奉贤中学-首都体育学院研究生部

三年级语文期末复习18个知识点
多音字
似shì(似的) sì (似乎) 相 iānɡ(相逢) iàng（照相）
发fā (发现) fà （理发） 散 sǎn（散文） sàn（散步）
卷 juǎn（胶卷） juàn（试卷） 当dànɡ（停当）dāng（当时）
磨mò（磨坊） mó（磨刀） 藏cáng（躲藏）àng （西藏 ）
扇 shàn（扇子 ）shān（扇动） 尽jǐn(尽管 ) jìn（尽力）
几jī（几乎）jǐ（几个） 坊fánɡ（磨坊）fānɡ（牌坊）
闷mēn（闷热）mèn（烦闷） 调tiáo（ 调节）diào（调动）
看 àn（看见）ān（看守） 倒 dào（倒水）dǎo（倒下）
爪 hǎo（爪牙）huǎ（鸡爪 ） 参cān（参加 ）shēn（海参） cēn（参差不
齐）
落là（丢三落四）luò（落叶）lào（落枕 ） 处 chǔ（处理）chù(到处)
给gěi(给你) jǐ(给予) 担dān（担心）dàn（扁担）
晃 huǎng（明晃晃）huàng (摇晃) 朝hāo(朝阳) cháo(朝代) 好 hǎo（好人）
hào（爱好） 假jiǎ(假装)jià (放假) 卡 qiǎ（关卡 ）ǎ（卡 片）


数量词

一 条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地

一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树


1

一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员

一架照 相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社

一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇

一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子

一枚邮票、 一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛

一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒

一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界

一座宝库、一扇 门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子

一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯

一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声

一头狮子、一 条小溪、一位教育家、一个瓶子

一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场

2

一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子

一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝 笔

一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马

一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人

一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗

补语

打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头

热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去

吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清

长得葱葱茏茏、 封得严严实实、显得更苍翠

吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼

变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真

3

羞得满脸通红、看得出神

动宾短语

带;快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、

散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹

震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领

练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天

充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂

振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送;歌吟

走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣

绽开花 蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向

回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝

发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门

4

阅读书籍、玩出名堂、发现微生 物、欣赏玩具

观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师

研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬

感受文化、开展活动、了解文化、参加建造

减轻冲击 力、减轻重量、节省石料、雕刻图案

吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条

长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋

挡住视线、遮住天空、穿过树梢、 积满白雪

没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带

发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐

倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位

伸出双手、落 下残疾、响起掌声、镇定情绪

5

讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功

试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯

涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封

打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠

捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号

采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事

近义词

突然（忽然） 大致（大概） 试验（实验） 渐渐（缓缓、慢慢）

创造（发明）不得不（只好） 欣赏（观赏）马上（立即）

鼓励（鼓舞） 依然（仍然） 使劲（用力） 观察（打量）

似乎（好像） 引人注目（惹人注意） 旅行（旅游）

专门（特地） 研究（钻研） 迎候（等候）

6

骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测）

反义词

粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底

低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信

异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮

内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱

准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送

轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明

辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬

果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚

丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽

淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡

7

浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松

长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败

难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三

激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困
ABB
写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜
滋滋、笑嘻嘻、气呼呼

写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮
晶晶、滑溜溜

AABB

严严实实、舒舒服服、;;往往、清清楚楚、飘飘摇摇

祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、干干净净、整整齐齐

ABCC

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆

8

AABC

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道

ABAC

自言自语、各种各样 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问

糊里糊涂 游;游去 无边无际 一模一样 无影无踪

包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远

头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大

异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做

同部首的词语

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩

遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱

9

四字词

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动

缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、;回跳动、惹人喜爱

阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起

大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人

欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境

毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、

双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富

瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口

景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福

旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海

璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威

舞


回首遥望





10

哇哇直叫、乱成一团、相提并 论、和睦相处、没精打采

灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索

沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声

一动不动、欢蹦乱跳、 翻;覆去、勤学苦练、千呼万唤

垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队

千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡

蹦;跳去、兴高采烈、摇头晃脑

表示颜色的词

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿

翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白

乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫

各种各样的说



11

1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说

2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地
说

3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问

句子

1、比喻句。

（1）燕子的尾巴似剪刀。

（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。

（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。

（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。

（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。

（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。

（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
12

（10）蒲公英的花好像我们的手掌。

（11）平静的湖面像镜子。

（12）弯弯的月亮像小船。

（13）红红的太阳像火球。

（14）绿绿的草地像地毯。

（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。

（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。

（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。

2、变句式

变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述
句改为反问句。做这样 的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换
什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三 要掌握一定的方法；

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四要改后认真读一读，看看是否通顺，是 否符合我们的语言习惯，有没有
漏写某些内容，写错别字等。

（1）改为反问句。

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

例：我们是中国人，我们爱中国。

我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？

B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）

例：马跑得越快，离楚国就越远了。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

3、句末加语气词“呢”或“吗”。

4、句末改为问号。（“。”改为“？”）

（2）改为把字句。


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方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把” 字，把动作
放最后面。改成“谁把什么做了”

例：小明画好了五角星。

小明把五角星画好了。

（3）改为被字句。

在“谁做了什么 ”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁
做了什么”改成“什么被谁做了”

例：小明吃了五个杨桃。

五个杨桃被小明吃了。

3、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁在干什么”）→添加缺
少的成分

⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

15

⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

⑷语序混乱→调整语序

⑸前后矛盾→改或删

⑹重复罗嗦→删

在修改 病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定
要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分 辨，还要正确使用修改符号，
改完后认真读一读，检查检查。

4、标点符号

标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示
语句的停顿 ，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言
所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常 用的标点符号，其中句号、问
号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。


标点符号歌


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标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真;思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
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