沉香木功效-七夕的由来

梅老师的小学语文 三上第四单元

一．选择题（共6小题）
1．下列各组词语中读音全部正确的一组是（ ）
A．胸脯（pū） 准（zhǔn）备 转（zhuǎn）告 摄（shè）影师
B．婉（wǎn）转 陨（xūn）石 解释（shì） 研（yán）究
C．胶卷（juǎn） 鞠（jū）躬 咧（liě）开 停当（dāng）
D．打量（liang） 散（sàn）步 仰（yǎng）望 白桦（huà）树
2．下列加点字的读音正确的一项是 （ ）
A．干燥
．
（zào） 灼
．
烧（zuó）
B．舒适
．
（shì） 争斗
．
（dòu）
C．强
．
光（qiáng） 内
．
容（lèi）
D．优雅
．
（yá） 吻
．
合（wěn）
3．下列划线字的读音不正确的一项是（ ）
A．干燥（cāo） 芬兰（fēn）
B．灼伤（zhuó） 内外（nèi）
C．适应（shì） 组词（zǔ）
D．文雅（yǎ） 亲吻（wěn）
4．植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？你认为下列说法哪个有道理，（
A．节省了看时钟的时间。
B．让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。
C． 通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。
5．学完这篇课文（《蜜蜂》） ，我们知道了蜜蜂是靠 返回家园的。（ ）
A．蜜蜂飞行时可以眺望到家园的位置。
B．跟着主人回家的。
C．一种无法解释的本能。
6．细读课文深感悟。
细读课文，你受到的启发是（ ）
A．不要玩耍，浪费时间．
B．要经常的玩耍、游戏，这样才能有所发明创造．
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）

C．在平时的玩耍中，要细心观察，养成留心观察的习惯．
二．填空题（共4小题）
7．我会找
试 验 测 括 误
途 证 冲 阻 超
平舌音的字：
翘舌音的字： 。
8．部首：
艳 部 丽 部 醒 部
嫩 部 续 部 致 部
认 部 验 部 实 部
乎 部 力 部 测 部
失 部 误 部 途 部
常 部 费 部 闲 部
微 部 节 部 堂 部
迢 部 愤 部 细 部
慢 部 竟 部 然 部。
9．细读课文深感悟。
（1）法布尔做这个试验，得出的结论是： 。
（2）作者能够坦然说出自己无法解释的结论，说明他是一个 的人。
我们要学习他 。
（3）法布尔做这个试验是为了证实 。
10．先读一读例句，再照样子按要求分析句子。
例如：眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一 缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银
．．．
河……
我体会到：庐山的云变化多，变化快，真是瞬息万变。
（1） 高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话
．．．．
故事 里的宝镜一样。
我体会到：
（2）蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
．．
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我体会到： 。
三．语言表达（共3小题）
11．先组成词，再写一句话。
怒
展
12．边读边想
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久 就钓上了
满篓的鱼。老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他。小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？“小孩回答：“我想要你手中的钓竿。“老人问：“你要钓竿做什么？“小孩说：
“这篓 鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。“
我的想法： 。
13．百字练笔。（《蜜蜂》）
发挥想象，写一写那几只没有回蜂窝的蜜蜂会怎样。
四．连线题（共2小题）
14．手拉手，连一连。
（1）意思相近的词。

（2）意思相反的词。

15．先看《花钟》第一自然段，再连一连，然后用拟人的手法，在横线上想象补充。
凌晨四点，牵牛花
五点左右，蔷薇
七点，睡莲
中午十二点，午时花
下午三点，万寿菊
傍晚六点，烟草花
绽开了笑脸
吹起了紫色的小喇叭
从梦中醒来

在暮色中醒来
欣然怒放
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七点左右，月光花
八点，夜来香
九点左右，昙花
五．现代文阅读（共2小题）
16．阅读下文，回答问题。
含笑一现

舒展开自己的花瓣
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光
照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，
要是在白天开花， 就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适
应了晚上九点左右的温度和湿度，到 了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽
的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子 ，它们开花的时间往往跟昆虫活
动的时间相吻合。
（1）写出这段话的大意。
（2）不同的植物为什么开花的时间不同呢？用横线在文段中画出相关语句。
（3）因为 所以昙花不适宜在白天开花；因为 ，所以昙花也不适宜在深夜
开花。
（4）用“ ”画出描写昙花开花的语句。
（5）你知道哪种花开花的时间跟昆虫活动的时间相吻合？请写一写。
17．阅读小能手。
一次比一次有进步
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。
屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看 冬瓜和茄子有什么不一样？”小
燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”
燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”小燕子又去了，
回来说：“妈妈，妈 妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！”
燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看 看，它们还有什么不一样？”
小燕子又去了，回来高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛， 茄子的把儿上
有小刺！”燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”
（1）燕子妈妈 次让小燕子去看冬瓜和茄子，燕子妈妈每次是怎么说的？（在上
面用横线画下来。）
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（2）冬瓜和茄子都有哪些不同？
答：
（3）燕子妈妈最后为什么笑了？
（4）燕子妈妈几次说话的表现有什么不同？把那些写说话表情的词语找出来，写在下面。

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参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．【分析】考查了易错字，做此题要增强理解，只有理解了的东西 ，我们才能很好的记忆，
理解了字义和使用环境，这样才不容易出错，多进行字的辨析，孰能生巧。
【解答】A、胸脯（pū）为“pú”。
．
B、陨（xūn）石，为“yǔn”。
．
C、停当（dāng），为“dang”。
．
D、正确。
故选：D。
2．【分析】略
【解答】B
3．【分析】本题主要考查学生 对本课生字的掌握情况，正确读准字音，注意区别形近字的读
音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多 读，多练。
【解答】A：有误，“干燥”的“燥”读音为zào。
BCD正确。
故选：A。
4．【分析】考查了对课文的理解。出自《花钟》这篇课文主要介绍了不同的花会在不同的 时
间开放及其原因，培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
【解答】结合课文，利 用排除法。课文回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时
间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活 动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修
建“花钟”，第一个答案显然不是，第二个答案，看出现在 每个季节都能欣赏到不同的花，
可见，结合是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，应选择C。
故选：C。
5．【分析】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲， 主动质疑，
把课文学懂，学活。
【解答】《蜜蜂》这篇课文的作者是法国生物学家法布尔，以 第一人称写了他所做的一个
试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。从文章结尾句“蜜蜂靠的不是超 常的记忆
力，而是一种我无法解释的本能。”可知，蜜蜂是靠一种无法解释的本能返回家园的。
故选：C。
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6．【分析】考查了句子分析理解能力，语段选自《玩出了名堂》．
【解答】列文虎克在玩的 过程中发现了一个全新的世界，微生物世界，由此我们可以得
出，我们在平时玩的过程中，要细心观察， 养成留心观察的好习惯。
故选：C。
二．填空题（共4小题）
7．【分析】考查了汉字的音节，答题的关键是知道汉字的声母，会区分平舌音和翘舌音．
【解答】试shì 验yàn 测cè 括kuò 误wù
途tú 证zhèng 冲chōng 阻zǔ 超chāo
正确答案为：平舌音的字：测、阻
翘舌音的字：试、证、冲、超
8．【分析】归部 原则是：按照字形的特点来归部．具体原则为：从汉字的左、上、外位置取
部首；汉字的左、上不是部首 ，右、下是部首，取右、下位置的部首；半包围结构字，
外不是部首，内是部首．如“岛”字的部首，是 “山”而不是“鸟”．汉字的左和右、上
和下都不是部首，按照先左后右、先上后下的顺序，从偏旁的位 置取部首．如“蠢”字
的部首是“虫”、“赢”字的部首为“月”．从上述位置取不到部首的左右、上下 、包围结
构的字，从起笔的位置取单笔部首；在去部位置上少笔与多笔几个部首出现叠合时，取
多笔部首，不取少笔部首．如“赣”字，左旁的上有“丶”，“〦”“立”、“音”等部首叠
合，取“音 ”部．
【解答】艳 色部 丽 一部 醒 酉部
嫩 女部 续 纟部 致 攵部
认 讠部 验 马部 实 宀部
乎 丿部 力 力部 测 氵部
失 大部 误 讠部 途 辶部
常 部 费 贝部 闲 门部
部 微 彳部 节 艹部 堂
迢 辶部 愤 忄部 细 纟部
慢 忄部 竟 立部 然 灬部
9．【分析】考查语文阅读综合运用能力，语段选自《一次蜜蜂的实验》．
【解答】（1）通读全文，在课文中有原答案．
（2）法布尔对蜜蜂辨认方向的能力无法解释 ，他直接承认了，说明他是一个诚实的人，
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实事求是的人．
（3）法布尔做实验是为了证实蜜蜂是否有辨认方向的能力．

正确答案为：（1）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能．
（2）诚实 实事求是的精神
（3）蜜蜂是否有辨认方向的能力．
10．【分析】本题考查了学生理解句 子中重点词语作用的能力，完成时要根据所给例子，结
合所给题目的具体语境完成．
【解答】 （1）“嵌着”一词刻画出湖水的美，宝石才用镶嵌，说明湖水清亮的像宝石一样；
映出描绘出水面宝镜 一样平静有光泽．
（2）“铺向”写出了绿色的均匀、深远、干净、无杂质，像延伸至远处的绿色的 毯子一
样．将本来抽象化的绿地写出了具体的形态，给人以形象化的联想，更加生动、具体．
三．语言表达（共3小题）
11．【分析】考查了组词和造句，组词能帮助学生积累词汇、丰 富词汇、运用词汇，还能培
养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，造句时注意理解词语的意思的基础 上进行分
析。
【解答】“怒”不满的表现，上写结构，组词“发怒”，指因愤怒而表现出粗暴 的声色举
动。注意考虑什么情况下愤怒，如：我的老板还在为我犯的错误而发怒。
“展”张开 ；放开，半包围结构，组词“开展”，意思是从小向大发展。考虑什么事情发
展起来，如：植树造林活动 已在全国开展起来。
故答案为：
发怒 我的老板还在为我犯的错误而发怒。
开展 植树造林活动已在全国开展起来。
12．【分析】考查了语段的阅读，短文写了老人钓 了许多鱼，要把鱼给小男孩，可小男孩只
要老人手中的钓竿，告诉我们，不懂钓鱼的技巧即使有了钓竿也 没有用的道理．阅读时
注意体会．
【解答】考查了语段的理解，读了这个故事可以想到“授之 于鱼不如授之于渔”，光有鱼
竿是没用的，因为钓鱼重要的不在“钓竿”，而在“钓技”．
故答案为：老人钓鱼技巧纯熟，很快钓了很多鱼，男孩不懂钓鱼的技巧即使有了钓竿也
没有用
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13．【分析】考查了根据课文内 容拓展写话，发挥想象，写一写那几只蜜蜂会怎样，想象要
符合情理。
【解答】蜜蜂是一种很聪明的昆虫，他们找不到回家的路，可以回到被放飞的地方，等
待救援。
故答案为：
那几只蜜蜂贴着地面飞了很长的时间也没有找到回家的道路。但它们 并没有放弃，
而是选择回到当初被放飞的地方，等待同伴的救援。后来，它们的同伴果然来找它们了，< br>它们也回到了蜂窝。
四．连线题（共2小题）
14．【分析】先理解每个词语的意思 ，再根据词语意思回忆文学情景，选出恰当的近义词或
反义词．
【解答】答案：
（1）
大约﹣﹣﹣大致
简直﹣﹣﹣几乎
清闲﹣﹣﹣悠闲
细小﹣﹣﹣细微
证实﹣﹣﹣证明
准确﹣﹣﹣正确
（2）
潮湿﹣﹣﹣干燥
弱小﹣﹣﹣强大
危险﹣﹣﹣安全
复杂﹣﹣﹣简单
艳丽﹣﹣﹣淡雅
减小﹣﹣﹣增加
15．【分析】考查了修辞，修辞是修饰文字词句 、运用各种表现方式，使语言表达得准确、
鲜明而生动有力。 常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶 、反复、设问、反问，对引
用、对比、借代等。注意结合课文《花钟》的句子分析。
【解答】 结合课文原句：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷
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薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花 开花了；下午三点，
万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的 花
瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……可知答案。
考查了拟人句，根 据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、
思想和感情。结合句子“中午十二 点左右，午时花开花了”，注意考虑“开花了”具有的
人物特点，如：中午十二点左右，午时花﹣﹣睁开 了朦胧的双眼；结合句子“夜来香在
晚上八点开花”，思考“开花”具有人物的特点，如：八点，夜来香 ﹣﹣探出了头。
故答案为：
凌晨四点，牵牛花﹣﹣吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，蔷薇﹣﹣绽开了笑脸；
七点，睡莲﹣﹣从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花﹣﹣睁开了朦胧的双眼；
下午三点，万寿菊﹣﹣欣然怒放；
傍晚六点，烟草花﹣﹣在暮色中醒来；
七点左右，月光花﹣﹣舒展开自己的花瓣；
八点，夜来香﹣﹣探出了头；
九点左右，昙花﹣﹣含笑一现。
五．现代文阅读（共2小题）
16．【分析】语段选自《花钟》。这篇课文是一篇带有浓厚科 学性的阅读文章，课文按照“归
纳现象﹣﹣揭示原因﹣﹣实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时 间开放及其原
因。
【解答】（1）此题主要考查概括段意的能力。概括段意，可先看看这段有 几句话并了解
每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。熟读本段可知，这段话写了因为温度、温度、光照等关系，不同的植物
开花的时间不 同。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。从“不同的植物为什么开花的
时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”可知，不同
的植物开花的时 间不同的原因是有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的
关系。
（3）这道题是 按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，
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然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。读原文可知，因为白 天阳光强，气温高，
空气干燥，有被灼伤的危险所以昙花不适宜在白天开花；因为深夜气温过低，所以昙 花
也不适宜在深夜开花。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体 感知文章内容，就能
找到答案。熟读语段可知，描写昙花开花的语句：到了那时，便俏俏绽开淡雅的花蕾 ，
向人们展示美丽的笑脸。
（5）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的 、课外阅读中相关知识
多做一些摘抄、积累。主要是培养学生养成观察、积累好习惯。如：夜来香是靠飞 蛾传
粉的，它花瓣上的气孔有个特点，周围空气的湿度越大，气孔涨得就越大，蒸发出来的
芳香 油也就越多。夜间气温低，空气湿度大，适合释放芳香，所以在夜里，夜来香就凭
着它散发出来的强烈的 香气吸引飞蛾造访，为它传送花粉。
故答案为：
（1）因为温度、温度、光照等关系，不同的植物开花的时间不同。
（2）有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（3）白天阳光强，气温高，空气干燥，有被灼伤的危险；深夜气温过低
（4）到了那时，便俏俏绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
（5）夜来香是靠飞蛾传 粉的，它花瓣上的气孔有个特点，周围空气的湿度越大，气孔涨
得就越大，蒸发出来的芳香油也就越多。 夜间气温低，空气湿度大，适合释放芳香，所
以在夜里，夜来香就凭着它散发出来的强烈的香气吸引飞蛾 造访，为它传送花粉。
17．【分析】短文写了燕子妈妈三次让燕子去找冬瓜与茄子的不同，最后燕子 妈妈笑着说小
燕子一次比一次有进步。反复品读语段，认真揣摩，体会作者的写作意图。
【解答】（1）熟读文章，在文中可以找到。燕子妈妈三次让小燕子去看冬瓜和茄子。
第一次：燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”
第二次：燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”
第三次：燕子妈 妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不
一样？”
（2）通过 小燕子的三次回答可知，①冬瓜大，茄子小。②冬瓜是绿的，茄子是紫的。
③冬瓜的皮上有细毛，茄子的 把儿上有小刺。
（3）读懂文章意思后可知，燕子妈妈让小燕子一次次去看冬瓜与茄子有什么不同的目 的
其实是为了锻炼小燕子对事物仔细观察的能力。三次燕子看到的结果是一次比一次有进
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步。所以燕子妈妈笑了。
（4）燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”第一次很
平静。 燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”第二次先
肯定，再请求。燕子妈妈点 点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有
什么不一样？”第三次用“很好”鼓励了小 燕子。但是还是没有满意。
燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”，最后燕子妈妈终于笑了， 说明小燕子这次
看的是很认真了，符合妈妈的要求了。
故答案为：
（1）三； 燕 子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”燕子
妈妈说：“你说得对。你能不 能再去看看，还有什么不一样？”
燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？”
（2 ）①冬瓜大，茄子小。②冬瓜是绿的，茄子是紫的。③冬瓜的皮上有细毛，茄子的
把儿上有小刺。
（3）因为小燕子一次比一次有进步。
（4）燕子妈妈说：“你说得对。 燕子妈妈点点头，说：“很好。 燕子妈妈笑了。
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