儿童发展的基础试题
普陀中学-教师节哪天
第二章 儿童发展的基础
名词解释：
遗传素质：主要是指那些与生俱来
的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖
生理特征。
神经元：即神经细胞，是神
经系统中最基本的结构和功能单位。由胞体和突起两部分组成，
突起分树突和轴突。神经元具有接受和传
导冲动并整合信息的能力，使其产生感觉和调节其
他系统的活动。
突触：是神经元间、神经元
与非神经元之间特化的细胞连接结构，有传递信息和分析整合的
作用。突触分化学突触与电突触。
选择：
关于心理实质的描述：（ A ）是人的心理现象的主要器官。
A、脑
B、客观现实 C、大脑 D、社会生活
到3岁半时，儿童脑的重量大约是（ B ）g。
A、390g
填空：
B、900g C、1250g D、1000
细胞是生命的最基本结构和功能单位。由细胞膜、细胞质和细胞核构成。
在细胞核中含有一些储存和传递遗传信息的线状结构---染色体。
染色体主要是由蛋白质和脱氧核糖核酸DNA组成，DNA是主要的遗传物质。
DNA分子上具有遗传效应的片段就是基因。基因直接或间接地决定一定的遗传性状。
基因是
DNA上的结构单位，也是具有遗传效应的功能单位。基因的任务是发送指令到细胞质，
用以合成各种类
型的蛋白质，而这些蛋白质是形成人类机体各种特征的生物基础。
遗传进行的方式是生殖
常见遗传疾病有苯丙酮酸尿症、唐氏综合症及性染色体变异
产前发育经过胚种期、胚胎期、胎儿期三个阶段
胎教指通过调整孕妇身体的内外环境，消除不
良刺激对胎儿的影响，并采用一定的方法和手
段，积极主动地对胎儿进行训练和教育，以使胎儿的身心发
育更加健康成熟，为其出生后的
继续教育奠定良好的基础的一种教育方法。为消除孕妇的紧张感，心绪宁
静是最好的胎教。
大脑是中枢神经系统的最高级部分，是人意识和思维的器官
简答：
简述产前发育阶段
是儿童发展最快时期，约经过280天左右的时间
，一个受精卵逐渐发育成由2000亿个细胞
组成的婴儿
产前发育经过胚种期、胚胎期、胎儿期三个阶段
（一）胚种期（0~2周）
受精卵细胞分化；在子宫膜上着着床
（二） 胚胎期（3~8周）
各种重要器官分化，生理系统产生。大部分器官初具雏形，心脏开始跳动。
胎盘形成三层细胞：外胚层、中胚层、内胚层
发育非常迅速，神经系统，包括大脑和脊柱，心
脏、五官、四肢初步形成，在第一个月的发
育速度最快。在第2个月，眼睛、耳朵、四肢等初步发育，大
脑发育迅速。在7-8周，开始
性别分化，胎儿已具有人的外形和人类的各种身体结构。
（三）胎儿期（9周~出生）
发育迅速，所有器官的发育逐渐成熟。
可以分为三个小的阶段
1.? 3月起
?
生长迅速，所有器官之间的联结已经形成，使胎儿的身体和四肢可以移动，大脑有了反应。
2.
4~6月
胎儿发育迅速，母亲可以感知到胎动，可以听到胎儿的心跳，感觉器官发挥功能作用，胎儿<
br>可以对明亮的光线和响亮的声音产生反应。
3.? 7-9月
身体迅速长大。继续发育，身体各器官、各系统继续成长。
简述大脑发育
大脑是中枢神经系统的最高级部分，是人意识和思维的器官。其发育表现在：
（一）脑重量的
增加：胚胎发育出生时350克，成人的25%左右。出生后第一年增速最快，
达50%。岁75%。5
岁时90%。此后脑重增速变慢，但脑细胞结构和功能不断复杂化。婴儿脑
重的增加并不是神经细胞大量
增加，而主要在于神经细胞结构的复杂化和神经纤维的延伸。
（二）大脑皮层的发育：大脑皮层是人脑
中最大的结构，占脑重85%，也是最后停止生长的
及结构，对环境性影响最敏感。是大脑中发育最晚的
部分。神经纤维的髓鞘化是脑内部成
熟的重要标志，为神经兴奋的传导以及分化提供了保证。儿童脑的发
育还表现为脑的偏侧优
势的形成和进一步加强。
（三）脑电活动与脑电波：脑电波是脑发育的一个重要参数。
（四）脑的反射
活动：是大脑机能发展的重要标志。新生儿首先依靠先天具有的对生命有意
义的无条件反射来维持生活，
出生后不久，在无条件反射的基础上形成了条件反射。
神经可塑性表现在哪些方面
1．脑结构的功能重组
2．细胞层次的神经可塑性
（1）突触形态上的修饰
（2）突触功能上的修饰
（3）新神经元的生成
3．神经可塑性的基因与分机制
身体的发育表现在哪些方面
（一）身高体重的变化
婴儿期身体生长的第一个高峰，幼儿期生长速度较快的时期
（二）骨髓肌肉的生长 幼儿肌肉组
织发育很明显。骨髓系统出生后一直迅速生长发育。
男女孩骨龄有差距，骨龄是测定儿童发育的最好指标
。
（三）身体各系统的发育 出生到20岁，身体不同器官组织系统发育速率不同。非同步。
动作发展的规律
从上到下
由近及远
由粗到细，或是由大到小
由整体到分化。
从无意到有意
论述：
结合实例论述影响产前发育的因素
1．药物：
2．疾病：
3．辐射
4．营养
5．年龄
6．情绪及状态
论述神经可塑性的影响因素
1．神经突触的倒U形变化与心理发展关键期
婴
儿出生时，突触连接数目相当于成人的十分之一，三岁时，是成人的两倍，14岁时
和成人相当，这一现
象称为神经突触的倒U形变化。这是因为一方面基因调控神经发育，突
触间存在竞争，经验在突触修剪过
程中非常重要。突触修剪有利于提高大脑信息加工的效率。
倒U形神经突触发展模式使幼儿大脑在早期
具有高度可塑性，为发展关键期理论提供
了神经科学的依据。各种感觉，知觉和认知能力都在一定时间窗
内呈现出高效和高速的发展。
家长和教育者应据神经发育规律，在幼儿不同认知功能发展
关键期内，给予相应的刺激和引
导。
2．神经可塑性与丰富环境刺激
大脑发育并不
是一个完全由基因控制的预定性过程，而是一个动态的不断受外界输入影
响的过程中，大脑发育和行为发
展间存在一种双向的交互作用。丰富环境的刺激和丰富的经
验可以促进神经突触形成，有利于大脑与行为
的双向建构。
影响动作发展的因素
（一）影响动作发展的生物学因素
1．基因的因素
2．中枢神经系统的成熟度
3．感官经验的统合
（二）影响动作发展的非生物学因素
个体成长的物质生活环境
，特定的养育观念和方式等，不仅会对儿童动作发展速度产生
直接影响，也会影响其特定动作的发展水平
及动作发展的顺序和货币。
另外，个体面临的动作任务也是动作发展的外部要求和动力，个体在特定情
境中的动作
活动特点在很大程度上取决于环境提出来的要求。