德国留学申请-妇女节祝福语

质量检测(四)
(时间：150分钟 满分：150分)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
①虽然先前的研究已经揭示，黑猩猩这种与人类基因最接近 的亲
缘动物会用姿势进行交流，但却一直没有人详细研究清楚它们的每一
种姿势究竟在“说”什 么。最近，一项新研究破译出了野生黑猩猩用
它们的身体和手所表达的姿势语言，首次为野生黑猩猩的肢 体语言编
写了“词典”，也为人类语言起源的研究提供了线索。
②这一研究是由英国苏格兰圣 安德鲁斯大学心理学与神经系统
科学学院的研究人员完成的，成果发表在日前出版的国际权威学术期刊《当代生物学》上。他们破译了野生黑猩猩的66种姿势语言，这
些姿势可以表达19种意思。拜 恩教授表示：“我们的研究结果展示
了一个非常丰富的信息系统，这是在大自然中观察到的与人类语言最
接近的体系。”
③他们发现，有些姿势仅有唯一的一种意思，有些则有多重意思；
有 些姿势可以单独使用，而有些则可以组合起来，用以更为复杂的交
流。而且更为重要的是，无论是哪只黑 猩猩使用这些姿势，它们所表
达的意思都是一致的。比如，一点一点地把树叶撕咬成条的确是为了
吸引异性，并且只表示这个意思，而用手背轻推其他黑猩猩的意思确
实是说“来，让我过一下”。但有 些动作则表达不止一种意思，比如

一只猩猩抓住另一只猩猩的时候，有时是表达“住手” ，有时是“爬
到我身上”，而有时则是“走开”。
④黑猩猩并不是无意义地在使用这些语言， 而是有很强的目的
性。拜恩教授说，黑猩猩的姿势语言如果没有获得指向对象的回应，
那么它们 还会重复做姿势，并根据情况变换姿势，有时还同时使用其
他策略，直至达到它们的目的。并且在社会性 的说服与协商，比如调
解、平息争吵、打架和斡旋、谈判等行为中，为了相同的目的，它们
灵活 使用一些姿势的频率会更高。
⑤这项新研究的意义不仅仅在于对野外黑猩猩的大量自然姿势
语 言进行成功的研究，确认了除人类之外，还有一种动物也会有目的
地使用姿势语言，更在于这一研究结果 能够为追溯人类语言的起源提
供非常有价值的参考。
⑥英国曼彻斯特大学的进化生物学家苏珊 ·舒尔茨博士认为，这
项研究有效填补了我们在人类语言进化知识方面的空白。但这还远远
不够 ，研究应该继续下去，以便确定黑猩猩是否还有更多的姿势语言，
以及姿势的细微差别是否有意义的不同 。
⑦拜恩教授的同事凯瑟琳·霍贝特博士说，他们还要继续下一阶
段的进一步研究。她说：“ 现在，我们有了基本的黑猩猩姿势语言‘词
典’，我们能够开始处理其他有趣的问题了。比如，是不是一 些姿势
有与语境无关的非常通用的意思？而另一些姿势则因语境的不同有
显著或细微的区别？不 同动作之间的细微差别是否对意思也有影
响？”此外，霍贝特博士还想知道，黑猩猩的手势是不是也有“ 方

言”，正如不同的黑猩猩社群会用不同的方式使用工具。
1．下列属于“解码黑猩猩姿势语言”的意义的一项是(3
分)( )
A．利于编写《野生黑猩猩的肢体语言词典》。
B．可以为人类语言起源的研究提供线索。
C．研究成果在国际权威学术期刊上发表。
D．便于今后人类与黑猩猩进行正常的交流。
[解析] A项，文中“首次为野生黑猩猩的肢体语言编写了‘词
典’”是一种比喻的说法，并 不是真的要编《词典》。C项，不是意
义。D项，于文无据。
[答案] B
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文章首先论证了野生 黑猩猩交流时所使用的“语言”是有特
定含意的，并着重指出了这一研究的意义。
B．文章不仅举例论证了黑猩猩姿势语言的含意，还论证了黑猩
猩使用姿势语言的目的。 C．第⑤⑥段是递进论证的关系，舒尔茨博士的话进一步论证了
对野外黑猩猩姿势语言研究的意义。
D．全文条理清晰，论证逐渐深入，全面介绍了对黑猩猩姿势语
言研究的内容。
[解析] 第⑤⑥段是并列论证的关系。
[答案] C
3．根据文意，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．研究者没有重点研究黑猩猩游 戏时交流的行为实例，是因为
游戏时它们使用的姿势可能并不是它们的真实意思。
B．研究者 破译了野生黑猩猩的66种姿势语言，这些姿势可以
表达19种意思，展示了一个非常丰富的信息系统。
C．一只黑猩猩用手背轻推其他黑猩猩，有时是表达“住手”，

有时是“爬到我 身上”，而有时则是“走开”。
D．黑猩猩在使用姿势语言时有很强的目的性，如果没有获得指
向对象的回应，它们还会重复做姿势或变换姿势。
[解析] 根据原文第③段可知，用手背轻推其他黑猩猩的意思确
实是说“来，让我过一下”。
[答案] C
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。 < br>材料一：我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊
着就发现他们中有一半人最喜欢的 是在自然里骑车。有个男孩说：
“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。我爸爸和越野车们赛车。他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且
和汽车比赛很有趣。”还有个男 孩说：“我们每年8月都去犹他州，
我妈妈的朋友有3辆全地形车。我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿
啊臭鼬啊之类的动物。你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看
到5头黑熊。太好玩了！” 第三个男孩说：“我们每周末都去沙漠，
他们那儿有比赛。有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我 们把
它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。热
的时候我们就出去找蜥 蜴。”还有一个女孩天真地补充说：“我爸爸
有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。 ”
(摘编自理查德·洛夫著，郝冰等译《林间最后的
小孩——拯救自然缺失症儿童》)
材料二：

(资料来源于刘正源等著《中国自然教育行业发展现状》)
[注] 其他，指机构一类的特 殊群体，如政府机构等。自然教
育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。
材料三：去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要 多了解它们
就不难办到。这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一。
这种现象被称 为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及
类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行 情感交流。人类能
够很敏锐地分辨出生命与无生命。我们认为其他生物是新奇、多样的。
未知的 生物，不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中，都会令
我们觉得兴奋。其他星球上可能有生物的想 法，也总是吸引着我们。
恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。在美国，参观动物园的
人 数要超过职业运动比赛的观众数。而在华盛顿的国家动物园，最受
欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种 最新奇，样式也最多。
(摘编自爱德华·威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》)
材料四：与 亲生命性相对的是生物恐惧症。和亲生命性一样，这
些生物恐惧症也是通过学习而获得的。恐惧的强度会 因个人的遗传与
经历差异而有所不同。最轻微的症状只是稍微厌恶，或感觉不安。但

严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成
恐慌、恶心以及冒冷汗。这种根 植于天性里的生物恐惧感，随时准备
为危险源所激发，而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇
到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、
蜘蛛以及鲜血，却不包括 刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它
们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过 近代，
不足以形成可遗传的天性。
(来源同材料三)
4．下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，
正确的一项是(3分)( )
A．人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的
生物进行感情交流。
B．人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而
激发生物恐惧症。
C．人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便
具有对生物爱的反应能力。
D．人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的
反应是通过学习而获得的。
[解析] A项，材料三中说“有时甚至会想与它们进行情感交
流”，由此可知选项“天生就能 与自然界的生物进行感情交流”的说
法错误。B项，由材料四中“这种根植于天性里的生物恐惧感，随时
准备为危险源所激发”可知，选项中“随时都会因自然危险源而激发
生物恐惧症”的说法错误； 且“人类生来就有对生物的爱和恐惧”说
法绝对，应是“可能有”。C项，“人类对生物的恐惧是与生俱 来的
本能”的说法错误，应是“可能是”。

[答案] D
5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3
分)( )
A．喜欢 自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验
符合儿童天性，有利于他们形成亲近自然、热爱生 命的意识。
B．从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政
府和公司占比较小 ，二者是自然教育行业很大的潜在市场。
C．在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比 赛
的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。
D．人对高度、密闭空间、湍急水流 的恐惧，跟他具备的知识有
关，也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关。
[解析] A项，曲解文意，材料一中说“我很高兴发现一群和我
一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有 一半人最喜欢的是
在自然里骑车”，选项中“喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑
车”，没 有“和‘我’聊天的一群孩子”的限制，扩大了范围。
[答案] A
6．根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依
据。(6分)
(1)事实依据：______________________________________
(2)理论依据：______________________________________
[解析] 材料一在介绍孩子在沙漠里骑车的见闻时，都提到动
物。由此可以推知如不对孩子进 行自然教育，他们会妨害这些动物。
材料二的条形图显示，接受自然教育最多的是儿童和亲子，其他受众
人数较少。从以上信息分类概括提炼出事实依据。
材料三介绍了“亲生命性”，材料四介绍了 “生物恐惧症”，这
两种对人的本能的认识都是对人进行自然教育的理论原因。材料一、

二、三、四的信息，都表露出自然教育的目的是引导人们走进自然，
与自然和谐相处，正确处理 与自然的关系。
[答案] (1)①没有接受完整的自然教育，会在自然活动中妨害生
物。② 自然教育主要集中在儿童和亲子方面，受众群体单一。
(2)①人类具有与生俱来的“亲生命性”，也 有根植于天性里的
生物恐惧感。②自然教育能够引导人们热爱自然，保护自然，正确应
对自然界 的危险。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
高原的茶花
那一年小茶花四岁，第一次和妈妈出门走的就是远路，在辞旧迎
新的时节。
被冰雪覆盖的高原依然以它千百年的沉静和冷寂来对待人类任
何一个火红的节日。
高原恢宏的美丽是残酷的。
贺嫂带着小茶花站在路口，焦急地盼望着能有一辆开往昆仑山深< br>处不冻泉兵站的车。她早已忘记兵站有条不让大人带小孩上雪线的规
定，另外她怎么也不相信高原 的空气真的就是什么“冷面杀手”。
贺嫂抱着小茶花，手脚都冻得麻木了。好不容易才拦住一辆进山< br>的便车，但司机很不情愿捎这个脚。
“别人都下山，你偏上山，还带着个娃娃！”
“ 我从山东老家来探望丈夫，约好在格尔木过节，谁知他临时有
任务下不来，我这才往山里赶。”

“你这是千里寻夫啊，丈夫在哪儿工作？”
“他在不冻泉兵站当兵。”
“那上车吧。”
司机再没有说什么，他启动马达，开车。
贺嫂抱着小茶花坐在驾驶室里。小茶花轻轻地从干涩的嘴里挤出
几个字：“爸——爸——”
“她病啦？”司机问。
“我们坐了两天两夜的火车，又坐了两天两夜的汽车，可能太累，孩子受不住。”贺嫂说着紧搂了一下小茶花。
看着昏昏沉沉的小茶花，司机知道是让讨厌的高原反 应症给缠上
了，他加快了速度，想尽快把贺嫂送到她丈夫所在的兵站。
汽车在盘山道上行驶， 雪依然下着，两道刚刚出现的车辙，很快
就被悄然无声的落雪盖住。小茶花在贺嫂的怀里半醒半睡，不停 地喊
爸爸。贺嫂一会儿抬头看前面的路，一会儿低头看女儿，两行泪悄然
而下。
自从 上次老贺回家探亲，一别就是五年，女儿都四岁了，还没有
见过爸爸，贺嫂想到这些，终于未能抵挡得住 揪心的企盼，带着孩子
奔昆仑山不冻泉兵站来了。
老贺自沂蒙山到昆仑山来当兵，一干就是十 多年。这些年，他在
天寒地冻的不冻泉兵站操持，他是那儿的上尉指导员。他的所有柔情
就是写 给贺嫂的信中的那句话：无论如何，年要三人一起过。
小茶花的小嘴干干的，上下嘴唇起了皮，呼吸也越来越急促。

贺嫂又慌又急又没主意，才想起了竟没给孩子带水和药。
司机停下车，把自己水壶里仅有的一点水滴进了小茶花的嘴里。
贺嫂以为头痛脑热是累的是乏的，扛一扛就会过去，在老家都这
样，谁知道，唉！
司机加大油门赶路，车向不冻泉兵站飞驰。
贺嫂紧紧地搂着小茶花。昆仑山的落雪依然无声。
车，终于到达了不冻泉兵站，然而小茶花已经停止了呼吸，贺嫂
抱着的是女儿微温的尸体。悲剧 发生在路上。
整个兵站的人都被惊呆了，大家围着这辆汽车，脱帽默默地肃立
着。贺嫂仍然抱 着小茶花坐在驾驶室里。
此时的老贺正在百里以外的哨卡执行任务，对妻子到站和发生的
悲剧他自然一概不知。
天黑后，战士们劝贺嫂进站歇歇。她倒也不固执，下了车就往站
里去。依旧抱着女儿，不说一句话。
不冻泉兵站的除夕之夜，仿佛被推到了一个寂冷、死亡的角落，
没有笑声，没有歌声，甚至没有 灯光。警卫班班长对贺嫂说：“嫂子，
你太累了，让我抱抱咱们的小茶花吧！”说完，他接过小茶花。
看到班长这么做，所有的战士都跑过来排成队等候抱小茶花。就
这样，你抱半小时，他抱十几分 钟，一直到天亮，又到天黑。
整整两天两夜，小茶花的小身体在不冻泉兵站战士的手里传递
着 。直到老贺执勤回来，站上才爆发出雷吼一样的哭声。
昆仑山跟着士兵一起恸哭。

< br>这一夜，不冻泉兵站的战士们唱着《十五的月亮》：“十五的月
亮，照在家乡，照在边关。宁静的 夜晚，你也思念，我也思念。你守
在婴儿的摇篮边，我巡逻在祖国的边防线；你在家乡耕耘着农田，我< br>在边疆站岗值班。啊！丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜；军功章
啊，有我的一半，也有你的一 半……”
一遍又一遍……
昆仑山的落雪依然无声。(有删改)
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项
是(3分)( )
A．小说开头三段交代了作品中的主要人物、时令特点，突出了
高原环境的美丽而残酷，为故事的发生奠 定了悲壮的基调。
B．开始时，司机很不情愿捎带贺嫂和小茶花上山，但后来同意
了，是因为 他知道了贺嫂是边防军人家属。
C．司机富有高原生活经验，从小茶花喊“爸爸”的声音以及昏
昏沉沉的状态得知小茶花有高原反应，而贺嫂却缺少这样的生活经
验。
D．老贺已经五年没 回家探亲了，也没见过自己四岁的女儿，他
迫切希望妻子带女儿来兵站，三个人一起过年，这最终导致小 茶花在
路上病亡。
[解析] “他迫切希望妻子带女儿来兵站”无中生有；“这最终
导致小茶花在路上病亡”说法错误，小茶花的死主要与贺嫂的疏忽、
高原气候有关。
[答案] D
8．小说画线句三次描写下雪的情景，各自的作用是什么？请简
要分析。(6分)
答：_______________________________________________ _

_____________________________________ _______________
[答案] ①第一次描写下雪，突出了环境的恶劣。当时汽车正在< br>盘山道上行驶，大雪给汽车的行驶增加了困难。②第二次描写下雪，
衬托出情势的危急和贺嫂心情 的焦虑。当时贺嫂紧紧地搂着病重的小
茶花，以雪的无声衬托贺嫂内心的焦急。③第三次描写下雪，渲染 了
静穆和冷寂的气氛，衬托出边防战士和家属为祖国安全默默奉献、做
出牺牲的情怀。
9．小说标题“高原的茶花”有什么寓意？以它为题有什么好
处？请结合小说内容谈谈你的看法。(6 分)
答：_________________________________________ _______
______________________________________ ______________
[答案] 寓意：一是指四岁的小茶花，二是指军人家属为了支持
军人而做出奉献与牺牲的精神如美丽的茶花。 < br>好处：①构成矛盾冲突，吸引读者阅读；②“茶花”的美丽形象，
唤起了人们对小茶花生命凋谢在 恶劣的高原上的无限痛惜之情；③暗
示了作品的主旨——军人及其家属的无私奉献和牺牲精神就如茶花< br>一样美丽。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。 畅师文，字纯甫，南阳人。师文幼警悟，家贫无书，手录口诵，
过目辄不忘。弱冠，谒许衡，与衡门 人姚燧、高凝皆相友善。陈时政
．．
十六策，丞相安童奇其才，辟为右三部令史。丞相伯颜选为 掾属，从
定江南，及归，舟中惟载书籍而已。除东川行枢密院都事，尽心赞画，

多所裨益。修府舍，发地得银五十锭，同僚分师文十锭，不受，用以
修庙学及传舍，余作酒器给公用。承 制改同知保宁路事，治尚平简，
反侧以安。
拜监察御史，纠劾不避权贵，上所纂《农桑辑要》 书。迁陕西汉
中道巡行劝农副使，置义仓，教民种艺法。就佥本道肃政廉访司事，
．．．
黜奸举才，咸服其公。徙山南道。松滋、枝江有水患，岁发民防水，
往返数百里，苦于供给，师文以江 水安流，悉罢其役。驸马亦都护家
人怙势不法，师文治其甚恶者，流之。大德二年，改山东道，入为国< br>子司业。出为陕西行中书省理问官，决滞狱，不少阿徇。顷之，以疾
家居。擢陕西汉中道肃政廉访 副使，又以疾不赴。
修《成宗实录》赐钞壹百锭不受时制作多出其手除太平路总管时
大旱师文 捐俸致祷不数日澍雨大降遂为丰年。当涂人坐杀牛祈雨，囚
系者六十余人，师文悯而出之。职田米积之盈 屋，曰：“我家几人，
能尽食此乎！”呼贫士及细民，恣其取去。廉访分司官前后至者，必
先谒 师文，称为先生。师文在任未久，境内晏然。
奉旨撰《王勃成道记序》等文，赐银贰铤，不受。考河南 乡试归，
次襄县，卒于传舍，年七十一。赠资政大夫、河南江北等处行中书省
左丞、上护军，追 封魏郡公，谥文肃。
．
(选自《元史·畅师文传》，有删改)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．修《成宗实录》 赐钞壹百锭不受时制作多出其手除太平路
总管时大旱师文捐俸致祷不数日澍雨大降
B．修《成 宗实录》赐钞壹百锭不受时制作多出其手除太平路

总管时大旱师文捐俸致祷不数日澍雨大 降
C．修《成宗实录》赐钞壹百锭不受时制作多出其手除太平路
总管时大旱师文捐俸致祷不数 日澍雨大降
D．修《成宗实录》赐钞壹百锭不受时制作多出其手除太平路
总管时大旱师文捐俸 致祷不数日澍雨大降
[答案] C
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3
分)( )
A．弱冠：古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体魄还未
强壮，所以称作弱冠。
B．道：文中指古代行政区划名，在汉朝才开始出现，后各朝代
“道”的管辖范围不尽相同。
C．义仓：旧时储粮备荒的一种社会习俗，是由国家组织、以赈
灾自助为目的的民间储备。 < br>D．公：文中指爵位，是古代君主对贵戚功臣的封赐，春秋时期
有五等爵位，分别是公、伯、侯、 子、男。
[解析] 应为“公、侯、伯、子、男”。
[答案] D
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3
分)( )
A．畅 师文喜欢读书，才干受人赏识。他家穷没有书，就手抄口
读；他从江南回朝时，船中只带书籍；他因才干 被丞相安童征召为右
三部令史。
B．畅师文一心为公，不贪私利。他任东川行枢密院都事时， 全
力谋划；他不接受同僚分给的银子，将这些银子用来修庙学、驿站和
制作公用酒器。
C．畅师文体恤百姓，有政绩。他教百姓耕种之法；他在山南道
时，免除了百姓的防水劳役；他在多地 任职时展现了突出的治理能力。
D．畅师文乐于助人，受人尊重。他将公家多余的粮食送给贫穷

的士人和百姓；廉访分司前后来的官员，必定先拜见他，并称其为先
生。
[解析] “公家多余的粮食”错，“职田米”应是畅师文的俸
禄，属于私人的粮食。
[答案] D
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)出为陕西行中书省理问官，决滞狱，不少阿徇。(5分)
译文：__________ _______________________________________
______ _________________________________________________
(2)当涂人坐杀牛祈雨，囚系者六十余人，师文悯而出之。(5分)
译文：_______ __________________________________________
___ __________________________________________________ __
[答案] (1)出朝廷任陕西行中书省理问官，处理积压的案件，没
有一点偏袒徇私。
(2)当涂人因杀牛祈雨被判罪，被关押的有六十多人，畅师文同
情并释放了他们。
[参考译文]
畅师文，字纯甫，是南阳人。畅师文自幼机警聪明，家庭贫困没
有书 ，手抄口读，看过就不忘。刚二十岁，拜见许衡，与许衡的学生
姚燧、高凝都亲密友好。上书陈述当时政 事十六件，丞相安童对他的
才干感到很惊奇，征召他为右三部令史。丞相伯颜选畅师文做他的幕
僚，(畅师文)跟随伯颜平定江南，等到回朝时，船上装的只有书籍而
已。(畅师文被)任命为东川行枢 密院都事，他全力谋划，使该地区得
益颇多。修建官府房舍，挖地得到五十锭银子，同僚分给畅师文十锭 ，
他没有接受，(把这十锭银子)用来修庙学及驿站，剩下的制作酒器供

公家使 用。奉旨改任保宁路同知，治理政事崇尚平稳简要，不安分的
人得以安定。
(畅师文被)授任 监察御史，纠察弹劾不回避权贵，呈上他所编纂
的《农桑辑要》一书。调任陕西汉中道巡行劝农副使，设 义仓，教百
姓耕种之法。就任本道肃政廉访司事时，他罢黜奸邪官吏，举荐人才，
大家都佩服他 公正。改任山南道。松滋、枝江有水患，政府每年要征
调民夫防水，往返几百里，供给困难，畅师文认为 这一段江水流速并
不湍急，全部免除防水劳役。驸马亦都护的家人依仗权势犯法，畅师
文处治其 中极恶劣的，将他们流放。大德二年，改任山东道，(不久)
回京任国子司业。出朝廷任陕西行中书省理 问官，处理积压的案件，
没有一点偏袒徇私。不久，因病居家休养。升任陕西汉中道肃政廉访
副 使，又因病不能赴任。
(畅师文)修纂《成宗实录》，赐钱一百锭，不肯领受。当时诏令
起草 多出自他的手。任太平路总管。当时大旱，畅师文捐出自己的俸
禄举行祈祷仪式，没几天，天下及时雨， 这年终于成了丰收年。当涂
人因杀牛祈雨被判罪，被关押的有六十多人，畅师文同情并释放了他
们。他家禄米田收的粮食堆满屋子，他说：“我家几口人，能把这些
全吃完吗！”招呼贫穷的士人和百姓 来，任他们把粮食拿走。廉访分
司前后来的官员，必定先拜见畅师文，称他为先生。畅师文在任不久，< br>境内安然无事。
(他)奉命撰写《王勃成道记序》等文章，赐给银子二铤，不肯领
受。 主持河南乡试回来，临时住在襄县，在驿站去世，享年七十一岁。

追赠资政大夫、河南江 北等处行中书省左丞、上护军，追封魏郡公，
谥号文肃。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首词，完成14～15题。
玉楼春
①

欧阳修
雪云乍变春云簇，渐觉年华堪送目。北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹
如酒绿。
芳菲次第还相续，不奈情多无处足。尊
②
前百计得春归，莫为伤
春歌黛蹙。
[注] ①这首词作于词人被贬离京，任职颍州(今安徽阜阳)期
间。②尊：通“樽”。
14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．第一句写冬去春来的物候 变化，天空中漠漠的冬云不觉间已
变成了簇簇的春云，对云彩形态的细致描写，体现了词人对春的信息< br>的关切和感知的细腻敏锐。
B．“南浦”句典出南朝文学家江淹《别赋》中的“春草碧色，春水绿渡。送君南浦，伤如之何”句，借以表达词人谪居贬地、远离
亲友的伤别之情。
C ．第五、六句以高度概括之笔写春天的万千姹紫嫣红相继开落，
面对这仿佛永不谢幕的美景，词人的心也 被永不满足、永不尽兴的激
情陶醉着、激荡着。
D．第七句中的“尊”即酒樽，表明词人曾为 有酒无花而千思万
想期盼春天快快到来，第八句则表达了要好好享受眼前春光，不为春
的短暂而 感伤的心愿。
[解析] B项这里化用“南浦”的典故，不是借以表达离别之情，

只是让人联想“春水绿波”的美好意境。
[答案] B
15．词的三、四句是怎样写景和抒情的？请具体分析。(6分)
答：__________ ______________________________________
_______ _____________________________________________
[答案] ①三、四两句主要用对举(对偶)手法写景，“北枝梅蕊”
和“南浦波纹”，北与南 、高与低、红(白)与绿的对举，不仅是语言
形式的对偶，更暗示出整个天地间皆是蓬勃绚烂的春色。
②这两句融情于景、景中含情，那“犯寒开”的梅花，“如酒绿”
的波纹，充溢天地的生机，触 目皆是的春色，正是词人虽遭贬谪依然
坚韧豪放的个性和赏玩美景时的畅快心情的体现。
[读懂诗歌] 突然间，雪云消失，幻变成春云朵朵，渐渐觉得，
这样的大好时光，正好极目远 眺。北山的梅枝冒着严寒发芽吐蕊，南
湖的春水如同新酿的美酒荡漾泛蓝。
各种花卉次第开放 接连不断，真的是情意绵绵洒满天地间。面对
酒盏千呼万唤盼到了春天归来，切莫为春天感伤而紧蹙黛眉 。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《荀子·劝学》中“________ ________，________________”
两句指出，有学问有修养的人与一般人有相同 点，更有不同之处。
(2)杜甫《登高》中的“________________”一句从空间角度 极写
漂泊异乡之愁，“________________”一句则从时间角度写尽年老体衰
之 苦。
(3)宋濂在《送东阳马生序》中说自己尽管在吃穿方面比不上别
人，但却因内心愉悦而 浑然不觉的句子是“________________，
________________”。

[解析] 易错字：(1)生；(2)作；(3)奉。
[答案] (1)君子生非异也 善假于物也 (2)万里悲秋常作客
百年多病独登台 (3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
比拉彗星自1826年被命名后，一直在预计回归的年份准时出现。
1846年比拉彗星一分为 二，形成了两颗小彗星，并各自逐渐产生彗
尾。这是人类第一次真切地观测到彗星分裂的现象。然而，1 852年
比拉彗星如期回归后，两颗由它分裂而成的彗星出现在人们视野中的
距离已经拉大到2 40万千米却从此失踪了。无论天文学家如何
________，进行细致的计算，无论世界各地的天文 台和爱好者们如何
________地寻找，全世界再没有人观测到比拉彗星。直至1872年11月27日，奇异的事情发生了，一场意外又异常壮丽的流星雨造访地
球，从黄昏到黎明，天空中流星 ________，如焰火般盛放。据估计，
这一夜可见的流星总数约16万颗，是一场真正的“流星暴 雨”。而
这天正是地球穿过原比拉彗星轨道的日期。天文学家醒悟过来：分裂
后的彗星已经碎解 为颗粒尘埃，( )——人们终于发现了流星
雨真正的成因。确实，大多数流星雨都与彗星瓦解或 喷发的产物
________，至今天文学界已经证实有十多个颗粒尘埃流星群与彗星的
轨道相 合。
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3
分)( )
A．由它分裂而成的两颗彗星出现在人们视野中的已经拉大到

240万千米的距离却从此 失踪了。
B．出现在人们视野中的由它分裂而成的距离已经拉大到240万
千米的两颗彗星却 从此失踪了。
C．距离已经拉大到240万千米的出现在人们视野中的由它分裂
而成的两颗彗 星却从此失踪了。
D．两颗由它分裂而成的出现在人们视野中的距离已经拉大到
240万千米 的彗星却从此失踪了。
[解析] 该句有两处错误。一是“距离”和“失踪”搭配不当，
据此 排除A项。二是定语语序不当。根据多重定语排序原则，“出
现在人们视野中的”应该前置，据此排除C 、D两项。故选B项。
[答案] B
18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．殚精竭虑 苦心经营 络绎不绝 休戚相关
B．精益求精 煞费苦心 川流不息 息息相关
C．殚精竭虑 煞费苦心 络绎不绝 息息相关
D．精益求精 苦心经营 川流不息 休戚相关
[解析] 第一组，精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了
还求更好。殚精 竭虑：用尽精力，费尽心思。结合语境，此处是在强
调科学家希望通过更加精准的计算寻找到比拉彗星， 用“精益求精”
更合适。第二组，煞费苦心：费尽心思。苦心经营：指费尽心思去筹
划安排某事 。此处着重强调天文台和爱好者们费尽心思地寻找比拉彗
星，没有“筹划安排”的意思，用“煞费苦心” 更合适。第三组，川
流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。络绎不绝：形容人马、
车 船来来往往，连续不断。此处是说流星很多，用“川流不息”更合
适。第四组，息息相关：呼吸相关联， 形容关系密切。休戚相关：彼

此间祸福相互关联。此处说大多数流星雨都与彗星瓦解或喷 发的产物
密切相关，用“息息相关”更合适。
[答案] B
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．正是由于地球碰上了比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃而出现
这场流星雨
B．正是由于比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃碰上了地球而出现
这场流星雨
C．这场流星雨正是因为比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃碰上了
地球而出现
D．这场流星雨正是由于地球碰上了比拉彗星轨道上运行的颗粒
尘埃而出现
[解析] 本句为结论性的句子，结合上下文，可知该处陈述的对
象是流星雨，故以“这场流星雨”开头衔接更恰当 ，据此排除A、B
两项；结合前文“而这天正是地球穿过原比拉彗星轨道的日期”，与
此呼应， 应该是“地球碰上了比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃”，据
此排除C项。选D。
[答案] D
20．下面是学校广播站的一份广播稿初稿，其中有五处表述不当，
请找出并作修改。(5分)
诸位同学，大家好！校园广播期待你们的聆听。今天的主题是“礼
行天下”。中华文明延续已逾 五千年，中国对“礼仪“甚是重视，是
世界公认的“礼仪之邦”。作为新一代青年，知礼守礼乃我们必备 的
素质。
①____________________________________ ____________
②________________________________ ________________

③_____________________ ___________________________
④_________________ _______________________________
⑤_____________ ___________________________________
[解析] 这是学校广 播站的一份广播稿，广播稿的语言要求少用
书面语和单音词。“诸位”“聆听”“甚是”“乃”为书面语 ，应作
相应的修改。同时结合广播稿的特征，注意避免引起读音上的歧义或
读音不清。如“逾” 与“已”连用，读音不好区分。同时“逾”又是
书面语，需进行修改。
[答案] ①“诸位” 改为“各位”；②“聆听”改为“收听”；
③“逾”改为“超过”；④“甚是”改为“非常”；⑤“乃” 改为
“是”。
21．请把下面关于“思维导图”的示意图转写成一段文字介绍，
要求 内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)

答：___________ _____________________________________
________ ____________________________________________
[解析] 本题需要围绕思维导图，介绍四个层面的内容，即方法、
工具、特点和用处。结合图 示的分布，可按照自中间向两边、从左到

右的顺序进行描述。
[答案] 思维 导图一般借助PC端、移动端等工具，运用手绘或
使用软件等方式完成，具有清晰、直观、有色彩、可发 散等特点，其
用处为记忆、学习、整理、思考等。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60
分)
有位青 年，第一次跟着长辈去街头献爱心，他带去很多美味的面
包分给街头流浪汉，有的人感激地收下了，有的 人犹豫地接受了，也
有一些人直接拒绝了……第二次去时，该青年装扮成魔术师，请流浪
汉帮自 己完成一个魔术。只见他举着一个托盘，让流浪汉点燃托盘中
的火焰，再轻轻一吹，扣上盖子，再打开时 ，一个美味的面包就出现
了。他把这些在流浪汉帮助下“变出”的面包赠给他们，所有人都欣
然 收下。
要求：综合材料内容及含意，选好角度；确定立意，明确文体，
自拟标题；不要套作， 不得抄袭。
[写作指导] 要注意材料前后两个做法的比较。第一次献爱心
“有的人感激地收 下了，有的人犹豫地接受了，也有一些人直接拒绝
了……”，第二次“所有人都欣然收下”。问题就在于 献爱心的方式。
第一次是施舍，第二次是流浪汉直接参与得到的。比较说明，献爱心
时要考虑“ 接受爱心者”的尊严问题。
[佳作展示]
爱心与尊严
我们不必怀疑富翁的捐助 ，毕竟普施爱心，善莫大焉，这是一种

美；我们也不必指责受捐者冷漠的拒绝，因为人是 有尊严的，这也是
一种美。正如费孝通先生说的“美美与共，天下大同”。既然捐助，
捐助者应 该有博大的胸怀，相信能够理解受捐者的心态，领者欣然，
拒者敬然。爱心不仅仅是财与物的施舍求助， 也应该包括对人的尊严
的爱护与关怀。
曾几何时，慈善家陈光标高调捐款，抛洒钱财，可谓爱 心无限，
然而这种无视受捐者尊严的行为也令许多人唏嘘；还有我们许多地方
的政府部门高调公 开贫困户的名单和展现他们受捐的场面，真是令人
呼吸困难。有谁考虑过这些受捐者的感受？且不说古有 “廉者不受嗟
来之食”的美誉，至少拒绝受捐的一家认为这是一种施舍，认为是尊
严的丧失。希 望工程发起人、南都公益基金会理事长徐永光认为，“如
果以丧失受赠人的尊严来获得自己的某种满足， 这是一种慈善的暴力
行为”。如今节假日“扎堆”献爱心成为一种普遍现象。记得“五
一”节， 某福利院老人们一天要接待四五拨志愿者，据说光洗脚一天
就五六次，反反复复聊天，反反复复被推出去 晒太阳，令老人们不堪
其扰。这样的爱心成了一种幸福的负担，老人们俨然成了丧失尊严的
道具 。
如果我们没有考虑到受捐对象的想法和需求，把并不需要的东西
强加给对方，以致造成反感 和抵触情绪，甚至一些爱心捐赠带有明显
的功利色彩，或是为完成某项任务，那么其结果会使受赠人感受 不到
丝毫真挚的关心，反而更像是一种道具任人摆布。扶危济困是中华民
族的传统美德，但无论 是帮助他人和被他人帮助，其地位都应是平等

的。我们不能因为自己付出了，就理所当然 地获得某种道德优越感，
从而居高临下，颐指气使，苛求对方全盘接受，俯首帖耳。别忘了，
受 捐者亦有自己的尊严，对于自己不需要和造成困扰的献爱心活动，
也有说“不”的权利。须知，献爱心是 要真切让人感到“被爱”，而
不是“被迫接受爱”。
在北京四惠地铁站，许多路人都会把自己 看过的报纸送给收报纸
的70多岁李大爷，而李大爷会给每位过往的路人发张感恩卡片，上
面还 写着“再怎么急，也别忘了吃早饭”。表示在收报纸期间受到大
家不少的帮助，一个老人质朴的感恩心情 跃然纸上。这是一个爱与尊
严交织的温馨的画面。很多时候人在接受别人帮助后都需要展现自己
的尊严，无论是断然拒绝还是过后的偿还，正如古人云“穷且益坚，
不坠青云之志”，这其中的“志”就 包含了人的尊严。于是在汶川大
地震中我们看到了唐山救援队的身影，在雅安地震中我们也看到了汶川救援队的存在。
社会需要爱心，就像天边的白云之于大地；人需要尊严，如同水
之于生 命。虽说“云在青天水在瓶”，但唯一不变的是它们纯净的颜
色，无论怎样的姿态，它们都是我们生活中 不可缺少的。