关于大学生思想道德素质调查报告
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关于大学生思想道德素质调查报告
大学生社会公德状况调查报告
前言
我们大学生是当代中国的优秀青年，是国家最为宝贵的人才资
源，是 21 世纪振兴中华的主力军，是祖国未来的希望。大学生具有
较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会公德负有义不容辞
的责任，而大学是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源，面
对当代大学生社会公德状况，我们调查小组在大学校园内进行了这
次大学生社会公德状况的调查，呼吁大学生在物欲横流的社会把握
住自己的方向，为了报效祖国尽我们最大的努力去实现自己的目标，
不断地学习进步.
一、
调查背景及目的意义
1.社会公德的内涵
社会公德是指人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的、为
社会公共生活所必需的、最简单、最起码的公共生活准则，是维持
社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。社会公德是人
类社会生活最基本、最广泛、最一般关系的反映，因此，社会公德
是我们在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为我
们应有的品德操守。处于当代的大学生，为了彼此的交往，为了维
持社会的起码生活秩序，都必须遵守为这个时代和这个社会所必需
的起码的简单生活规则。
2.
大学生社会公德现状
从总体上看,
当代大学生的社会公德意识和整体水平不错, 大
多数大学生具有较强的现代公德观念、公德意识、公共精神和社会
责任感, 并能在行为层面上有所实现。绝大多数学生在观念上认同
“爱国守法, 明礼诚信, 团结友善, 勤俭自强, 敬业奉献”的我国
公民的基本道德规范, 认同遵守公民基本道德规范的重大意义。
但是, 在现实生活中仍有相当一部分大学生社会公德失范, 存
在着诸多不尽人意的缺点和弱点。对社会公德的认识相对肤浅、社
会公德情感较冷漠、社会公德意志比较淡薄、社会公德的知与行脱
节。种种劣行虽然不是大学生的主流, 但它产生的消极影响令人忧
虑, 因为它不仅影响了学生的生活学习, 而且对学生的健康成长将
产生重大的影响。因此, 新形势下加强和改进大学生的社会公德教
育显得极为重要而紧迫。
3.对大学生进行社会公德教育的意义
大学生是祖国的未来，是社会主义现代化建设的生力军，国家
的强盛、人民的幸福都寄托在大学生身上，大学生的学习好坏关系
2．
到国家和民族的前途命运，对大学生来说，要把爱国热情、爱国愿
望体现在学习上，一方面努力学习知识，用知识来武装自己；一方
面切实学会做人，通过社会的造就和自身的努力，实现人生价值，
为社会多做贡献，把个人奋斗融汇到振兴中华的伟大事业中去，以
刻苦学习、报效祖国的实际行动彰显人生价值和意义。对大学生进
行社会公德教育将会使大学生清醒的认识到自己的重任，自己的职
责，更好的为祖国服务。“提高大学生社会公德观念、增强大学生
社会公德意识”对处在人生旅途新起点的大学生来说是一个极为重
要的人生转折。
二、调查方法、范围
本次调查共发放 200
份调查问卷，收回 190 份，回收率为 95.0%，
其中有效问卷 182 份，有效率为 95.79%
。
1.调查方法
问卷调查
调查范围2.
龙岩学院
3、调查的现状展示
（一）文明礼貌有欠缺
文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关
系的行为准则，而且体现在日常生活中的细微之处。在新的时代背
景下，大学生在文明礼貌这一点上的素质还需提高一个新的档次.
3．
表
1
：你在公共场所排队此时有人插队,你会怎么办？
A 马上制止
B 心里抱怨
C
视而不见
D 口里谩骂
人数
42
比例
23.07%
93
51.09%
25
13.74%
22
12.10%
不得不承认一些大学生社会公德较差，然而继续问到乘坐公交
车，当你也很累想坐着休息时，你还会为长者或儿童让座吗时，一
些大学生的公德也不容乐观.
公交车上见到老弱病残时只有
53.30%的被调查者会积极让座，
7.14%的人会视情况而定，偶尔让座。这说明广大大学生对让座这一
行为都是持肯定态度的这说明当代大学生对尊老爱幼的认知程度较
高，且能付诸行动。
表
在有效的调查问卷中，只有
2你如何看待大学生说脏话
：
既不文明也不好听，竟然有
大学生是一个语言修养水平较高的群体
看法
A. 不好
人数
97
比例
53.30%
还行 B.
一般般C.
较差D.
59
22
4
32.42%
13.09%
2.19%
53.30%的人认为这种现象不好，
13.09%的人认为还一般般。
,但也存在明显的不
之
4．
处.这些不足对大学生的形象塑造形成制约.大学生要消除这些制约
因素,就必须充分认识语言修养的层级性要求,采取必要措施加强语
言修养,塑造良好形象.
总之，文明礼貌可以造就完美的形象，完美的形象可以使人在
社会的激流中
搏击前进，健康的姿态可以让您在广阔的天空中翱翔，时代赋予我
们大学生新的使命，新的使命要求新的素质、新的形象。 （二）大
学生爱护公物的状况
公共设施本来就是为大家服务的,也不知破坏的人是出于一种
怎样的心理,没有人天生有破坏欲,即使是出于发泄，也不应该把气
撒在公共设施上，任何人也没有这个权利。
没有人能为故意破坏公物找到合理的解释,这只能归结于个人
本身的道德意识淡薄.调查显示：你对校园中的“课桌文化”有何看
法， 42.34%的同学好,它展现个人风采,并且可以自由宣泄感情，
28.69%的通道下不好, 它破坏了公物,造成了不良影响，12.32%的人
想办法杜绝此现象，当代大学生的社会公德爱护公物的意识水平有
待进一步提高。
（三）大学生环境保护的状况
环境保护也是社会公德的一个重要组成部分，是大学生义不容
辞的责任。随着我们周边环境的日益改善，大学生逐渐意识到爱护
公物保护环境的重要性。根据调查了解，当外出制造了垃圾却暂时
找不到垃圾箱时，有 87.05%的同学会“找到垃圾箱后再丢”，有
5．
6.22%的人选择“随手丢掉”，另外有 6.74%的人可能碍于面子，会
“找个角落再丢”。在不破坏环境卫生这方面，大部分同学还做得
不错，即能“独善其身”。然而对于真正以主人翁的态度来对待环
境保护时，我们大学生做得还远不够，即不能“兼济天下”。
（四）大学生社会公德之遵纪守法的状况
遵纪守法的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途径。在
社会公共生活领域中，人员构成复杂，素质参差不齐，正常生活秩
序可能受到影响，这就需要用纪律与法规来维持。大学生应当全面
了解各项法律法规，熟知校纪校规，牢固法制观念，“以遵纪守法
为荣，以违法乱纪为耻”，自觉遵守相关纪律和法规。然而，当代
大学生遵纪守法状况并不是很好，安全事故时有发生，考试作弊更
是屡见不鲜。在我们关于考试舞弊的调查中，竟有 88.98%的同学认
为作弊不足为怪，能够泰然处之。同时在我们关于对交通规则遵守
的调查中，竟有
49.66%的同学经常闯红灯警察在时遵守交通法规，
30.74%的同学警察不在时不遵守，18.22%的同学赶时间的时候不遵
守，仅有 1.38%的同学一贯遵守交通法规。这反映出的不仅仅是一
个学术道德问题，同时也反映出当代大学生的规则意识不强。许多
大学生过早的有了世故圆滑、投机取巧的意识。诚然，要改变这一
现状不仅要靠社会的正确引导，更主要的还是大学生自己增强思想
道德与法律意识，自觉自主地成为一个有理想、有道德、有文化、
有纪律的社会主义接班人。
四、原因分析
6．
(一) 学校教育的缺陷
在社会主义社会中,社会公德是社会全体成员共同利益的反映,
重视和培养学生的社会公德是学校教育是基础文明修养的重要内容,
的应有内容。但传统的学校教育在这一过程中存在着一定的缺陷,多
数学校往往过多地关心学生考试成绩的高低和得失,以此来评判学生
素质的好坏以及学校和教师教学质量的高低。对思想品德、道德修养、
思想政治等重视不够,特别是对社会公德教育缺乏计划性、长期性,
即使重视和加强了这方面的教育,
多数学校也存在公德教育目标空
泛、
理想化,
教育内容重理论、轻实践, 公德教育过程抽象、空洞, 学生
中普遍缺乏道德实践,道德行为能力不强,进而造成道德愿望和道德
行为相矛盾的现象。
(2) 家庭教育
随着知识经济的到来,绝大多数家庭都认识到了教育的重要性,
极为重视对子女的教育投资,
也愿意花费时间去督促引导孩子的学
习。
但大多数家庭忽略了对孩子的社会公德教育,普遍存在重智力轻德育
的倾向。同时,很多父母也忽视了自身的人生价值观和生活方式对孩
子的影响, 现实中, 很多父母不遵守社会公德, 不注重个人形象,
在
一定程度上也给孩子带来了许多不利影响。
(三) 社会的负面影响
大学生的成长是一个通过不断学习及不断适应各种社会规范并成
为正式社会成员的社会化过程。在这一过程中,他们的道德价值观尚
处于未最后形 成的阶段, 仍然较易受社会环境的影响。随着社会 主
7．
义市场经济的建立完善, 受市场经济负面效应的 影响,
助人为乐、
尊
老爱幼、遵守公共秩序、爱护公共财产、拾金不昧等良好道德品质被
有些人认为 是大话、空话、套话, 使其在调节、约束人们行为 方面
的作用弱化,良好社会风气受到污染。面对社会上诸多的道德行为,
一部分大学生放弃了高尚的 精神追求,
价值主体的唯我化、价值取
向
的功利
化、价值评价的利己化, 致使部分学生重利轻义、 重个人轻
集体、重眼前轻长远, 缺乏应有的社会责 任感。
(四)
大学生自身存在的思想行为弱点
在对问题“对个人未来的发展而言，您是否认为思想品德比知识
更重要？”认为思想品德比知识更重要的同学仅占 15.78%，而认为
认
为思想品德不比知识更重要的同学却占到
43.58%，作为当代大学生,
具有思想活跃、积极向上、
富于想象力、勇于创新的特点, 另一方
面
辨别是非
能力不强, 自控能力差, 世界观、人生观和价值观 还没有
完全成熟, 思想上活跃与混乱、单纯与复 杂、自强与脆弱、理性与
盲
目等相互矛盾的状态在 他们身上同时存在。部分学生由于家庭矛 盾、
生活挫折、贫困等出现了多种心理问题,孤独、沉默、消极、冷漠,
甚至性格扭曲, 这也影响 到了他们正确地待人处世,
如果处理不
好,
将严重
影响他们正常的学习生活和社会公德行为。
五、提高大学生社会公德意识的对策
(一)优化校园公德环境
环境对一个人的成长起着重要的制约和影响作 用, 良好的公德
环境对学生的成长将起到积极的促 进作用。就学校公德环境的优化
来说, 一方面要重 视人文环境的培育。首先, 教育者要提高自身道
德素养, 真正做到言传身教, 为人师表, 以自己的人
格魅力和作用
8．
来引导学生、带动学生。其次, 要加 强校园文化建设。良好的文化
氛围和健康向上的校 园风貌能最大限度地激发学生参与公德教育的
积极 性, 使学生在不知不觉中接受教育, 并以实际行动 维护学生
形象、维护自身形象, 提高公德修养。第 三, 积极发挥舆论在学校
公德建设中的导向作用, 倡导公德意识, 推崇先进模范, 宣传优良
的社会公 德事迹, 谴责不讲公德的行为, 鞭挞丑恶现象, 从
而在
校园内形成人人讲公德、唾弃不文明行为的良
好公德环境。另一方
面要做好校园美化工作, 以整
洁优美的物质环境熏陶人, 感染人,
促进学生良好
习惯的养成。
(二)
把社会公德教育纳入思想品德课程教学
高校要重视社会公德德育教育的课堂教学, 要 把社会公德教育
作为思想道德教育重要内容纳入思 想品德课教学计划。一方面要教
育学生发扬中华民 族的传统美德, 如待人礼貌、宽厚、诚实、守信、
谦逊、恭敬、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、克己自制等优良
传统。同时要努力用体现社会主义新 风尚的道德标准、价值观念和
时代精神来教育学 生, 以“爱国守法, 明礼诚信, 团结友善, 勤俭
自强, 敬业奉献”的公民的基本道德规范教育引 导学生。在教育方
式上, 既要有较高的理论水平,
又要避免硬性的说教。促使他们利
用认识到的社会 公德规范,
运用到日常生活、学习中去, 有意识地
不断实践,
使自己的不道德行为受到抑制, 高尚的 思想、行为得到
强化。
(三) 加强大学生心理健康教育, 促进学生健
康成长
开展心理健康教育, 是新形势下加强大学生思
想政治教育的重
要途径。高校可通过开设心理健康 教育课,
让学生主动参与到教师
9．
设计的活动情境中 去感知体验,
从而在其中解决心理问题及由此形
成 的社会公德认知和行为问题,
使学生形成健康的心 态与公德行
为习惯; 根据形势需要,
各高校要成立 心理咨询机构, 开展心理咨
询工作, 建立学生心理 档案, 了解学生心理状况, 为一些处于不良
心态的 特别不良道德心态的学生咨询, 帮其分析导致困境 的原因,
使之摆脱矛盾和困扰, 正视自己的情况, 找到如何解决不良心态的
方法, 及时消除致使心理 精神疾病的不良因素; 定期开展心理卫生
知识讲 座, 并通过开展学习、交往、情绪等方面的主体心 理辅导,
让学生学会自我保健、自我调节, 保持身 心健康发展。
10．