素质教育视域下如何加强未成年人思想道德教育
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素质教育视域下如何加强未成年人思想道德
教育
作者：王明根
来源：《读写算》2019年第10期
摘 要 教育体制改革的内
在要求是对全体学生普及素质教育，这要求教育从业者在教学的
过程中要将素质教育作为核心的原则，将
学生培养成为能力与素质兼备的复合人才，这也被看
作我国发展教育事业的重中之重。
关键词 素质教育;未成年人;思想道德教育
中图分类号：G632;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;
文章编号：1002-7661（2019）10-0020-01
对于未成年人来
讲，素质教育能够为其供给充分的精神力量。在深化教育改革的过程中，
教育改革是课程改革发展的必然
趋势。在素质教育视域之下加强未成年人的思想道德教育要将
课堂授课作为主场，在讲授其他学科的时候
也应当适当地渗透一些思想道德方面的教育。
一、在课程改革中加强思想道德教育工作
在进行课程改革时应当秉持着“以课堂教学
为原则”的基本准则，课程可以被看作是传承文
明的平台，同时也是教师达到教学目的的一种媒介，因而
与课程相对应的教材内容的设计一定
要契合各个阶段学生的特点。同时，教师在授课的过程中一定要尽量
去探究科学文化知识中所
包含的深层意义下的道德内涵，并将其自然地融入到授课过程之中，使得学生在
掌握科学文化
知识的同时思想道德水平也得到一定程度的升华。
（一）以“教育性”作为课改中心原则
在教学的过程中，教师应当精心设计自己的教
学方案以使其契合学生的实际情况，同时，
教师应当帮助学生养成适合自己的学习方式，而非像旧式的“
填鸭式”教学那样缺乏与学生之间
的沟通，教学应当是教师来“教”与学生去“学”的双向活动，在这样
的双向活动中，不管教师以
什么样的方式来传授知识，他的行为都将对学生产生一定程度的影响，甚至是
一举一动，一言
一行都会影响学生的成长。所以，除了学术能力外，教师的个人素质也将影响学生的发展
。在
授课过程中以及与学生的交往过程中，做好对他们的思想道德培养工作，既是教师的责任，也
是教师的义务。在传授科学文化知识的过程中，教师应当根据情况灵活地将思想道德教育融入
其中，提
高课堂上“教育性”的效果，切实地将学生培养成为高素质型人才。
（二）课堂授课要符合学生的实际情况