一年级学生道德素质养成及评价
偃师高中-北京林业大学招生网
2014—2015学年小课题研究计划
2014
年 9 月 18 日
课题名称 小学生思想道德素质培养与评价的研究
课题
负责人
辛 任教年级 一 任教学科 语文
小学阶段是学
生思想道德素质形成的关键时期，加强对小学生思想
道德素质的养成教育，是新形势下小学教育的核心。
目前，全国范围内
也在大力开展未成年人思想道德建设。《中共中央国务院关于进一步加
课题背
景
强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出了未成年人思想道德
建设的主要任务是：
从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核
心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育
正确的理想信念。
从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。
1、
研究目标
2、
3、
4、
研究方法
利用弟子规培养学生良好的行为习惯、学习习惯；
利用《优秀人格成长六阶段》引导孩子养成练好的人格模式；
利用团队辅导活动培养学生尊重、负责、感恩的意识；
引导学生自主组织、参与班级活动培养学生自主、个性发展。
调查研究、行动研究（团队辅导、班级活动）、正强化法、训练法、评
价法、文献法
一、 行为习惯养成教育；（团辅课、弟子规）。
二、 以学校德育核心：尊重、负责为依托
，以《优秀人格成长六阶段》
为主线，培养学生尊重自己、尊重他人、尊重集体的意识。
研究步骤
三、 团辅课:发现自我、塑造自我、发展自我。引领学生在和谐、信
任、
自律、向上的班级风气中得到最大限度的自我发展。
四、
激励：互评、自评、师评（教师给每个孩子写叙事作为奖励）
激励：成长卡、喜报、心愿卡；宣传栏、班级赞美时间；
惩罚：减少自由活动或者学生喜欢的活动的时间，家校配合；
磨练：自主组织班级或者级部活动，体验成败和艰难的过程；
竞赛：小组竞赛、个人积分竞赛；
感悟：团辅课和活动后的总结、自评。
研究策略
1、增强学生规则意识；2、增强学生尊重自己、尊重他人、尊重集体的
预期成
果
意识；3、培养学生良好的人格品质；4、在学校形成良好品德素质的前
提下，培养学生自
主个性发展。
备 注
小学生思想道德素质培养与评价的研究
-------2014-2015小课题研究总结
一、 设计背景
刚入学的一年
级新生，由于年龄特点的限制，上课多动，很难集中注
意力，并且由于一直在家受到家人的呵护和关爱，
自理能力差，以自我为
中心，缺乏集体观念，做错事好找借口，不懂得怎样与同龄人合理的交往。
加之，我们实行的都是一个班五十几个孩子的大班化教学，老师们的工作
量非常大，时常有身心疲惫的
感觉。如何针对现有状况有效、有序地让低
年级学生尽快步入正轨，同时要保护孩子的天性，是本课题着
重研究的目
标。
二、 设计思路
1、赋予班级学生小白杨的角
色，小白杨是勤勉、质朴、顽强、向上的形象
的代表。以此，激发学生积极适应新的环境，培养学生坚强
、乐观的意志。
2、 行为习惯养成教育；
弟子规践行表
啄木鸟争章
米老鼠争章：
自我教育：
《优秀人格成长六阶段》
家庭自评表和成长激励卡
推荐给家长和孩子在家用的自我评价表（您可以加以改进）
附
好习惯养成计划表
项目
物品摆放
上课听讲
课下文明
休息
读书
体育锻炼
周一
周二
周三
周四
周五
守时
3、 团辅课：集体观念和合作意识的培养
团队游戏：松鼠搬家。
团队游戏：爱心传递。
三、 活动流程
第一月：利用《弟子规践行表》《啄木鸟争
章》《竞争米老鼠印章》等评价活
动，多措并举，促进学生行为习惯的养成。与家长沟通、交流这样做的
用意。
第二月：引导学生自我教育，举例填写《优秀人格成长六阶段》
你成长的小脚印留在哪里了？
班级： 姓名：
孩子们，你经常回头看看自己成长的脚步吗？看看我们的身后有多少惊喜吧！
优秀人格
已经做得很好了
多数情况下
还需多努力呢！
成长六阶段
我不惹麻烦
我能赢得奖励
我能让周围的人开心
我能遵守规则
我能体贴别人
始终坚持正确的行为准
则
我想写一句话来鼓励自己：
都能做到
父母寄语：
第三月：利用团队辅导课，培养孩子集体观念和合作意识的培养。
第四个月：通过教师的观察，给每个孩子写叙事作为奖励。
如，
最生动的演讲：王惠
霖是个活力四射、思维活跃、笑声爽朗的男孩儿。男孩
子中，惠霖的演讲最放得开，声音响亮、清晰、饱
满，表情丰富多样，标准的声情并茂。
最值得表扬的是，他不光演讲很有表现力，课上我们学习写字的时
候，每次他对字的观
察都很仔细，表达得也很到位。有一次，老师在黑板上写的字有一笔写得不是很到位
，
他及时发现并很礼貌地提醒老师要怎样写更好。老师真为他骄傲！这让我想起了有一次
妈妈给
他抄写的看汉字注拼音的作业中，妈妈那无可挑剔、很有力度的正楷字，惠霖仔
细观察的好习惯肯定得益
于妈妈的言传身教。现在的惠霖比起刚上学时的样子进步了很
多很多！上课认真听讲、积极发言，书写认
真、工整，尊敬老师，友爱同学，让老师们
非常欣慰。爱学习、会学习的惠霖同学，希望你新的一年带给
大家更多惊喜！加油哦！
最棒的绘画才艺：杨珺涵是个聪慧、乖巧、富有超棒观察力的小女孩
。可能因为
妈妈是美术专业的老师，珺涵遗传了妈妈敏锐、细致的观察能力。本来让孩子们画图文
日记的计划应该放在下个学期的，可是自从珺涵妈妈来上了美术课之后，我就发现许多
孩子喜欢画画，
而且画得很好。尤其是珺涵小姑娘，她画的上学日记，每一篇都是精品，
妈妈甚至可以给孩子出一本专辑
了。建议珺涵妈妈可以在学校给孩子办一个个人画展。
我可以帮助找地方，我们学校大厅有个展能区，以
前有孩子曾经在那里办过个人画展。
珺涵不仅画画好，《弟子规》也早已背熟，她响亮的嗓音时常带动着
周围的同学。祝愿
珺涵小姑娘用自己的多彩画笔画出自己的绚丽童年，老师、同学愿与你一同分享！
最有活力的男孩：施喻潇是我们最有活力的男孩。他有超强的理解力，手脚麻利，
语言
表达能力很棒。总是像大哥哥一样照顾着周围的同学，当老师需要帮助时，他总是
很热心地伸出援助之手
。他和志康、中昊同学负责发奶，发奶的时候他会很仔细地用铅
笔给每个组打上钩，避免遗漏。课间，时
常见到他拿着扫帚扫一扫地上的垃圾。上课时，
他的字也是班里最棒的。每次考试都会有很高的分数。课
间，他除了帮助同学和老师，
还会抽时间主动练字，然后听取老师的建议，他还经常把自己练好的字送给
老师。我觉
得这是最好得礼物呢！没有什么礼物比看到学生的进步更让人开心的了！虽然偶尔有不
协调的表现，但他确实是个活力四射的男孩。老师依然相信，不久的将来喻潇同学的潜
力和潜能一定会
在合适的时候大爆发！
四、 学生感言
张峻铭第一个游戏爱心传递感受
：需要大家的合作和共同努力，才能速度更
快取得胜利。第二个游戏小松搬家的感受：这个游戏是考验你
的速度，一定要快
才能找到家，最后找不到家的小朋友就是速度太慢了，一定要加强锻炼。
子睿感受：爱心传递游戏告诉我们不能光想着自己，也要想着别人，要把自
己的爱心传递给 朋友，这样朋友会越来越多。小松鼠搬家游戏不能等待，要努力
争取，没有多余的窝给松鼠。 有机会就要及时抓住。
崔坤仪感受：很喜欢这两个游戏。爱心传递要专心的感受小朋友传递过来
的“爱”，再迅速的把爱传出去；小松鼠搬家一定要集中精力听口令，动作快，不
然你就OUT了。
刘思嘉的游戏感受：这两个游戏真好玩，我永远也忘不了。爱心传递：可
以感受到另一个同学的 力度（感受到了人与人之间的连接），而且要等前一个同
学抖了之后才能抖，不能抢（规则意识）。松鼠 搬家：我当的是松鼠，找家的时
候要找离得近的家（不要舍近求远），这样可以看清哪个家有人哪个家没 人，要
找到新家眼睛要亮（仔细观察），找到新家了很舒服（安全感），我觉得当松鼠
好玩，因 为可以动，松鼠窝一动都不能动（虽然孩子有好动的天性，但从这句话
看孩子理解了游戏的规则）。（注 ：括号里的话为妈妈的理解）
对于“爱心传递”，惠霖的理解是：心里不能光有自己，还要有别人，你 帮助
了别人，别人才会帮助你，爱是可以相互传递下去的。对于“松鼠搬家”的游戏，
惠霖得到 的启示是：注意力要集中，要听清楚老师的口令，还要眼明手快，只有
这样的松鼠才能最快找到他的窝。
阮婧雯的感想：爱心传递这个游戏让我感受到，可以让爱心传递出去，让别
人感受到这种游戏的 气氛，我觉得特别好玩。小松鼠搬家这个游戏要眼疾手快，
反应迅速，才能找到一个温暖而又舒适的家。 可是有一些反应慢的小松鼠，就找
不到温暖而又舒适的家，所以在刺骨的寒风中挨冻。这个游戏是考验人 的反应速
度，我也很喜欢。
五、 家长感言
肖承序妈妈
：肖承序听了老师对他的评价后非常高兴，学习积极性也提高了
很多，尤其喜欢练字了，到今天已经是连
续四天主动练习写字了，每次写完了都
会让我帮他检察写的是否合格，还让我给他打分，如果得分低了还
要求重写一遍，
看着孩子对学习的这份热情，我每次都给他得十分，小序每次都特别的满足。感
谢老师您对孩子的关爱与关怀，您对孩子的肯定就是孩子们学习的动力，谢谢您
辛老师。
王子睿爸爸：看到辛老师对这么多孩子如此细致的评价与鼓励，真心为您点
赞！ 五十多个孩子
，五十多个小精灵与小淘气，五十多个不一样的小点点，发
现每一个孩子身上的闪光点这需要老师多少的
耐心与细致啊！是啊，每一个孩子
都不同！每一个孩子在父母的眼里都很棒！虽然每一个孩子也都有自己
的缺点，
但是在辛老师眼里，每一个孩子都是您的好学生，都有自己的闪光点！都是潜力
无限的
绩优股！辛勤的园丁给予花园里每一朵花儿是一样的阳光和春风。作为家
长，我们能感受到自己孩子得到
的是一份关爱，但我们也知道对于您则是要付出
五十多份辛勤和 汗水。 子睿同学是个活泼爱动的孩子
，但是在某些方面我觉的
他又有些慢热，适应性和主动性慢，虽然屡经引导但仍有不足很多，作为家长我
们今后仍需努力。最近子睿在家里会帮我们包饺子，（当然是凑热闹的因素多）
会在妈妈嗓子不
舒服的时候给妈妈倒水喝，会把课堂上学的内容回家后和我们互
动游戏等等。我觉得子睿在一天天进步，
一天天成长！谢谢小白杨班，谢谢辛老
师！
王惠霖妈妈：每个孩子在辛老师的笔下都焕发出别
样的魅力，感谢辛老师对孩子的
付出，正是因为您能发现孩子的闪光点，并利用孩子的闪光点不断地激励
孩子，我们孩
子才能不断的进步。
向俊宇妈妈：看了辛老师写了这么多的班级之最，我心里一
直都很忐忑，觉得自己
孩子身上真的没有什么闪光点，实在也没有什么可写的，没想到辛老师却用这么长
的篇
幅描述了俊宇带来的惊喜，给了孩子这么大的鼓励，我真的特别感动，也真心感谢辛老
师为
孩子的辛勤付出！
张诚皓妈妈：在辛老师的笔下，看到了我们不一样的孩子，每个孩子都老师眼中的<
br>独一无二的小苗，虽然很多孩子都还没见过，但是，经常在老师的文中，想象着每一个
孩子的模样
，很希望能认识可爱的阎俏童，细心的常笑笑，持重的杨中昊，博识的张亦
驰，认识每一个可爱而优秀的
孩子。
崔原硕妈妈：孩子们的优点在辛老师的用心观察下竟相绽放，为孩子们高兴，也对
老师
表示感谢。每天得到老师的肯定是孩子最幸福的事情，崔原硕经常会说“今天老师
表扬我了，今天老师说
我表现还不错......”，孩子如果你每次写字都再用心一点，每次写
作业都再主动一点，你得到的
肯定会更多的，我们一起努力吧！
钧博爸爸：钧博自元旦后变化很大，在家我对他说:白杨班的每位同
学都是一架小飞
机，你们都在同一个停机坪上，一起起飞，看谁的驾驶水平高，谁就能先起飞，就能飞<
br>得更高，你愿意飞得又快又高呢，还是在停机坪上看见别人飞呢?钧博说当然愿意飞得
又快高。我
说你从现在开始，上课注意听讲，不走神，不溜号，积极回答问题，认真对
侍在校的每一件事情，这样你
这架小飞机就会很快飞起来 ，并且飞得又快又高。从此
以后，每天放学回家第一件事就说爸爸妈妈今天
我上课举手回答问题了，你看我的小飞
机飞起来了吗？我说很好呀！小飞机飞起来了，钧博在进步了！钧
博听到表扬很高兴，
做起事来也有了动力。看到钧博上学来的变化，爸爸妈妈感到很欣慰，也感到很幸运
，
遇到辛老师。
锐生妈妈：横看成岭侧成峰，钟灵俊秀各不同。尽得童颜真妙处，只缘大爱此心中。
<
br>慧彬爸爸：不得不佩服辛老师对每一个孩子观察的太仔细，了解的太深入，对每个
孩子的特点把握
的如此精准。在我们家长眼里都是一样活泼可爱的孩子，到老师眼里每
个孩子都成为一件独一无二的艺术
品，每个孩子都展示给世界与众不同的一面。就像没
有完全相同的两片树叶一样，孩子更是都有区别于别
人的优点，而这个优点就让辛老师
很准确的发现。冰冻三尺非一日之寒，发现一个孩子的优点不难，但发
现全班每一个人
的优点绝不是一日两日之功，只有每天坚持不断的仔细观察、用心思考、悉心积累才能<
br>做到如此程度。由此可见辛老师对孩子们的大爱无边啊！
六、 班主任感言
1、
班级团队游戏给我们的启示
利用班级课外活动时间，我带领孩子们在刺骨的寒风中做了两
个小游戏。因
为太冷了，怕孩子们受不了，先让大家做了做热身运动。然后给孩子们讲游戏规
则
。我们做的两个游戏名字叫：爱心传递和松鼠搬家。
一说做游戏，孩子们当然很开心，
虽然组织队伍费了半天劲，(辛老师旁观：
云锋是纪律班长，他着急地提醒大家快点围成圈，而几个淘气
包，依然在队伍里
来回穿梭、追逐，丝毫没有任务意识。直到老师喝令停止。)虽然天气很冷，孩
子们的热情依然不减。
爱心传递的游戏是这样做的，大家围成一个圈，老师发出指令，从某一个孩<
br>子开始抖动右手，下一个孩子感受到这种抖动之后，迅速传递给下一个孩子，直
到所有的孩子都抖
了一遍。松鼠搬家的做法是，两人搭窝，其他孩子听到老师指
令后，迅速挪窝，找到新的松鼠窝。因为松
鼠的数量多于松鼠窝的数量，所以，
松鼠必须反应迅速，眼疾手快，要不然就面临没有窝的困境。每个游
戏进行了两
轮。 回教室我们进行了热烈的讨论。我想看一下孩子们是否真正理解了这两个
游戏
的用意。孩子们基本都能理解这两个游戏包含的道理。通过这两个游戏孩子
们的生存意识、集体观念和合
作意识都得到了激发和培养。
2、 学生的自评、互评、家长评、教师评等一系列评价，激励
了学生的自
信心和自主意识，引导学生认识自我、发现自我，理解个人与集体的
关系如何相容。
在家校合作的背景下，在激励相容的理念支撑下，一
个学期的努力有了明显的成果，学生初步形成了良好
的品行基础、良
好的心态和对未来无限的憧憬和信心。