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《思想道德修养与法律基础》
教学大纲
一、课程的基本信息
课程编码：150101A
中文名称：《思想道德修养与法律基础》
英文名称： Cultivation of Ethics and Fundamentals of Law
课程类别：通识教育课程
总 学 时：36
总 学 分：2
适用专业：全校本科各专业
先修课程：无
二、课程的性质、目标和任务
“思想道德修养与法律基础”，是一门融思想性、政治性、科学 性、理论性、实践性于一体的思
想政治理论课，是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。它是适应大 学生成长成才需要，帮助
大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业 的建设者和接班人
的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”是 一门对大学生
进行马克思主义理论教育和思想品德的课程。
本课程针对大学生成长过程中面临 的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、
价值观、道德观、法治观教育，引导大学生 提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复
兴大任的时代新人。在课程教学中，需让大学生做 到领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义
核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军 ；形成正确的道德认知，积极投身道德实
践，做到明大德、守公德、严私德；全面把握社会主义法律的本 质、运行和体系，理解中国特色社
会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更 好行使法律权利、履行法律
义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。
三、课程教学基本要求
本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合当代大学生 的成长规律，帮助和指
导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，引导大学生努力成长为能够担当民 族复兴大任的时
代新人。从新时代青年大学生的使命和责任切入，依次以人生选择、理想信念、价值理念 、精神状
态、道德觉悟、法治素养为基本逻辑，分析探讨大学生担当民族复兴大任对其思想道德素质和法 治
素养的要求，解决大学生在新时代条件下遇到的理论问题和实践问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，教育和激励大学生有理想、有本领、有担当，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的
1

生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
四、课程教学内容及要求
绪论 （4课时）

【教学目标与要求】 1.教学目标
：
贯彻落实中央精神和党的最新理论成果，引导大学生充分认识中国特色社会 主义
新时代的内涵、特点和要求，充分把握中国特色社会主义进入新时代对当代大学生提出的新使命、< br>新要求。

2.教学要求
：
每个人的发展都与时代发展息息相关，教师 的教学过程中应具有“工匠精神”，结
合青年大学生的年龄结构和中华民族伟大复兴的战略目标及任务， 引导他们做一名全面发展的时代
新人（到2035年，他们还不到40岁，到本世纪中叶，他们应刚过5 0岁）。同时，结合党的十九大
提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求，应以培养大学 生有理想、有本领、有担
当为根本要求，使学生明确其历史使命和时代责任。其次，在教学过程中，要和 学生交流互动，了
解学生对该新时代的认识以及对自身发展的期待和憧憬；讲授（可以邀请高年级的学生 和学生交流）
内容集中在“中国特色社会主义新时代”和“时代新人”的具体内涵。使学生具备良好的思 想道德
素质和法治素养，这是新时代青年大学生夯实综合素质基础的基本要求。清晰地阐释中国特色社会
主义思想道德建设和中国特色社会主义法治建设之间的关系，以及国家和社会治理需要法律和道德
共同发挥作用等内容。

【教学重点与难点】
1.教学重点
：
中 国特色社会主义新时代的内涵、特点和要求；“时代新人”的基本要求：新时代
大学生必须具备的基本素 质。

2.教学难点
：
引导青年大学生认识当下时代背景，必须面对和回答时 代问卷，从“情与理的交
融”中切实立志为新时代贡献青春力量。让学生思考“在新时代条件下，你要成 为一个什么样的人？”
【教学内容】
1.1
我们处在中国特色社会主义新时代
1.2
时代新人要以民族复兴为己任


第一章 人生的青春之问（6课时）
【教学目标与要求】
1.教学目标
：
让大学生 学会在科学理论指导下树立正确的人生观，能自觉主动地将自己的人生
追求同国家发展进步、人民伟大实 践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。

2

< br>2.教学要求
：
遵循大学生的认知规律，以人生选择开篇。怎样才能不虚度人生，这是萦 绕在每
一位大学生心头的青春之问。采取课堂讲授、多媒体辅助以及与学生互动的方式，回顾绪论的学习 ，
大学生在面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多样的社会现象，< br>面对学业、情感、职业选择等多方面的考量。让大学生学会在科学理论指导下树立正确的人生观，
能自觉主动地将自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现
人生价 值。
【教学重点与难点】
1.教学重点
：
人生观的有关基本理论；正确的 人生观基本内容；如何创造有意义的人生。具体
为：人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等 人生问题的总观点和总看法。人生观决定
着人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和用什么 样的方式对待实际生活。在形成正
确人生观的关键时期，青年大学生要深入思考人生目的、人生态度、人 生价值等问题，不断用真善
美来雕琢自己，自觉在服务人民、奉献社会的实践中创造价值，用美好的青春 书写无愧于时代、无
愧于历史的人生华章。

2.教学难点
：
引导大 学生正确认识和把握个人与社会的辩证关系，创造有意义的人生。
学生思考题：为什么要树立正确的人 生观？如何理解人生目的、人生态度和人生价值的关系？
为什么说人生目的是人生观的核心？根据马克思 主义关于个人与社会关系的原理说明人生的自我价
值和社会价值的关系。
【教学内容】
1.1人生观是对人生的总看法
1.1.1人生与人生观
1.1.2个人与社会的辩证关系
1.2正确的人生观
1.2.1科学高尚的人生追求
1.2.2积极进取的人生态度
1.2.3人生价值的评价与实现
1.3 创造有意义的人生
1.3.1辩证对待人生矛盾
1.3.2反对错误人生观
1.3.3成就出彩人生

第二章 坚定理想信念（4课时）
3

【教学目标与要求】
1.教学目标
：
通过讲授，要让大学生坚定 科学信仰，追求远大理想，在为实现中国特色社会主
义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，使他们认 识到，这不仅是自身成长成才的现实需要，也
是国家和人民的殷切期盼。

2.教学要 求
：
漫漫人生，唯有激流勇进、奋力拼搏，方能中流击水，抵达理想的彼岸。在教学
实 践过程中，要使学生在认识到理想信念的内涵及重要性的前提下，树立崇高的理想信念，进而在
实现中国 梦的实践中放飞青春梦想。科学的理想信念，既是指引人们穿越迷雾、辨识航向的灯塔，
也是激励人们乘 风破浪、搏击沧海的风帆。通过讲授，要让大学生坚定科学信仰，追求远大理想，
在为实现中国特色社会 主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，使他们认识到，这不仅是自身
成长成才的现实需要，也是国 家和人民的殷切期盼。
【教学重点与难点】
1.教学重点
：
理想信念激励 着人们为着一定的社会理想和生活目标而不断努力追求。采取课堂
讲授、多媒体辅助以及与学生互动的方 式，树立崇高的理想信念就是要确立马克思主义信仰，做中
国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想 的忠诚实践者。青春只有在为祖国和人民的真诚奉献
中才能更加绚丽多彩，只有融入国家和民族的伟大事 业才能闪闪发光。新时代的大学生应当把个人
的命运与国家和人民的命运联系在一起，立为国奉献之志， 立为民服务之志，自觉把个人的理想追
求融入为实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗当中。
2 .教学难点
：
对“理想信念”概念的理解，明确理想与现实、个人理想与社会理想的关系，引< br>导大学生在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。让学生思考以下问题：谈谈理想信念对大学生成长
成才的重要意义。如何认识中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的关系？结合自身实际，
谈谈 在实现中华民族伟大复兴进程中大学生肩负的责任。
【教学内容】
1.1理想信念的内涵及重要性
1.1.1什么是理想信念
1.1.2理想信念是精神之“钙”
1.2 崇高的理想信念
1.2.1为什么要信仰马克思主义
1.2.2中国特色社会主义是我们的共同理想
1.2.3胸怀共产主义远大理想
1.3在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
4

1.3.1理想与现实的关系
1.3.2个人理想与社会理想的统一
1.3.3为实现中国梦注入青春能量

第三章 弘扬中国精神（4课时）

【教学目标与要求】
1.教学目标
：
通过学习，使学生了解掌握实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须弘扬中国精神，
这 就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

2.教学要求
：
掌握爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神纽带，改革创新始终是鞭
策我们在改革开 放中与时俱进的精神力量。同时，引导并帮助当代大学生担当民族复兴的时代使命，
要努力做忠诚的爱国 者和走在时代前列的奋进者，用实际行动展现出中国精神的青春风采。
【教学重点与难点】
1.教学重点
：
采取课堂讲授、多媒体辅助以及与学生互动的方式。重精神是中华民族的优秀传
统。中国精神是以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代精神的统一，是实现中华
民族伟大复兴中国梦的强大精神动力。青年大学生应积极弘扬新时代爱国主义的主旋律，积极培养
爱国 之情、砥砺强国之志、实践爱国之行；积极增强改革创新责任感、树立改革创新意识、投身改
革创新实践 ，勇做改革创新的生力军。

2.教学难点
：
：中国精神的内涵理解；新时代 的爱国主义的基本要求。让学生思考以下问题：中
国精神的主要内容是什么？如何弘扬中国精神？爱国主 义的基本内涵与时代要求是什么？如何做新
时代的忠诚爱国者？结合自身实际，谈谈大学生应如何走在改 革创新的时代前列。

【教学内容】
1.1中国精神是兴国强国之魂
1.1.1重精神是中华民族的优秀传统
1.1.2中国精神是民族精神和时代精神的统一
1.1.3实现中国梦必须弘扬中国精神
1.2爱国主义及其时代要求
1.2.1爱国主义的基本内涵
1.2.2新时代的爱国主义
1.2.3做忠诚的爱国者
1.3让改革创新成为青春远航的动力
5

1.3.1创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋
1.3.2改革创新是时代要求
1.3.3做改革创新生力军

第四章 践行社会主义核心价值观（2课时）

【教学目标与要求】
1.教学目标
：
在教学实践环节中，使学生深刻领会社会主义核心价值观的重要意义和科学内涵，
自觉践行社 会主义核心价值观，努力成为培育和弘扬社会主义核心价值观最积极、最活跃、最充分
的青年先进代表。
2.教学要求
：
人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深 层的力量
是全社会共同认可的核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体 人
民共同的价值追求。在教学实践环节中，使学生深刻领会社会主义核心价值观的重要意义和科学内涵，自觉践行社会主义核心价值观，努力成为培育和弘扬社会主义核心价值观最积极、最活跃、最
充 分的青年先进代表。
【教学重点与难点】
1.教学重点
：
青年的价值取向 决定着未来整个社会的价值取向，而青年又正处于价值观形成和
确立的关键时期，自觉践行社会主义核心 价值观十分重要。采取课堂讲授、多媒体辅助以及与学生
互动的方式，青年大学生要深刻理解培育和践行 社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵及其历
史底蕴、现实基础和道义力量，按照践行和弘扬社会主 义核心价值观的具体要求和努力方向，把社
会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际 行动，从一开始就把人生的扣子扣好。

2.教学难点
：
社会主义核心价值观 的主要内容和意义、基本内涵，如何当社会主义核心价值观
的积极践行者。如何理解社会主义核心价值观 的基本内容？谈谈为什么要增强价值观自信？大学生
应当如何自觉践行社会主义核心价值观？
【教学内容】
1.1全体人民共同的价值追求
1.1.1社会主义核心价值观的基本内容
1.1.2当代中国发展进步的精神指引
1.2坚定价值观自信
1.2.1社会主义核心价值观的历史底蕴
1.2.2社会主义核心价值观的现实基础
6

1.2.3社会主义核心价值观的道义力量
1.3做社会主义核心价值观的积极践行者
1.3.1扣好人生的扣子
1.3.2勤学修德明辨笃实

第五章 明大德守公德严私德（4课时）

【教学目标与要求】
1.教学目标
：< br>通过教学，使青年大学生了解并掌握要提高自身道德素质，需要认真学习道德的
基本理论，树立正 确的道德观，自觉传承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收借鉴人类优秀道
德成果，遵守公民道德准 则，在投身崇德向善的实践中不断提高道德品质。
2.教学要求
：
大学时期是个体道 德意识形成和发展的一个重要阶段，在这个时期形成的道德观
念对大学生一生影响很大。通过教学，使青 年大学生了解并掌握要提高自身道德素质，需要认真学
习道德的基本理论，树立正确的道德观，自觉传承 中华传统美德和中国革命道德，积极吸收借鉴人
类优秀道德成果，遵守公民道德准则，在投身崇德向善的 实践中不断提高道德品质。
【教学重点与难点】
1.教学重点
：
道德的力 量是无穷的，是立身兴国之本，对于个人和社会都具有基础性意义。采
取课堂讲授、多媒体辅助以及与学 生互动的方式，社会主义道德是实现中华民族伟大复兴中国梦的
重要精神力量。在教学环节中，使大学生 明确，要做到明大德守公德严私德，最重要的是弘扬和践
行社会主义道德，传承中华传统美德，发扬中国 革命道德，并自觉吸收和借鉴人类文明一切优秀道
德成果，遵守道德行为规范，在崇德向善的道德实践中 锤炼道德品质，引领道德风尚。

2.教学难点
：
我国公民的道德准则，当代 大学生如何具体道德实践。试述道德的起源和本质。
社会主义道德为什么要以人民服务为核心？社会主义 市场经济条件下为什么要继续坚持集体主义，
反对个人主义？结合“不忘本来，吸收外来，面向未来”， 思考如何积极吸收借鉴古今中外的一切优
秀道德成果？如何理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品 德的基本要求？大学生如何通过参
与道德实践引领社会风尚？
【教学内容】
1.1道德及其变化发展
1.1.1什么是道德
1.1.2道德的功能与作用
1.1.3道德的变化发展
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1.2吸收借鉴优秀道德成果
1.2.1传承中华传统美德
1.2.2发扬中国革命道德
1.2.3借鉴人类文明优秀道德成果
1.3遵守公民道德准则
1.3.1社会主义道德的核心和原则
1.3.2社会公德
1.3.3职业道德
1.3.4家庭美德、
1.3.5个人品德
1.4向上向善、知行合一
1.4.1向道德模范学习
1.4.2参与志愿服务活动
1.4.3引领社会风尚

第六章 尊法学法守法用法（6课时）
【教学目标与要求】
1.教学目标
：
在教学 过程中，要帮助大学生明晰在全面依法治国、建设法治中国的进程中，大
学生肩负的重要责任。正确了解 大学生要担当民族复兴大任，不仅要加强思想道德修养，而且要努
力提高法治素养。

2.教学要求
：
法治是现代文明的制度基石。法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。建设法治中国 ，
离不开每个公民的参与和推动。在教学过程中，要帮助大学生明晰在全面依法治国、建设法治中国的进程中，大学生肩负的重要责任。正确了解大学生要担当民族复兴大任，不仅要加强思想道德修
养 ，而且要努力提高法治素养。这就需要进一步学习马克思主义法学理论，深刻理解社会主义法律
的本质特 征和运行机制，整体把握中国特色社会主义法律体系、法治体系和法治道路的精髓，培养
法治思维，尊重 和维护法律权威，依法行使权利与履行义务，以实际行动带动全社会崇德向善，能
力做尊法学法守法用法 的模范。

【教学重点与难点】
1.教学重点
：
法律是治国之重器 ，尊法学法守法用法是法治的必然要求。采取课堂讲授、多媒
体辅助以及与学生互动的方式，以宪法为核 心的中国特色社会主义法律体系的形成，中国特色社会
主义法治体系的完善，是全面依法治国、推进社会 主义法治建设取得的重大成就。尊法学法守法用
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法， 必须养成良好的法治思维和行为方式，将对法治的尊崇内化于心，将模范遵守法律外化于行，
提高法治素 养，成为法治中国建设的中坚力量。
2.教学难点
：
明确中国特色社会主义法治道路 的基本内涵和中国特色社会主义法律体系；我国
社会主义法律的本质特征；我国社会主义法律的运行。联 系我国实际，说明社会主义法律的本质特
征。如何理解我国宪法的地位和基本原则？如何理解中国特色社 会主义法治体系的主要内容？如何
理解依法治国和以德治国相结合？大学生如何培养法治思维？请联系实 际谈谈你的看法。
【教学内容】
1.1社会主义法律的特征和运行
1.1.1法律及其历史发展
1.1.2我国社会主义法律的本质特征
1.1.3我国社会主义法律的运行
1.2 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
1.2.1宪法是国家的根本法
1.2.2我国的实体法律部门
1.2.3我国的程序法律部门
1.3建设中国特色社会主义法治体系
1.3.1建设中国特色社会主义法治体系的重大意义
1.3.2建设中国特色社会主义法治体系的主要内容
1.3.3全面依法治国的基本格局
1.4坚持走中国特色社会主义法治道路
1.4.1坚持中国共产党领导
1.4.2坚持人民主体地位
1.4.3坚持法律面前人人平等
1.4.4坚持依法治国和以德治国相结合
1.4.5坚持从中国实际出发
1.5培养法治思维
1.5.1法治思维及其内涵
1.5.2尊重和维护法律权威
1.5.3怎样培养法治思维
1.6依法行使权利与履行义务
1.6.1法律权利与法律义务
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1.6.2依法行使法律权利
1.6.3依法履行法律义务

五、教学学时分配建议
《思想道德修养与法律基础》课程教学学时数分配表
总学时：36 学分：2
章节 主要内容（章节标题）

学时
讲授
各环节学时分配表
实验 实践 讨论、习
题课等
绪论
一
二
三
四
绪论
人生的青春之问
坚定理想信念
弘扬中国精神
践行社会主义核心价
值观
五
六



明大德守公德严私德
尊法学法守法用法
结束语
复习考核
4
6
2
2
2
4
1





1
1


1
1
1





4
6
4
4
4
2
4
2
2
1





1
1
1
1

1
1
1
1
1





备注
六、教学策略与方法建议
《思想道德修养与法律基础》课并无先修课程，但本课程是高校思想 政治理论课程体系中的基
础课。它与思想政治理论课课程体系中其它四门课关系密切。《马克思主义原理 概论》课、《毛泽东
思想和中国特色社会主义理论体系概论》课等课程为本课程提供方法论和理论原则、 政治导向。形
势政策课程及中国近代史纲要为本课程直提供历史和现实本的材料，本课程和其它学科也密 切融合。
它的体系建立在众多的学科基础之上，以伦理学、法学、哲学、社会学、心理学、教育学、政治 学、
人才学、美学、历史学等基础理论知识为依托，又为学生顺利学好其它课程提供精神动力，鲜明体< br>现了本课程思想性与知识性统一、科学性与针对性统一、系统性与多学科融合性统一的特点。
教 学方法以课堂教学为主，采用灵活多样的教学方法，将课堂教学与社会实践结合起来，充分
利用多媒体教 学手段以及第二课堂，采用多种多样的教学方法，延伸和深化本课程的教学。在教学
中主要采用理论讲授 、案例教学、课堂互动、多媒体教学和第二课堂的实践教学、社会实践活动等。
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课程学习成绩评定应注重科学性、合理性。建议采用学期末开卷方式进行考查。

七、教材与学习资源建议
教材：思想道德修养与法律基础编写组编，《思想道德修养与法律基 础》，北京：高等教育出版
社，2018.4
学习资源建议：
孙建英、徐菂、贾淑 品主编：《思想道德修养与法律基础教学指导书》，北京：清华大学出版社，
2018.07.
毛维国、认凤琴主编：《思想道德修养与法律基础“慕课N＋4＋3”教学模式导读》，北京：人
民出 版社，2018.06.
丁银河：《“思想道德修养与法律基础”实践教学研究》，武汉：武汉大学出版社，2017.10.
武东生：《“思想道德修养与法律基础”课教学基本要求》，北京：高等教育出版社，2017.08.
余琳：《思想道德修养与法律基础案例教学指导》，北京：北京理工大学出版社，2017.08. < br>张守龙：《“思想道德修养与法律基础”课教学分析与设计》，芜湖：安徽师范大学出版社，2017.0 7.

八、课程考核方式与成绩评定建议
本课程采用开卷的考核方式。成绩评定采取卷面成绩与平时成绩各占50％。




制订：思想政治教育部 教研室：《思想道德修养与法律基础》教研室
执笔人：董星辰 审定人：

2018年8月






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