澳门科技大学图书馆-工作报告开头

高中生思想道德评语


【篇一：高中生综合素质评价全 审美表现 期望思想道
德自我他人评价】

在新的学期中，制定好自己的学习计划。合理安排时间，调整好休
息时间。能够为班级贡献一份力量。 家长的期望：

希望你珍惜这三年的高中生活，掌握更好的学习方法和技巧，学习
再 勤奋努力些，一分耕耘，一分收获，三年后以理想的成绩考入理
想的大学。

思想道德

自我评价：

在开学初的这几个月中，我严格遵守学校班级规 章制度，做到尊重
师长，团结同学，乐于助人，积极参加学校和班级里的活动。

给同学的评价

：很热心帮助同学，有不懂的问题问她的时候，她总是很耐心地帮
我 讲解。对与老师交给的任务很认真完成，并且帮助其他班委完成
任务。

：心胸大度， 不斤斤计较，热爱班级体，他可以做到课上积极配合
老师，课下热心帮助同学。

家长评价：

你是一个正直、诚恳的孩子，也是一个乐观、豁达、积极向上、乐
于助 人的孩子，但学习上还要一步一个脚印，也就是要做到脚踏实
地，奋发向上。 思想道德事迹记录袋：

在校内主动向老师问好，关心热爱集体，勤奋学习，积极向上。

学业成就

学业情感自我评价：

在学习方面，我能够按老师要求认真完成作业，上课认真听 讲，跟
着老师的思路。午休课间有效利用时间，巩固课上学习的知识。

学习态度很 认真，在学习上成绩一直很稳定，有一定的学习方法，
努力具有上进心，学习踏实，可以看出她在学习上 的进步。

同学思考问题很全面，对待问题的态度认真，有不会的问题会及时
问老师， 不存在滞留问题的现象。

家长评价：你学习很努力，也有很大的进步，再加油 ！今后要加强
独力学习和思考的能力，提高独自解决问题的能力。

合作与交流

自我评价：愿意参与合作与交流。在与组员合作学习和探究活动 中，
能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。主动提供自己的资料
和想法，与他人分享智慧 ，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能
倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果 进行评
议，并与他人交换意见。

给同学的评价

你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱
劳动，做事有条有理。

喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有
个人思想，

理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺。

家长评价：你很注意和同学搞好关系，关心同伴，但要掌握原则。

合作与交流行为记录袋：

在开学的这几个月中，我交到了许多许多的朋友，在研究性学习中 ，
我深刻的了解到了合作的必要性。

审美与表现

自我评价：

给同学的评价

团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的 事情，你能默默地记在
心里，积极去做，从来不用老师操心。

有较强的自尊心和上 进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老
师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱 劳动，
能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，拾金不昧，上课积极
举手。
家长评价：喜欢听音乐，欣赏动人的旋律。懂得欣赏美丽的自然风
光，喜欢摄影。喜欢美术，参与学 校的板报设计。 审美与表现记录
袋：

我很喜欢古典交响乐，在学习之余欣赏很放 松。并且我也很喜欢美
术，对抽象美术有一点研究，在学校和班级的板报设计都有参与。

个性与发展

个性与发展基本情况：

明确今后的发展目标，按计划实施三年规划。

个性与发展自我评价：

作为班内的卫生委员，对于老师交给的工作认真负责，并能带领其
他同学把本班得清洁区打扫得干干净净 ，教室也打扫得干净明亮，

让班里的同学在一个清新，舒适得环境下学习。同时也为其他 同学
增强了集体得责任感，有了为同学服务的意识，增强了班机的凝聚
力。

给同学的评价：

【篇二：高中生思想品德自我鉴定】


高中生思想品德自我鉴定

我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学 友
好相处，为班尽到自己应尽的责任。在学习上，我能勤奋踏实地学
习，不断努力，力求每次都 能做到最好，虽然我现在学习成绩还没
有到最理想的阶段，外语是我最薄弱的环节，但是我有坚定的信念 ：
只要肯付出，就一定能成功。本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结
同学，乐于助人，是老师的 好帮手，同学的好朋友。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热
爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守
法，爱护公共财产，团结同学 乐于助人。并以务实求真的精神热心
参予公益宣传和爱国主义活动。

魏彤

【篇三：中学生思想道德素质评价】


中学生思想道德素质评价，包括对 其政治、思想、道德、行为、法
纪和心理等方面的认知和行为方面的评价。具体为：

（1）政治素质评价政治素质评价是指对学生的基本政治立场、观点、
态度和行为的价值判断。评价学生 政治素质，主要应看对党和国家
的情感，看其对党的方针、路线、政策的理解。例如是否热爱祖国
的山河、语言文字、悠久历史、灿烂文化和民族英雄、爱国志士、
革命先驱、文化名人；是否尊重国家 标志、维护国家尊严、荣誉和
安全；是否热爱和平、同各国人民友好交往；是否具有报效祖国的
精神，初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理
想志向和正确的人生观，具有公民的社 会责任感等。

（2）思想素质评价思想素质评价是指对学生世界观、人生观以及价
值观等思想观念的价值判断。它是关系学生人生观、世界观及人生
目的意义的问题，它的形成完善会直接 引导学生的具体行为和今后
的发展。评价学生的思想素质应主要看能否做到尊重、关心他人和
团 结友爱；是否热爱班级、热爱学校，为集体服务、维护集体荣誉；
是否正确处理自我与他人、个人与集体 、自由与纪律关系；学习目

的、初步的职业理想、社会主义共同理想是否明确；是否勤奋 学习、
立志成材，树立社会责任感、正确的人生理想，是否坚信有中国特
色的社会主义的理想信 念。

（3）道德素质评价道德素质评价是指对学生的道德认知、道德情感、
道德意 识、道德信念、道德行为等方面的判断。未成年人是祖国的
未来，他们的道德素质水准直接关系到中华民 族未来的道德水准。
评价学生的道德素质主要应评价其是否具有高尚的道德情感；是否
具有正确 的道德认识，掌握所规定的政治理论知识并能用这些理论
知识分析、解决一些实际问题；是否具有坚强的 道德意志；是否具
有崇高的道德信念；是否具有良好的道德行为，继承中华民族优良
道德传统， 遵守社会公德，分辨是非，践行《中学生日常行为规
范》、《中小学生守则》。

（ 4）法纪素质评价法纪素质评价是指对学生的社会主义民主、社会
主义法律制度、社会主义组织纪律等基 本知识的认识态度，以及坚
持民主，遵守和维护法律，遵守组织纪律的行为品质的价值判断。
未 成年人是祖国的未来，他们应当懂法、知法、守法、用法，树立
法律面前人人平等的观念。评价未成年人 的法纪素质主要看他们是
否具备基本的法律常识和社会主义法制观念，是否形成了遵纪守法
的良 好品质，是否懂得同丑恶现象、不良现象、违纪违法犯罪现象
做斗争，是否知道用法律武器保护自己。< br>
（5）心理素质评价人的心理素质体现为心理健康状况。未成年人心
理素质评价，主 要是指对未成年人的心理健康状况所进行的判断。
因此，对未成年人的心理素质进行评价，主要看其能否 做到自尊自
爱、自强自立，不断开拓进取；生活情趣是否健康，是否人格健全、
尊重生命、热爱 生活；是否有坚强意志、不向困难和挫折低头；是
否善于与人相处，团结友爱。

一、 遵纪守法

1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的
行为。a

2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪
律。b

3、 遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。
c

4、 能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。d

5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。e

二、关心集体

1、 主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标
付出最大的努力。a

2、 喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。b

3、 愿意参与活动，为目标尽心尽力。c

4、 能够参与活动，服从小组分工安排。d

5、 很少参加集体活动，团队精神差。e

三、诚实守信

1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。a

2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。b

3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。c

4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。d

5、 言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。e

四、行为习惯

1、 具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标
兵”；a

2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；b

3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；c

4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；d

5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打
架、赌博、偷窃等；e

五、学会负责

1、 对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批
评；a

2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；b

3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；c

4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；d

5、对自己不负责任，自主能力很差；e

六、热心公益

1、 积极参 加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学
雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；a< br>
2、热心公益性活动，活动效果有待提高；b

3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；c

4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；d

5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；e

七、学习兴趣

1、 态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。a

2、 上课认真听讲，作业能独立按时完成。b

3、 有迟到、早退现象，求知欲不很强。c

4、 态度不认真，作业不认真完成。d

5、 学习毫无兴趣，缺课现象严重。e

八、能力表现

1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。a

2、平时的考查成绩较优秀。b

3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。c

4、平时考查成绩尚能及格。d

5、平时考查成绩处于不及格。e

九、反思行为

1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；a

2、有良好的学习习惯。b

3、学习被动，学习习惯较差。c

4、学习能力差，无学习习惯。d

5、课后不反思自己的学习，不求上进。e

十、实践活动

1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖
励。a

2、积极参加综合实践活动，能完成任务。b

3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。c

4、参加社会实践活动，但未能全部参加。d

5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。e

十一、创新表现

1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。
a

2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级
奖励。b

3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。c

4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。d

5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。e

十二、乐于合作

1、 善于与他人合作，共同完成任务。a

3、 愿意与他人共同合作。c

4、 能够与他人共同合作。d

5、不评价和约束自己的言行。e

十三、尊重他人

1、 尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；a

2、 尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；b

3、 对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；c

4、与他人相处不很融洽，关系一般；d

5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；e

十四、方法运用

1、 方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。a

2、 能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。b

3、 与他人交流合作的方式有时不够恰当。c

4、 与他人交流合作时有一定的困难。d

5、 无法与不同的人进行正确的交流与合作。e

十五、健康生活方式

1、 兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；a

2、能做到劳逸结合，注意身心调适；b

3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；c

4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；
d

5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。e

十六、运动技能

1、 积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；a

2、 身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；b

3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；c

4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；d

5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。e

十八、体质与健康

1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；a

2、身体健康，能积极参加体育锻炼；b

3、身体比较健康，无明显心理障碍；c

4、学年内无较长的病假，心理素质不高；d

5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；e

十九、兴趣浓厚

1、 音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题
能够发表自己的见解。a

2、 音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自
己见解。b

3、 兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。c

4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。d

5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。e

二十、情趣高雅

1、 能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。a

2、 能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。b

3、 只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。c

4、 不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。d

5、 不但不懂得欣赏，还会加以破坏。e

二十一、善于表现

1、 有良好的艺术气质，能够积极参加市里面的艺术活动，并有良
好的表现，期末成绩优秀。a

2、 有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。b

3、 缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。
c

4、 不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。d

5、 不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。e