上海市复旦大学附属中学2019—2020学年第二学期在线教学测验(一)高一年级语文试卷
医学影像学专业-有关爱国的诗句
复旦大学附属中学2019学年第二学期在线教学测验(一)
高一年级语文试卷
2020年3月29日
(满分120分,考试时间120分钟,所有答案均写在答题纸上)
一 积累应用(37分)
1.写出下列加点词在句中的意思(13分)
(1)披帷西向立 (2)欲立之,亟请于武公
..
(3)而刀刃若新发于硎 (4)不迁怒,不贰过
..
(5)垂明月之珠 (6)学者多称五帝,尚矣
..
(7)王若隐其无罪而就死地 (8)夫子矢之
...
(9)浴,薄而观之 (10)自矜功伐
..
(11)国中属而和者数百人 (12)范增数目项王
...
(13)再,斯可矣
.
2.翻译下列句子(8分)
(1)姜与子犯谋,醉而遣之。醒,以戈逐子犯。
(2)是以太山不让土壤,故能成
其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,
故能明其德。
3.翻译下列句子(16分)
(3)子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间
,加之以师旅,因之以饥馑;
由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
(4)王说,曰:“《诗》云:‘他人有心,予忖度之。’夫子之谓也。
(5)若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。
(6)越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
二 阅读(43分)
4.阅读下文,完成(1)-(5)题。(17分)
悲剧的永恒魅力
①从现实人生而言,人人拒斥悲剧;可就□□来讲,悲剧是最真实的生命底色
,
最为客观和朴素,也最容易触动每一个人。人类不得不去面对悲剧,去体味、打量和
权衡,或
惊惧叹息,或沉默冷对,□□就这样发生了。悲剧加入了个人关于命运的想
象和价值判断,关于道德、社
稷、他者等一切复杂的结构关系。在这样的推理与辨析
中,我们感受到两种长存的力量,即抵御的力量和
失败的力量。失败是从世俗层面而
言,若从精神层面却不一定这样命名。我们知道失败也是有力量的,它
的力量来自警
示的价值,来自客观真实,来自与生命关系的紧密性和切近性,来自那种不可更改的
宿命的启示。它的力量会久久地训诫我们,让人冷静下来,不存一丝奢望地直面自己
的
生活,完成自己的一生。
②一个生命无论如何长与短,都有其固定的运行轨迹。在这条起伏曲
折的行迹中,
失败鉴别着我们,它用一双无形的手和无所不在的眼睛,给我们以鉴定。凭借个人的
生活体验和社会经验,我们似乎很容易就能将屈原这位诗人的悲剧性辨识和勾画出
来。他是一个执拗的
坚持者、寻找者,是一个迷狂的美的寻觅者。他似乎有着强烈的
爱国心,爱君王,当然也爱代表国家的所
有元素,如国土江山、黎民百姓。他的责任
感与生俱来,他与楚国王室有着血缘关系,是显赫的权贵。但
他具备强大的超越性,
这使他既孜孜于统治集团的维护,又能够从更高处俯视。其深刻的道德意义就从这
里
体现出来,其理性之光也在这个时刻熠熠生辉。
③正因为如此,屈原终究未能与那
个利益集团达成妥协,走向了自己的末路。那
是一个七雄逐鹿、利益交拌的混乱时代,楚国内部剧烈激荡
,恶浪汹涌,频频拍打人
的道德堤坝,考验人的智慧,冲破人的底线。作为一个理性聪慧的诗人,屈原的
选择
也许并不多。留给他的不过是一出悲剧,是一种明知不可为而为的勇气,实际上就是
一场人
生的摧折。诗人不得不沿此走下去,向着那个无法回避的锐利质问走去,这质
问就是:“生存还是毁灭?
”他似乎毫无悬念地选择了毁灭。
④在人类历史上,这种悲壮的选择并不鲜见,但我们面对的
是一个旷千古而一遇
的伟大人物、《楚辞》的作者。就诗歌吟唱而言,就诗与思而言,他开创了多么辉煌
的未来,做出了多么伟大的事业。然而他为此付出的是全部世俗的幸福,是人人不加
犹豫便能吐
出的两个字:毁灭。他用毁灭成就了空前绝后的美,完成了自己悲怆的一
幕,主人公就是诗人自己。他踽
踽独行,走完了遥邈而短促的道路,一阕一阕地完成
了这些奇异的唱词,演出了一场至大至美的悲剧。<
br>
⑤在审美方面,与这种无以伦比的悲剧相比,我们会发现其他都有些轻飘了。喜
剧,我
们需要;正剧,我们需要;任何艺术都自有其价值和存在的理由,但它们之间
尚可以比较。我们面对的是
屈原,是一位千古怀念的伟大诗人,最后投江而去。传说
那一天是农历五月初五,人们希望他高贵的躯体
得以保存,就把糯米包裹在竹叶里抛
向水中,饲喂那些贪婪的水族。从此民间便有了五月初五包粽子的风
俗,然后演变成
中华民族的一个传统节日,即端午节。然而滔滔巨浪之下到底发生了什么,人们一点都不知道。那个尊贵而绝妙的人物是怎样的归宿,只存在于想象之中。作为后来人,
我们最大的收获
就是他留下的那些吟唱,严格讲是那些文字。也许诗人在流放中用一
种旋律牵引自己的心情,时过境迁,
那些曲调离得越来越远,楚地变成了一个偏僻、
奇异而又旷远的角落,虽然至今还有人生活在那些地方,
只不过物是人非,一切都改
变了。人们记不起曲调,只记得一些传说和歌词,这些文字脱离旋律独立出来
,被称
之为“诗歌”。
⑥诗人的心声化为确凿无疑的符号,变得晦涩而又隐秘,它们
的连缀足以使我们
一代代阐释和想象、拆解和组合,而这个过程就是探究和触摸那些悲剧的细节。我们<
br>会发现它独有的色泽、声气和调式,偶尔会在诗人的忘情吟哦中,注目昔日那些绚丽
的花朵,那些
苍翠欲滴的枝叶。芬芳堵塞了我们的嗅觉,绿色迷住了我们的眼睛,五
官为之沉迷。可是这快感和陶醉却
极为短暂:当我们徜徉流连之际,另一种沉郁苍茫
的声音便在耳畔回响起来。是的,这是
永恒的悲剧之声。我们变得沉重起来,一如既
往地陷入肃穆,在深沉的思绪里感受那种不可抵御之美。<
br>
(节选自张炜《楚辞笔记》)
(1)根据文意,第①段的两处空格,填入的同一个词语是:□□(2分)
(2)概括第③段加点词“如此”的具体内容。(3分)
(3)第④段划线句“在人
类历史上,这种悲壮的选择并不鲜见”,请另举一例加以
评析。(4分)
(4)通观全文,悲剧的魅力主要体现在哪些方面?(4分)
(5)赏析第⑥段的文字。(4分)
5.阅读下面的诗歌完成(1)-(3)题。(9分)
白海棠和韵
蘅芷阶通萝薜门,也宜墙角也宜盆。
花因喜洁难寻偶,人为悲秋易断魂。
玉烛滴干风里泪,晶帘隔破月中痕。
幽情欲向嫦娥诉,无那虚廊月色昏。
注:无那,无奈。本诗系《红楼梦》中史湘云所做。
(1)这首诗从题材上看,属于
诗,诗中的韵脚一共
有 个。(2分)
(2)结合诗歌内容,以下分析正确的一项是( )(3分)
A.从诗题可以看出这是一首唱和之作。
B.“蘅芷”一句描绘了海棠花恶劣的生存环境,反衬了海棠的高洁形象。
C.
“风里泪”“月中痕”都表现了诗人内心的悲慨痛苦。
D.尾联赋予白海棠孤寂落寞的人格形象,只有明月能安慰几分。
(3)赏析颈联。(4分)
6.阅读下文,完成(1)-(6)题。(17分)
①文公安齐之富,无复四方之志
,苟从行诸臣亦徇其欲,则终身营丘,一布衣耳。
幸而从行者识高虑远,谋于桑下,载而去齐,夺其燕安
之雨露,而压以祸患之雪霜,
激之观浴沃盥以起其愤,激之郑文、子玉以作其忧。乃切乃磋,乃琢乃磨,
向来弛
堕骄怠之气扫除咸尽,伯心勃然而生。朝于武宫,不失旧物。向非夺其安齐,
亦安能进文
公之志而霸之耶?文公始所以眷眷于齐者,属意于二十乘之马耳。从者夺
文公二十乘之马,而与文公全晋
四千乘之赋,使之弃鸿毛而得泰山,可谓知取予矣。
②苟不去齐,乌能入晋?然则策复国之勋
,安得不以去齐为首乎?文公既入晋,
席未及暖,已忘其初。于寺人披、头须之见,忿然有不平之心。若
肆行忿戮,则惧
者甚众,虽幸免焚宫之变,安知他日无蒯聩、戎州之衅乎?赖披与须力抗,危言以警⑤
②③④
①
之,文公一闻其警,忿戾俱消,变浅陋褊急之襟量为广
大易直之规模,隆宽尽下。人
皆思奋以取城濮之胜,岂非披与须一警之力乎?回万里之迷途者,一呼之力
也。瘳十
年之废疾者,一针之力也。登五霸之盛烈者,一警之力也。自披、须而视城濮诸将
之功
,则我源而彼流,我根而彼干,其小大轻重判然矣。此吾所以高披、须而下城濮
也。
③文公方安其小,遽夺之而使不得安于小;文公方骄其大,遽警之而使不敢骄于
大。夺于前而警于后,置
文公于不得不霸之地,信矣诸臣之功也!虽然,此非专诸臣
之功也,其本实在于文公
□
。文公当出亡之初,不校君父之命,既有君人之资矣。
其未安齐之前,危于渭滨,饿于五鹿,所以动心忍
性,增益其所不能者,亦非一日也。
虽时有所蔽,一夺一警,初心遽还,迁移改悔,速不容瞬。若文公先
无所资,二三臣
者虽有斡旋之妙用,亦安所施乎?其君有如是之资,其臣有如是之用,反仅成霸业而止,此吾所以为文公恨也。吾未尝不恨文公生夫子之前,而又自恨今之学者生夫子之
后也。呜呼!夫
子则远矣,乃若夫子之神化,盖通万世古今为一炉冶,初未尝息也。
孰谓吾生之晚乎?
(节选自吕祖谦《左氏博议》,有删改)
注释:①乃切乃磋,乃琢乃磨:《诗经·卫
风·淇奥》:“瞻彼淇奥,绿竹猗猗。
有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”比喻君子在道德学问上钻研深
究。②伯:同“霸”。
③武宫:晋文公祖父晋武公的陵庙。④旧物:指国君之位。⑤寺人披、头须:寺人
即
宦官,名披。曾奉晋献公命至蒲城杀重耳。晋文公回国即位不久,寺人披求见,但是
被晋文公
拒绝。寺人披说自己当时是各为其主,现在你耿耿于怀,太不能礼贤下人了。
于是晋文公就接见了他,果
然得知了有人要焚烧宫殿以杀害文公的阴谋。头须:头须
本来是看守财物的小仆人,重耳逃亡,他自己也
携带财物出逃。晋文公回国后头须求
见,晋文公借口自己要洗头没空见他,但是头须传言说晋文公作为一
个国君却跟一个
下人过不去,会使身边的人都惧怕。晋文公听到后,马上接见。⑥瘳:病愈。
(1)下列对加点字的解释错误的一项是( )(2分)
A.苟从行诸臣亦徇其欲 顺从
.
B.而与文公全晋四千乘之赋 整个
.
C.信矣诸臣之功也 确实
.
D.既有君人之资矣 资本
.
(2)可填入第③段方框处的虚词是( )(2分)
A.耳
B.矣 C.焉 D.乎
(3)把文中画线句译成现代汉语(6分)
a向非夺其安齐,亦安能进文公之志而霸之耶?
b变浅陋褊急之襟量为广大易直之规模。
(4)请赏析第①段划曲线的句子。(2分)
(5)文中认为晋文公能成就霸业的原因是什么?(用自己的话回答)(3分)
⑥<
/p>
(6)联系本文及所学课文,谈谈作者为什么要“为文公恨”?(2分)
三 写作(40分)
7.有“观点”不易,有“道理”更难。
请以“观点与道理”为话题写一篇文章。要求:
(1)自拟题目;(2)不少于800字。