
（三）小学生学习奥数的对策及建议
华东师范大学袁岳硕士论文《小学
奥林匹克数学教育的现状、问
题及对策研究—以上海市X区F小学为个案》中，给出了①深化奥
林匹克数学研究，“还小学奥林匹克数学本色”②辩证分析，理性看
待③提供多样的学习
机会，使学习者和家长有更多的选择④转变教育
理念，注重能力而不是学历⑤均衡教育资源配置，学习机
会均等这五
个对策建议。
五、 研究问题
（一）小学奥数的历史研究
1、奥数的来源与发展
2、奥数知识在小学数学课程中的分类
3、奥数在小学数学课程的体现
（二）小学生学习奥数的个案调查与现状分析
1、学生学习奥数的主动性
2、学生学习奥数的难度性
3、学生学习奥数对小学数学课程的价值体现
（三）小学生学习奥数主要问题与对策
1、主要问题
1）小学生学习奥数实施存在社会制约
2）奥数教育理念与学校等教育机构奥数教育理念存在偏差
3）教育政策等对奥数教育的矛盾
4）家长对奥数教育的错误认识
2、对策
1）均衡教育资源，使各层次学生学习奥数机会相等
2）深入对奥数教育的研究，使教育者正确看待奥数理念
3）改变以往“成绩定棺论”，认识到能力高于成绩
4）提供更多学习方式，使家长和学生有更多选择
六、 研究方法
采用的研究方法有：文献法、个案分析法、问卷调查法
七、 参考文献
[1]袁岳.小学奥林匹克数学教育的现状、问题及对策研究---
以上海市
X区F小学为个案[M]. 2011
[2]刘芳.小学奥林匹克数学培训中的问题、原因及对策研究---
以上海
市A培训机构为例[M]. 2012
[3]王井.小学奥林匹克数学学习的现状、问题及对策研究---
以大连开
发区杏林小学为例[M]. 2012
[4]孔企平.小学儿童如何学数学[M].上海:华东师范大学出版社,2001
[5]王柏林.奥数培训异化说明了什么.文汇报,2004-01
以下附录问卷调查引用上述文献论文中
附录一: 学生调查问卷
各位同学好。请你在横线上写上你的答案;如果你有不同的方法，请
在横线上
写上你的答案。谢谢你的合作。(奥数指课外培训机构中的奥数学习)
性别: 男 女
1、你参加奥数学习有多久了?
A、____年了;
B、学过一段时间;C、学学停停(中断原因是:__________);
2、你还知道有多少位同学在学习奥数?
A、_____位 B、不清楚
3、你学习奥数的原因是什么?
A、感兴趣;B、是爸爸妈妈逼着学;C、
看别人都学,自己也跟着报名;D、
其它
4、你是因为感兴趣才学习奥数的吗?
A、是的 B、不是
5、你感觉学习奥数对你以后的成长、学习以及生活有用吗?
A、我觉得有用，_____B、我觉得没用，因为它_____
6、对你而言，奥数的学习难吗?
A、有一定难度:____B、不难。
7、奥数让你学到了什么?
A、数学课很容易就能听懂了;B、考试分数提高了;C、开拓了我的思
维;
D、很枯燥;E、____________________________________
8、你认为奥数老师上课讲解奥数的速度是否太快?
A、是的，真的快 B、一点也不快
C、还好了 D 、时快时慢
9、奥数老师上课讲授的知识点容易接受吗？
A、容易
B、还行 C、有一定困难
10、对你而言，在解答奥数题目的过程中，你觉得奥数的相关知识点
你是否
都学过吗?
A、是的，我全学过 B、不，我一点都没学过 C、学过部分
11、你参加过相关的奥数比赛吗?
A、是，总共参加了___次了，获奖___次(三等
奖及以上);B、没参加
过;
12、你主动要求参加的吗?
A、是，感兴趣;B、是，测自己的水平;C、不是，爸爸妈妈报得名;
谢谢大家们的支持，祝大家天天快乐,学业有成!
附录二:家长问卷调查
尊敬的各位家长，你们好。请在横线上写上你的答案;如果你有不同
的方法，
请在横线上写上你的答案。谢谢你的合作。
l、您让孩子学习奥数的原因是什么?
A、提高孩子学习成绩;B、可以获奖;C、拓展视野;D、提高理科学习
兴趣;
E、可以开拓自己的思维;;F、考入满意的初中 G、其它_____________。
2、您根据什么来为孩子选择奥数?
A、孩子的喜好;B、其他家长的意见;
3、如果您为孩子报奥数辅导班,您会考虑什么样的辅导班?
A、学校组织的辅导班
B、教学质量最好的辅导班;C、交通便利的辅
导班;
D、一对一辅导;E、其它
__________________________________________。
4、孩子学完奥数后有什么效果?
A、数学兴趣大大提高了;B、学习进步了;C、有些困
难,但是还是坚持
下来了;
D、孩子有些灰心,不自信:E、其他
____________________________________。
5
奥数学的学习对您孩子有什么样的影响?
A、占据了孩子的休息时间 B、无疑加重了家庭开销
C、相对某些吃
力的孩子
来说,心理负担更重了 D、其它
___________
________________________________.
6、奥数的学习对孩子有不好的影响吗?
A、没有;
B、有，是_____________________________________
7、您是否知道这项新政策:奥赛一等奖不再享有加分和破格录取资格.
A、知道;
B、不知道;
8、奥赛一等奖不再享有加分和破格录取资格,您是否会让孩子继续学
习奥数.
A、会的 B、不会
9、您对孩子辅导班环境的环境是否满意?
A、满意;B、不满意;C、一般，还行
10、考虑您的付出与奥数对您的回报，您觉得奥数值得学习吗？
A、当然值，;B、不值得学习，
11、小学毕业后,你会让孩子继续学奥数吗?
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A、会的，;B、不会的，
12、您是否是因为升学的原因才让孩子学习奥数的?
A、是
B、不是，
13、您是否同意让孩子参加杯赛吗?
A、同意;B、不同意
14、针对奥数教育,希望您为我们提出宝贵的意见
谢谢合作，祝大家身体健康,生活美满!