清新散文-常德市教育网

人类需要，是指人为维持生存、发展和
从事各种社会活动所产生的对各种外部和
内部条件的依赖及其获得这些条件的主观
愿望。

行为:个体为满足自身需要对环境所
作出的生理、心理和社会的各种反应。 广
义的人类行为 ：人的一切活动，既包括外在
的可观察、测度的活动，又包括内在的、不
易被观察、测度的心理 活动。狭义的人类行
为：外在的可观测的行为活动。

综合观点：人类行为是人类 为满足自身
需要而产生的、为适应环境所展开和表现出
来的活动，是遗传、生理、心理、社会等 内
外因素综合作用的结果，是个体与环境交互
作用的产物。

环境围绕 某个中心事物的外部世界,是
影响该事物存在和发展的所有条件和因素
的总和。

社会环境：是人类在自然环境的基础上
所创造的人工环境和人文环境，如城市环境、
农 业环境、制度环境等。它是影响人类行为
的社会系统，包括家庭、组织、社区、文化
等。

家庭：在婚姻和血缘关系或收养关系
基础上产生的社会基本单位。

社区：聚集在某一地域里所形成的生活
上相互关联的人群。

朋辈群体 ：又称同辈群体、同龄群体、
同伴群体，是指在相同年龄层次上，由地位、
兴趣、爱好、职业、 价值观和行为方式等大
体相同或相近的人组成的关系密切的初级
群体。

组织：是为实现特定的目标而特意创立
的社会单位（或人类集团）

社 会：是人类生活的共同体，是以共同
的物质生活活动为基础而相互联系的人们
的有机体。

文化：广义的文化指人类在社会历史发
展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义的文化是指人类所创造的精神财
富。

人在环境中：是描述人类行为与社会
环境的关系的重要概念，说明人类行为离不
开社会环境。

潜意识：指那些在正常情况下不能意识
到的心理内容，包括个人的原始冲动和各种< br>本能欲望。

本我：是人格结构中最原始的部分，包
括一切与生俱来的本能冲动，快乐原则。
< br>自我：介于本我与外部世界之间，是人
格的心理面。自我的作用是，一方面能使个
体意识 到其认识能力，另一方面使个体为了
适应现实而对本我加以约束和压抑。遵循
“现实原则”。

超我;是人格的社会面，是“道德化的
自我”，由“良心”和“自我理想”组成。< br>超我的作用是指导自我、限制本我。遵循“理
想原则”。

自我概念是个人 现象场中与个人相
联系的那部分知觉及其附着的意义。对一个
人的个性与行为具有重要意义的是 他的自
我概念，而不是真实自我。

图式:一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，一种认知结构的单元，一个人
的全部图式组成一个人的认知结构。
< br>同化：图式对外界的刺激进行过滤，将
其吸收到图式中，引起图是本身的改变，使
之变得 丰富而适应新的环境。

顺应：当原有图式不能适应环境时，通

过调整原有的图式而建立新的图式，使原有
图式发生质量上的变化，以适应环境的需要。

平衡：在个体与环境的交往中，同化
作用与顺应作用两种机能的平衡。

观察学习：人们仅仅通过观察别人（榜
样）的行为就能学会某种行为，又称替代学
习。

镜中我：在与他人的互动过程中，我
们通过感知他人对我们的反应和评价，从而< br>建立起我们的自我意识、自我形象和自我评
价。他人犹如一面镜子，我们正是从他人这
面 镜子里发现了自我。三个含义或三个阶段：
（1）我们所想象的自己在别人面前的形象。
属感觉 阶段。 （2）我们所想象的、别人
对我们这种形象的评价。（3）由上述想象中
产生某种自我感觉。

社会性别：由社会文化形成的对男女
差异的理解，以及社会文化中形成的属于女< br>性或男性的群体特征和行为方式。

遗传：主要影响亲代和子代间在相貌、
智力和肤色等方面的相似性。

堕胎：是指故意结束妊娠，取出胚胎
或者导致胎儿死亡的行为。

遗传咨询：为服务对象提供遗传疾病相
关的知识和信息服务。

胎教： 广义为了促进胎儿生理、心理
的健康发展，同时确保孕妇能够度过孕产期
所采取的精神、饮食、 环境、劳逸等各方面
的保健措施。 狭义根据胎儿各感觉器官
发育成长的实际情况，有针对性 地，积极主
动地给予适当的信息刺激，促使胎儿建立条
件反射，继而促进胎儿大脑、躯体、感觉 、
神经系统机能的成熟。

人口性别比：某一个国家或地区某一
时刻每100名女性相对应存在的男性人口
数值表示。

反射：有机体通过神经系统对客观刺激
物所做的有规律的反应。

运动能力：自我发动的运动中的能力。

感觉：个体察觉到刺激并将其进行信< br>息编码传递到大脑的过程，是一种依赖于感
觉活动的心理过程。

知觉：个体对感觉信息进行分类和理解
的过程。

社会参照：使用其他人的反应作为标准
或者参照点，来指导某个人的个人行为。

智力：由解决问题、适应和从经验中
学习的能力组成，是个体认识方面的各种能
力的综合。

依恋：是两个人形成的亲密的情感联
系，以相互关爱和希望保持亲近为特征。

从属行为：想要与某人一起交流或者做
事情的行为，例如微笑或者把某个东西给那< br>个人。

睡眠惊扰：儿童突然从深睡中惊醒，
并处于一种焦虑不安的状态 中。他们会尖叫、
坐在床上呼吸急促、凝视以及胡乱拍打。

自我评价：自我意 识的表现形式，是
主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的
判断和评价。来自三方面：他人的 爱、支持
或赞成；具有特别的才能；能与他人或理想
自我比较。

自我体验：高兴、生气、愤怒、委屈、
羞愧、羞怯等。

自我控制：自制、独立、坚持、果断；
冲动、易受暗示、动摇、优柔寡断等。

性别认同：是指个体内心对自己是男还
是女的感觉，即人对自我性别的认知。

具体形象思维：运用事物的具体形象、
表象以及对表象的联想所进行的思维。

游戏：幼儿运用一定的知识和语言，借
助各种物品并通过身体运动心智探索周围世界的一切活动。

攻击行为：个体因为欲望得不到满足而
采取的有害他人、毁坏物品的行为。
< br>自闭症：发生于幼儿早期的一种涉及感
知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多
方面的 发育障碍。

自我概念：个体对自己各方面觉知的总
和，包括对自己性格、能力 、志趣的了解，
个体与他人和环境的关系，及对生活的评价
等。

自尊： 个体在社会生活中，认知和评
价作为客体的自我对社会主体（包括群体和
他人）以及作为主体的 自我的正向的自我情
感体验。

同伴关系：年龄相同或相近的儿童之
间 的一种共同活动并相互协作的关系，或者
主要指同龄人之间或心理发展水平相当的
个体间在交往 过程中建立和发展起来的一
种人际关系。

友谊:两个个体之间以忠诚和相互的情
感为特征的亲密而又持久的关系。
儿童虐待：对儿童有义务抚养、监管及
有操纵权的人做出的足以对儿童的健康、生
存、生长 发育及尊严造成实际的或潜在的伤
害行为。

学习障碍:智力正常儿童在阅读、 书写、
拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存
在一种或一种以上的特殊性障碍，是一组异< br>质性综合征。

校园欺负：又称校园欺凌，是在学校内
发生的儿童间的暴 力、攻击行为，是以直接
或间接的方式故意伤害他人的身体、心理、
物品、权益等，引起他人痛 苦、厌恶等反应
得行为

。 儿童性伤害：又称为儿童性侵犯、
儿童性侵害 ，是指以性刺激、性满足为目的，
对不满18周岁的儿童进行性接触的违法犯
罪行为和以任何目 的引诱、强迫儿童从事性
活动的违法犯罪行为。

自我同一性：人格发展的连续性、成熟
性和 统合感，个体尝试着把与自己有关的
各 反面结合起来，形成一个自己决定、协调
一致、不同于他人的独具“同一风格”的自
我。

逆反心理：人们彼此之间为了维护自
尊，而对于对方的要求采取相反的态度和言< br>行的一种心理状态。

物质滥用：反复、大量地使用改变自己
的精神状态 ，而与医疗目的无关且具有依赖
性的一类有害药物。

网络成瘾综合症（简称I AD）：由患者
对互联网过度依赖而导致明显的心理异常
症状以及伴随的生理性受损的现象。

生命教育：以生命为核心，以教育手段，
倡导认识生命、珍爱生命、尊重生命、爱护
生命、享受生命、超越生命的一种提升生命
质量、获取生命价值的教育活动。

职业能力：人们从事某种职业活动必须
具备的，影响职业活动效率的个人心理特征。

社会角色：与人们的某种社会地位、
身份相一致的一整套权利、义务的规范与行
为模 式，是人们对具有特定身份的人的行为
期望，构成社会群体或组织的基础。

未婚同居：男女双方不受法律约束，
带有一定试验性质的同居行为。

性别歧视：一种性别成员对另一种性
别成员的不平等对待。

更年期：人到中年 后，生理上从鼎盛开
始走向衰退的一段转折时期，一般把女性45
岁~55岁和男性50岁~6 0岁这个阶段称为更
年期。

猝死：急性症状发生后即刻或者6小时
~ 12小时内发生的意外死亡，这是一种急骤
的、出人意料的自然死亡或非暴力死亡。
早衰综合征：简称“早衰”，指由于各
种原因，中壮年人过早地出现生理上的衰老、
体质上 衰退和心理上衰退的现象。由于在身
心两方面都存在未老早衰的多种征象，真正
的病理机制尚未 明确，因此称之为“早衰综
合征”。

流体智力：随神经系统的成熟而提高的< br>智力，如知觉速度、机械记忆、识别图形关
系等，相对地不受教育与文化影响。

晶体智力：通过掌握社会文化经验而
获得的智力，如语言文字能力、判断力、联
想力等， 一直保持相对稳定。

工作满意度：一个人在工作过程中，对
工作本身及其有关 方面，如工作环境、工作
状态、工作方式、工作压力、挑战性、工作
中的人际关系等有良性感受 的心理状态。

职业倦怠：又称职业枯竭，是一种
由工作引发的心理枯竭现象， 是个体在工作
的重压之下所体验到的身心俱疲、能量耗尽
的感觉。

家庭 暴力：在共同生活中，家庭成员
对另一成员直接或间接的暴力行为，它所造
成的伤害包括身体上 的、精神上的，以及对
当事人各类权利的限制与侵犯。

失业：有劳动能力的处于 法定劳动年
龄阶段的并有就业愿望的劳动者失去或没
有得到有报酬的工作岗位的社会现象。

老龄化：社会老年人口比重不断上升
并且老龄系数超过一定比例的人口结构状
态。

抑郁症：主要以抑郁、孤僻、悲观等
负面情绪为主，表现为对自身的极低的自我
评价 和对环境的极度悲观。

老年歧视：社会对老年群体毫无理由
的偏见、刻板印象和差别待遇。

哀伤辅导：协 助人们在面临悲伤事件时，
能够在合理的时间内抒发正常的悲伤，并健
康地完成悲伤任务，以增 进重新开始正常生
活的能力。

老年痴呆：老年人常见的一种慢性进行
性 精神性疾病，是一种持续性高级神经功能
活动障碍，即在没有意识障碍的情况下，记
忆、思维、 分辨判断、时空辨认、情绪等方
面的障碍。

临终关怀：又称安宁照顾、善终服 务
等，主要是对生命临终病人及其家属进行的
生活护理、心理安慰及社会服务等全方位的
缓解性、支持性关怀照顾。

安乐死：患不治之症的病人在危重濒死
状态时，由 于精神和躯体的极端痛苦，在病
人或其亲友的要求下，经过医生的认可，由
人为的方法使病人在 无痛苦状态下度过死
亡阶段而终结生命。