校园安全主题班会-六年级教学工作总结

课程考试考核办法：
1．学生的最后成绩由以下几方面组成：
（1）学生参与（包括上课出勤率、课堂讨论发言）占20%；
（2）期中小论文一篇占20 %；根据讲授专题题目自拟，写出你的体会、心得，
或真实的感受。也可以对本课程提出建议或意见等。 字数约1500字左右。
（3）期末考试占60%。
（4）5次无故旷课者该课成绩为零分。
2.期末考试采取开卷考试，同学可以带听课笔记、教材和参考书。

试卷一


思想道德修养期末考试试题
2003级 秋学期 满分60分

院系 姓名 学号 联系电话

课程班号 考试地点 主管教师

第一部分 所有考生必答题目
1．个人理想与社会理想的关系如何，请举例阐述。（15分）
2．联系课堂讲授，谈谈你如 何认识和对待生活中的挫折和可能遇到的灾难，保持积极
健康的心理状态。（15分）

第二部分 各考生根据自己的上课时间、地点及主管教师的姓名分别必答题目

祖嘉合、秦维红老师教学组，主管：
3号班（上课时间周四5、6节理教103）
4号班（上课时间周四7、8节理教103）
6号班（上课时间周五3、4节理教201）
11号班（上课时间周三3、4节理教103）
3．结合课堂讲授，简述你对优良学风和校风的认识。（10分）
4．结合课堂讲授，谈谈你对平等交往原则的理解。（10分）
5．简述道德品质及其对人才成长的作用，当代大学生应具备怎样的道德素质？（10分）

李毅红、杨柳新老师教学组，主管：
5号班（上课时间周五1、2节理教201）
10号班（上课时间周三3、4节理教201）
3．你认为新世纪北大人应该具备哪些素质？ 结合你在北大的生活体验，谈谈如何做一

个真正的“北大人”？（10分）
4 ．某大学有一种荣誉制度，这就是没有监考，学生自己保证对考试负责。你对此有何
感想？（10分）
5．你认为大学生在交友和恋爱方面有哪些基本的道德要求？并适当加以说明。（10分）

程立显老师教学组，主管：1号班（上课时间周四5、6节理教201）
2号班（上课时间周四7、8节理教201）
3．结合课堂学习内容，谈谈个人价值与社会价值的关系。（10分）
4．当代中国社会主义 道德体系应有哪些基本原则？你认为哪条道德原则最重要？为什
么？（10分）
5．联系大学生活，谈谈人际交往中的道德规范。（10分）
马正勇老师教学组，主管： 8号班（上课时间周三5、6节理教201）
9号班（上课时间周四5、6节理教105）
3．达尔文说：“谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘
土”。在达尔文 眼里，友情是至高无尚的，请阐述大学生应该如何获取和维系友谊。（10
分）
4．近来有一 句流行语：“我平庸，我快乐”，因为“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本”，
你对此如何分析评论？（ 10分）
5．你对“只求曾经拥有，不求天长地久”的爱情观是否赞成，并阐述理由。（10分）

沈千帆老师教学组，主管： 7号班（上课时间周二5、6节理教201）
3．俄 国作家奥斯特洛夫斯基有一段名言：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。
人的一生应该这样度过 ：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无
为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说 ：‘我的整个生命和全部精力，都献给了
世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”请结合这段 话，谈谈你的感想。（10
分）
4．请就现阶段大学生如何弘扬爱国主义精神发表你的看法。（10分）
5．结合课堂讲授谈谈你对爱情、婚姻的认识。（10分）

郭瑛老师教学组，主管：电子学系（上课时间周三7、8节）
3．人际交往的原则是什么？评 析本宿舍或本系大一学生人际交往和人际关系的现状。
（10分）
4．结合人生体验说说道德 在人生中的作用以及大学生应该具备怎样的社会公德、学术
道德和个人品德。（13分）
5．结合自己参与的一次教学活动，谈谈你的收获和体会。（7分）

2003级 秋学期期末考试
参考答案及评分标准

1．个人理想与社会理想的关系如何，请举例阐述。（15分）
（1）5个基本概念（6分）
个人理想主要是指个体对自己未来生活、事业的追求和向往，是个人行动的方向和
目标。个人理 想包括生活理想、职业理想和道德理想。（1分）
生活理想是指人们对未来的物质、精神、文化方面的 消费性生活的向往，它包括人
们对吃穿住用的构想以及对爱情婚姻家庭方面的追求目标。生活理想涉及人 生过程的各
个阶段、各个方面，涉及社会生活的各个领域。由于社会历史条件不同，也由于对生活
意义的理解不同，因而人们有着不同内容、不同水平、不同层次的生活理想。（1分）
职业理想是指 人们对未来的工作部门、工作种类以及业绩的向往和追求。在现阶段，
由于生产力水平的制约和社会分工 的需要，使得人们还不可能完全按照自己的意愿来选
择职业，这样就有一个正确对待个人职业理想的问题 。在选择职业时，要把个人价值的
实现与满足社会需要有机结合起来，并以社会需要为前提，为社会多做 贡献，正如马克
思所说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”
这是我们选择职业时所应遵循的原则。（1分）
道德理想是指人们对未来道德关系、道德标准 和道德人格的向往，是做人的楷模和
标准。不同历史时期、不同的阶级都有自己的道德理想。（1分）
社会理想是指一定社会或个人对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想，包
括对未来社会 的经济、政治、文化结构的设想和规划。社会理想是时代的产物，它反映
着时代特征、阶级特征和历史发 展的趋势。
我国现阶段的社会理想是建设中国特色社会主义，到本世纪中叶基本实现现代化，
把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。（2分）
（2）关系（5分）
社会理想和个人理想的关系是辩证统一的。
一方面，社会理想决定、制约着个人理想。个人理 想的建立，要有社会理想作指导，
个人理想的实现有待于社会理想的实现，个人理想只有同国家的前途、 民族的命运相结
合才有可能变为现实。
另一方面，个人理想服从和体现社会理想。社会理想不 排斥而是包括和反映着千百
万人的个人理想，并只有依靠千百万人的实践才能实现。社会理想不是每个人 理想的简
单集中，而是大多数人的利益和意志的根本体现，在阶级社会里主要表现为阶级的理想。 个人理想和社会理想是互为条件、互相依存的，在我们国家，由于全体人民的根本
利益相同，决定了 人们必须有一个共同的社会理想。为了共同的社会理想的实现，社会
需要每一个社会成员充分发挥自己的 聪明才智，为社会多作贡献。社会也应最大限度地
提供一切可能的社会条件和保证，以满足人们对个人理 想的追求。
（3）举例说明（4分）

2．联系课堂讲授，谈谈你如何认 识和对待生活中的挫折和可能遇到的灾难，保持积极
健康的心理状态。（15分）

（1）如何面对？（9分，每点3分。不能结合课堂内容酌情减分。）
a. 学会运用积极的心理防御机制。
什么是积极的心理防御机制。认同、升华等；
b. 走出认识误区。不要绝对化，学会弹性思维；不要以偏概全；不要夸大失败和
痛苦等。
c. 认识挫折对人生的意义。
(2) 怎样保持积极健康的心理状态？（6分，每点1分，应稍加解释。）
a培养积极的情绪。b在实践中增 强信心。c学会自我鼓励。d建立美好的自我形象。
e发展与他人的交往。f树立正确的人生观和价值观 。……

3．结合课堂讲授，简述你对优良学风和校风的认识。（10分）
（1）概念（1分）
校风是学校中占主导地位的教育原则、风气和习惯。校风是学校的“社会 气氛”，
影响学校全局的巨大的精神力量，普遍存在于全校各个部门，体现于师生员工的思想和
行为之中。
学风是学习的态度和风格。学风是人的政治素质、道德素质、心理特征的具体体现。
学风是校风的组成部分，又有相对的独立性。
（2）优良学风的基本内容（2分，答出2个即可）
认真求实的学习态度；勤奋刻苦的学习毅力；虚心踏实的学习风格；科学严谨的学
习方法。
（3）良好的校风和学风具有重要的意义和作用（3分）
a. 校风学风是一种无形的精神力 量，是一种群体心态、群体意识、价值取向。它
可以促进、阻滞学校的工作。
b. 校风学风 是一种文化环境，对于学生起着耳濡目染的作用。校风具有重要的感
染熏陶作用、推动推动促进作用和调 节约束作用。优良的校风能够激人向上、陶冶品行；
不良的校风则会消蚀精神、助长歪风。一个学校有了 好的校风，就能形成一个好的学习
环境，使学生在潜移默化的熏陶中感到一种鞭策和激励。
c. 校风学风也是学校形象的重要标志，
（4）结合课堂讲授谈认识（4分）
北大优良的校风中有五种精神值得发扬光大：（2分）
第一，爱国为民的奉献精神。第二， 科学民主的精神。第三，改革创新的精神。第
四，严谨求实的精神。第五，海纳百川的团结兼容精神。我 们应记住：北大的光荣传统：
爱国、进步、民主、科学；北大的优良学风：勤奋、严谨、求实、创新。
北大校风中的不良现象应纠正和克服：（2分）
第一，自命不凡，眼高手低。第二，夸夸其谈 、述而不作。第三，自由散漫、我行
我素。第四，急功近利、浮躁不安。

4．结合课堂讲授，谈谈你对平等交往原则的理解。（10分）
平等原则是人际交往的基本原则。（1分）
具体内容。（3分）

平 等原则就意味着在交往中互相尊重，一视同仁，这是和谐交往的基本前提。交往
是平等的，尊重他人，才 能尊重自己。在与他人进行交往时，要把双方放在平等的位置
上，既不能觉得低人一头，也不能高高在上 。尽管由于主客观因素的影响，人与人在气
质、性格、能力、家庭背景等方面存在差异，但在人格上大家 都是平等的。因此，在交
往中要对自己有信心，对别人有诚心，彼此尊重、平等的交往，才可能持久。对 大学生
来讲，不论学习好坏，家庭背景如何，是否班干部，长相如何，都应得到同等的对待，
同 学们不要冷落集体中的任何人。
举例子（2分）
应注意的问题（4分）
如：大学 生都注重交往中的平等原则，也都认为自己在很平等地对待每一个人，可
实际上，由于大部分学生的独生 子女的成长经历，使他们有意无意地以自我为中心的倾
向明显，从而在实际生活中，他们有时会不自觉地 不能很平等的对待人，这就需要大学
生经常反省自己的行为，有意识地把平等原则贯彻在生活的各个方面 。（2分）

5．简述道德品质及其对人才成长的作用，当代大学生应具备怎样的道德素质？（10分）
（1）道德品质概念（2分）
道德品质是一定社会或一定阶级的道德原则、规范在个人身上的 体现和凝结，是处
理个人与他人、个人与社会关系的一系列行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。
道德品质对一个人的成长和成才,塑造完美人格又十分重要的作用.
（2）作用（4分） < br>第一，道德品质不仅是人才的基本构成条件，而且是人才成长的内在动力，在人才
成长中具有统帅 和导向的作用。在世界各国都十分重视人才的道德品质。
第二，道德品质不仅是完善人格的构成要素， 而且是塑造完美人格的必要条件。完
美人格在道德品质上表现为对己要自尊、自爱、自立、自强，对他人 尊重、友爱、关心、
帮助，具有高尚的情操、优秀的品质、坚强的意志和文明的行为。
（3）大学生应具备的基本道德素质。（4分）应略加说明
正直无私；忠诚守信；勇敢进取； 仁爱互助；孝亲敬老；敬业好学；勤劳节俭；谦
虚谨慎；文明礼貌。

试卷二
思想道德修养期末考试试题
2004级 秋学期 满分60分


院系 姓名 学号 联系电话

课程班号 考试地点 主管教师


一、简述题：（每题7分，共21分）
1．简述怎样增进大学生心理健康？
2．简述人际交往的基本原则。
3．结合课堂讲授内容，谈谈你对优良学风和校风的认识。


二、材料题：（每题12分，共24分）
1．“我们和我们的祖先生长在中国，因此做人首先 要做一个堂堂正正的中国人。中
国是文明大国，过去曾是强国，近代由于社会制度和闭关锁国政策而贫穷 落后，如今有
了正确的社会主义制度和路线，正在奋起直追，经过今后几代人的努力，将步入富强之林。历史长河中的一些教训在所难免，怨天尤人徒劳无益。中国人的勤劳品质与凝聚力
举世公认，我 们要以做当代的中国人而自豪！”（《院士谈做人、求知、问学》学苑出版
社，2004年版，第30页 。）
请结合上述材料或组织的有关爱国主义的活动谈谈你对爱国主义内涵的理解？大
学生应该 如何爱国？

2．你的一位大学同学近日有些苦闷，他来信说：我一直在想我们该追求什么？ 追
求出人头地，追求为国家为社会做贡献，还是追求淡泊名利，于平凡中寻找自己人生的
真谛呢 ？真是“高尚的理想可望而不可及，努力奋斗多得太累，追逐名利没有意义，安
于现状又很无聊……，心 中茫然不知所从。”
请你围绕人生理想的话题给他回一封信。


三、论述题：（15分）
1．联系一个学期的大学生生活，结合课堂讲授的道德原则，谈谈当 代大学生如何
培养自己良好的道德品质？

2004级秋学期期末考试
参考答案及评分标准：

一、简述题
1．怎样增进大学生心理健康？
一种答案（基本按照课本p294-297，但要强调人生观的作用）：
（1）保持和增进大学生心理健康的根本方法是树立正确的人生观和世界观。（２分）
（2） 还要注意培养积极情绪；学会幽默；在实践过程中增强信心；学会自我鼓舞、自
我激励；建立美好的自我 形象；发展与他人的交往。（５分）
注意：
(1)如果只是答了“其次”中的这些条条，即 使也有树立正确人生观的内容，但并
没有对其定位，强调正确人生观的决定作用，就只给５分。一般学生 都是这样回答的。
所以基本分就是５分。
(2)如果是象我这样指出正确人生观作用的就给满分７分，即使也并没有展开论述。
(3)如果没有指出正确人生观的作用，即使每条展开论述再多，也不给满分，最多
给６分。
(4)可能还有学生在此七条基础上又加了“消除心理障碍的方法”五条：增进对自
我的客观的 认识；把奋斗目标确定在自己能力所及的范围：不要过分追求完美；避免盲
目竞争；学会调控情绪等。但 如果只是照抄课本，没有个人的一点理解，尤其是没有指
出正确人生观的作用，也一般不给满分，给６分 即可。
另一种答案（根据教学课件综合并有自己的理解）：
（1）增进大学生心理健康要了 解和掌握一些基本的心理知识和心理调节的方法，如宣
泄法、提醒法、刺激转移法等。（１分）
（2）要了解从思想到行动增进心理健康的几个循序渐进的阶段：
初级阶段：构建心理防御机 制——消极和积极防御机制；中级阶段：确立合理观念，
反对绝对化、过分概括化、糟糕至极等认识误区 ，形成合理认知模式；最后阶段：由观
念转化成行动，通过积极的学习和努力，取得好成绩，保持自信， 以便保持和增进心理
健康。（４分）
（3）最后，保和增进大学生心理健康的根本方法是树立正确的人生观和世界观。（２分）
2．简述人际交往的基本原则（7分）
平等、真诚、友爱、互助，略加论述可给满分
3．结合课堂讲授，简述你对优良学风和校风的认识。（7分）
（1）概念（1分）
校风是学校中占主导地位的教育原则、风气和习惯。校风是学校的“社会气氛”，
影响学校全局的巨大 的精神力量，普遍存在于全校各个部门，体现于师生员工的思想和
行为之中。
学风是学习的态 度和风格。学风是人的政治素质、道德素质、心理特征的具体体现。
学风是校风的组成部分，又有相对的 独立性。
（2）优良学风的基本内容（2分）
认真求实的学习态度；勤奋刻苦的学习毅力；虚心踏实的学习风格；科学严谨的学
习方法。

（3）良好的校风和学风具有重要的意义和作用（2分）
a. 校风学风是一 种无形的精神力量，是一种群体心态、群体意识、价值取向。它
可以促进、阻滞学校的工作。
b. 校风学风是一种文化环境，对于学生起着耳濡目染的作用。校风具有重要的感
染熏陶作用 、推动推动促进作用和调节约束作用。优良的校风能够激人向上、陶冶品行；
不良的校风则会消蚀精神、 助长歪风。一个学校有了好的校风，就能形成一个好的学习
环境，使学生在潜移默化的熏陶中感到一种鞭 策和激励。
c. 校风学风也是学校形象的重要标志，
（4）结合课堂讲授谈认识（2分）
北大优良的校风中有五种精神值得发扬光大：（1分）
第一，爱国为民的奉献精神。第二，科学民主的精神。第三，改革创新的精神。第
四，严谨求实 的精神。第五，海纳百川的团结兼容精神。我们应记住：北大的光荣传统：
爱国、进步、民主、科学；北 大的优良学风：勤奋、严谨、求实、创新。
北大校风中的不良现象应纠正和克服：（1分）
第一，自命不凡，眼高手低。第二，夸夸其谈、述而不作。第三，自由散漫、我行
我素。第四，急功近利 、浮躁不安。

二、材料题
第一题
（为什么）
1、 爱国主 义，是千百年来生活于同一国家的人民，基于全民族国家的人民的最高利益
而形成的对祖国的亲切、热爱 、依恋之情，以及在这种感情的支配下的社会伦理道德和
社会实践行为。它在不同的时代虽有不同的表现 形式，但它在谋求和维护全民族国家人
民的最高利益的本质是始终如一的。（2分）
2、 作 为祖国养育的儿女，我们个人与国家之间存在着情感、利益、道义和精神上的血
肉联系和内在统一性。热 爱祖国是大学生形成完整的人格和建构全面的自我认同的内在
要素。做一个坚定的爱国者是当代大学生成 人和成才的基本要求。（3分）
3、 在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大 民族精神。作为中
华民族的一分子，作为中华民族精神的继承人和弘扬者，当代大学生要成为合格的“四
有”公民、社会主义建设者和接班人，有责任和义务做一个坚定的爱国者。（2分）
（怎样做）
1、 大学生要做坚定的爱国者，就应当积极弘扬和培育“以爱国主义为核心的团 结统一、
爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。（2分）
2、 大学生要做坚定 的爱国者，就应当在民族精神的鼓舞和激励下，为全面建设小康社
会、实现社会主义现代化和中华民族的 伟大复兴而积极进取，努力奋斗。（2分）
3、 大学生要做坚定的爱国者，就应当坚持“一国两制” 方针，推动两岸关系发展，促
进祖国和平统一。（2分）
4、 大学生要做坚定的爱国者，就 应当树立正确的人生观和价值观，树立崇高的理想和
信念，加强修养，为中华之崛起而发奋成才。（2分 ）
材料题2．
围绕人生理想话题的回信。（12分）

1．分析：（3分）上述同学的苦闷和茫然是由于：
（1）不了解理想作用及其层次问题
（2）缺乏对崇高理想的追求
（3）对个人理想和社会理想的关系等存在模糊认识
（4）未能处理好理想与现实的关系等。（只要点出一、二个方面并进行分析可给分）
2．理 想定义（2分）：理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追
求，是人们的政治立场 和世界观在奋斗目标上的集中体现。
3．理想包含四个方面（2分）：生活理想、职业理想、道德理想 和社会理想；两个层次：
即个人理想和社会理想。
4．理想的作用：（3分）理想不论高低， 都有一定的人生指导作用。理想是人生的精神
支柱，是人生的指路明灯，也是人生力量的源泉，是人格完 善的重要条件。（1分）
但是，不同类型和层次的理想，在实践中发挥的作用及力度是不同的。理想的 层次越高，
其所提供的动力就越大，反之则越小。科学的崇高的理想对个人和社会有促进作用，（2分）
5．（2分）崇高的人生理想作为一种社会理想，不仅是对未来社会的科学预见，而且也包含着理想人格的价值标准、伦理道德和行为规范。人们确立了崇高的理想，就会具有
明确的人生目 标，极大地发挥个人潜力，最大限度地实现自我价值和社会价值，把自己
塑造成最有贡献的理想形态，为 了实现目标而不断调整自我，消除这些苦闷和偏狭的认
识，走在时代的最前列，为社会的进步和发展做出 自己的努力和贡献。
如果没有答出第5点，按第6点答题，也可给2分。
6．社会理想和个人理想的关系是辩证统一的。（2分）
一方面，社会理想决定、制约着个人 理想。个人理想的建立，要有社会理想作指导，
个人理想的实现有待于社会理想的实现，个人理想只有同 国家的前途、民族的命运相结
合才有可能变为现实。（２分）
另一方面，个人理想服从和体现 社会理想。社会理想不排斥而是包括和反映着千百
万人的个人理想，并只有依靠千百万人的实践才能实现 。如果没有个人理想，没有在社
会理想指导下的个人理想的实现，那么，社会理想就会成为空想或幻想。 总之，个人理
想和社会理想是互为条件、互相依存的。

论述题： 结合课堂讲授的道德原则，谈谈当代大学生如何培养自己的道德品质。
1．能说出课堂讲授的四条道德原则是人道主义、集体主义、诚信和公正及其基本要求；
2． 懂得道德品质修养的基本方法：（1）知行合一，注重道德实践；（2）自省慎独，坚
守道德信念；（3 ）积善成德，养成道德习惯。
3． 从上述四条原则引伸出当代大学生的基本道德规范，再联系上述修 养方法阐述在日
常生活中如何践行这些规范，从而养成此类良好品质。
评分标准：
本题共15分，可大致分配如下：
1．说出人道主义、集体主义、诚信和公正这四条原则者，得3分；
2．分别说出其基本要求者，再加2分。
3．懂得“（1）知行合一，注重道德实践；（2） 自省慎独，坚守道德信念；（3）积善成
德，养成道德习惯”等修养方法者，得5分。

4． 把上述四条原则演化为当代大学生的道德规范者，得2分；
5． 阐明按照上述修养方法在日常生活中如何践行大学生道德规范、从而养成良好品质
者，得3分。
6． 对上述内容的回答不完全者，酌请扣分；有创新者，适当加分。