晋升报告-小班班务计划

小学数学趣味小故事
[日期：2008-03-14] 来源：丹址小学 作者：陶永福 [字体：大 中 小]




小熊的妈妈生病 了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就
起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾
客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚 捕来的，新鲜着呢！”狐狸
边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：
“便宜了，四元一千克。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我
只想买点鱼身。”小熊面露难色： “我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖
给谁呢？ ”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不< br>过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩
一个买鱼头，一个买鱼尾，不 就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了
吗？” 小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：好倒好，可价钱怎么定？ ”
狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，
不正好是4元1千克吗 ？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大
腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头 、鱼尾、
鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，
鱼尾10千克 10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，

把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分 了，……
小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖
240元 ，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗？
九九歌

九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。远在公元前的春秋战国时
代 ，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于
九九歌的记载。最初的九九歌是从“九 九八十一”起到“二二如四”
止，共36句。因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。大
约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一如一”。大约在公元
十三、十四世纪，九九歌的顺序才 变成和现在所用的一样，从“一一
如一”起到“九九八十一”止。现在我国使用的乘法口诀有两种，一< br>种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，通常称为
“大九九”。
关于九九歌，汉代燕人韩婴的《韩诗外传》中记载了这样一段故
事：
春秋时期，齐 桓公设立招贤馆征集各方面的人才，等了很久，一直没
有人来应征。过了一年后才来了一个老百姓，他把 九九歌献给齐桓公。
齐桓公觉得很可笑，就说：“九九歌也能拿出来表示才学吗？”这个
人回答 说：“九九歌确实够不上什么才学，但是您如果对我这个只懂
得九九歌的老百姓都能重礼相待的话，那么 还怕比我高明的人才不会

接连而来吗？”齐桓公觉得这话很有道理，就把他接进了招贤馆 。果
然不到一个月，四面八方的贤士都接踵而至了。

发生在古代时期的一个斗智故事
日期：2007-11-19 来源：中国故事网 作者：佚名 [打印] [评论]
下面的苏菲派伊斯兰教故事选自马素德•法尔赞的《另一种 笑》，它诙谐地说明，从几
条假定出发，要框住无比丰富的现实是多么困难。正如在报纸谜语中那样，对 于任何一套假
定，几乎总能找到替换的模型。这在哲学上有时称为“欠定问题”。
一位罗 马教廷的学者正在访问土耳其皇帝提摩尔的庭院。皇帝让一位著名毛拉安排一场
与来访学者的斗智。毛拉 做的第一件事就是让他的驴子驮上一堆题目不知所云的书。在斗智
的那天，毛拉和他的驴子一起出现在皇 家庭院里，尽管在他们之间语言不通，毛拉以其当地
人的非凡仪表和过人智力，气势上压倒了罗马学者。 这位学者最终决定考考这位毛拉的理论
修养。他举起一个手指。毛拉以两个手指作答。罗马人举起三个手 指。毛拉回答以四个手指。
学者挥动他张开的手掌，毛拉的回答是握紧拳头伸进他的手掌。然后，学者打 开他的公事包，
拿出一个鸡蛋。毛拉从兜里掏出一个洋葱作答。罗马人问：“你的证据是什么？”毛拉向 他
的书打了一个莫名奇妙的手势。罗马人看了看，他对那些书名是如此震惊，就低头认输。
谁也不懂他们间的较量。在随后的茶点上过之后，皇帝悄悄地问罗马学者，这究竟是什
么含义。“他是一 个才华横溢的人，这位毛拉，”罗马人解释说，“当我举起一个手指时，
表示世上只有一个上帝，他举起 两个手指是说上帝创造了天地。我举起了三个手指，表示人
在怀胎－生－死间循环，毛拉以四个手指作答 ，象征人的躯体是由土、气、水、火四种元素
组成。我挥动我张开的手掌，意味着上帝无处不在，而他用 握紧的拳伸进他的掌心，是补充

说上帝同样也在这里，在我们中间。”“好吧，那么鸡蛋 和洋葱是怎么回事？”皇帝紧追着
问。“鸡蛋是地（蛋黄）被天包围的象征。毛拉拿出一个洋葱表示地周 围的天有很多层。我
问他，他用什么证明天的层数和洋葱皮的层数一样多，结果他指给我看那些高深的书 。唉，
那些都是我所不知道的。您的毛拉真是一个非常博学的人。”然后沮丧的罗马人就离开了。
与毛拉讲同一种语言的皇帝，下一步就是问毛拉关于这场辩论的情况。毛拉回答说：“这
很 容易，陛下。当他举起一个手指向我挑衅时，我举起了两个，意思是我会挖出他的两只眼
珠。当他举起三 个手指时，我确信他打算踢我三下。我就以牙还牙，要回敬他四下。他扬起
整个手掌，毫无疑问，是要扇 我一个耳光。那样我就会回他一记重拳。他看到我是认真的，
就开始变得友好起来，送我一个鸡蛋，我就 送他我的洋葱。”
虽然包含较多数字信息的故事线索和假定集合限定了它们的解释像在这个寓言中 对手
指和拳头所作的那样多，但是许多党派间的政治论战，就它们掌握的所有吓人的统计数字来
说，也并非一目了然或者相当完全。有时非言辞的传统和实践限制了误解的可能性，甚至会
比数字还要好 。例如，古老的宗教依赖于习俗、传统和成文的经书，看来就比那些只依赖于
宗教著作的新派信仰体系少 一些胡乱解释。
小学一年级趣味数学故事：零先生漫游记（一）
传说最早的时候，数字 界像一个大鸡蛋，里面混沌一片，乱七八糟，分不清正数负数，有理无理。人
们只知道有数学这个东西， 但谁也讲不出是什么。这一坛子东西中孕育着一个伟大的英雄，这就是开天辟
地的0。0在数字中是最小 的，但是也是最有力量的。“0”先生在鸡蛋中沉睡了足足54亿年零几千万年，终
于在8世纪左右醒了 过来。他睁开他的唯一的眼睛，只觉得身旁漆黑一片，这时各样的兄弟都在他的身边乱
窜。他想直起腰， 但是连将自己舒展一下都不可能，他生气极了。0是一个神奇的数字，他可以随便改变身
边的状态。在“ 0”转念一想的时候，他的身边就出现了一个与生俱来的--和+，他抓起后，把这两样东西组
合成了- +，这就是一把斧头，他抓住斧头，用力一挥，只听一声巨响，鸡蛋骤然破裂，所有的数字都解放
了出来 。其中负的东西向下沉，正的东西向上飘，一半变成了地，一半变成了天。

“0” 高兴极了，但是他害怕天地会重新合拢到一起去，所以他就撑着正数和负数，但是他错了，正数越
来越多 ，越来越高；负数越来越多，越来越低，圆滚滚的O从此就被拉成了0。在最后，英雄满意了，但
也筋疲 力尽了。数字们都要推举他为国王，“0”喜欢过不受束缚、自由自在的日子，便婉言谢绝数字们的好
意 。从此以后，数字们为了敬重他们心目中的英雄，便尊称他为“0”先生。
“0”先生过着神仙般独来独往的日子，有一天，“0”先生突然心情大好，想看看它所创立的子民--数字都< br>在干些什么，于是，它到世界各地去巡查，结果是他感到又喜又忧，喜的是他发现人们就不再用绳子，泥< br>板，贝壳了，而使用阿拉伯数字了。忧的是人类认为0不是最小的数字，也不是最大的数字，而是一个没有
影子，没有尾巴的数字。特别是一些小辈们谈到他不是微微一笑，就是摇摇头，这使他感到特郁闷。但是 ，
“0”先生是个谦和的人，他没有把此事放在心上，他又开始过他悠闲自在的日子。


从今天起，开始和大家分享一些数学小故事，有趣生
动，提高咱们宝贝的学习兴趣. 每个故事都包含了一个
数学小知识，让孩子在愉快中学习。


第一篇，是一个很经典的小故事，“0”和“1”的争斗，对于刚刚
接触数字的小孩子来说，是个不错 的兴趣引入。



在神秘的数学王国里，胖子‚0‛与瘦子‚1‛ 这两个‚小有名
气‛的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家
狭路相逢， 彼此之间又展开了一场舌战。
瘦子‚1‛抢先发言：‚哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像< br>100，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？‛
胖子‚0‛不服气了： ‚你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有
我，你上哪找其它数来组成100呢？‛

‚哟！‛‚1‛不甘示弱，‚你再神气也不过是表示什么也没有，看！
‘1＋0’还不等于我 本身，你哪点儿派得上用场啦？‛
‚去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！‛‚0‛针
锋相对。
‚你……‛‚1‛顿了顿，随机应变道，‚不管怎么说，你‘0’就是
表示什么也没有！‛
‚这就是你见识少了。‛‚0‛不慌不忙地说，‚你看，日常生活中，
气温0度，难道是没有温 度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪
有你‘1’呢？‛

‚再怎么比，你也只 能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能
领头。‛‚1‛信心十足地说。听了这话，‚0‛ 更显得理直气壮地说：
‚这可说不定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办？‛ 眼看着胖子‚0‛与瘦子‚1‛争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战
的其他数字们都十分着急。这 时，‚9‛灵机一动，上前做了个暂停
的手势：‚你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我
大？‛‚这……‛胖子‚0‛、瘦子‚1‛哑口无言。这时，‚9‛才
心平气和地说：‚‘1’ 、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比
我大了吗？‛‚1‛、‚0‛面面相觑，半晌才搔搔头笑了 。‚这才对
嘛！团结的力量才是最重要的！‛‚9‛语重心长地说。



继续数字的小故事，今天更新的是——速算小明

星



在数学城电子计算器展销中心，售货员熟练地操作着各种型号
的电子计算 器，计算着各种问题。观看的人不时发出一阵阵赞扬声，
算得多快多准呀。人群中不少小学生拉着自己的 爸爸妈妈，吵着要买
电子计算器。有了它，做起数学题该多好呀！

“不！”忽然 ，一个身材奇特的小矮人跳上了柜台，摇着手，对小
学生说：“小朋友不宜用这样的东西，要从小培养自 己的计算能力，
学会简便算法。有了好算法，有时候算起来比计算器还快呢。”

大家一齐把目光集中在小矮人身上，仔细一看，原来是外号叫“半
截儿”的小“5”。

“什么？你能比我的计算器算得还快？”售货员奇怪地问。小“5”
说：“你不信，我们试 试。”说着，小“5”对大家说：“你们随便报一个
数，求这个数乘以5的积，售货员请用电子计算器也 一道算，看谁
快？”

“好！”大家一齐喊道。观看的人群中有人先报了个算式“246×5”。

“1230”小“5”脱口而出。

“314×5、289×5……”

“1570、1445……”小“5”一口气报了出来。

售货员还未来得及操作完，得数就被小“5”说出来了。

“好啊！”大家热烈地鼓起掌来 。小“5”笑着说：“这叫做„添零折半
法‟，因为5是10的一半，一个数乘以5，只要把这个数扩大 10倍，
再折半就行了。比如，246×5＝2460÷2＝1230。”

“我们再来比一比。”售货员不服气地说。

“好，我们来计算任一个末位数是5的两位数的平方。”小“5”说。


“等于3025。”小“5”真快，一下子又报出了得数。





这时候，连售货员也佩服小“5”神速的口算能力了。小“5”说道：
“任一个末位数是5的两位数的平方，只要把它的十位数字乘上比它
大1的数，再在积的后面添上25， 就是结果了。例如752=5625，56
就是7和8相乘的结果。

“哈哈，这样算快极了。”

“半截儿，真正灵，敢同计算器比本领；方法妙，快又 准，数
学城里大明星。”不知是谁编了几句顺口溜，把大家都逗乐了