合肥师范学院教务处-淄博市会计网

人教版2020年九年级上学期期末语文试题（II）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题

1 . 下列各组中加点字注音有误的一项是（ ）
A．告罄（qìng） 麂子（jǐ） 愧怍（zuò） 心有灵犀（xī）
B．孱头（chàn） 菌子（jūn） 修葺（qì） 怏怏不乐（yāng）
C．驿路（yì） 晌午（shǎng） 孤孀（shuāng） 忍俊不禁（jīn）
D．校补（jiào） 殷红（yān） 萦带（yíng） 锲而不舍（qiè）
2 . 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。
B．这三年多来，一带一路建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。
C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
D．因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌。
3 . 下列句中加点的成语使用错误的一项是 （ ）
A．讲文明、讲礼貌的新风尚在我们周围蔚然成风。
B．《老师.好》这部影片可歌可泣，很值得同学们一看。
C．最近法国发生的黄马夹事件，使得法国局势变得扑朔迷离。
D．近年来我省小型剧目的创作一直比较活跃，涌现出了不少脍炙人口的作品。
4 . 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。
②努力是拥有之母，拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄。

第 1 页 共 12 页

③有人说，“努力”与“拥有”是人生的两道风景。
④ 所以，与其规定自己一定要成为一个什么样得人，不如磨炼自己做一个努力的人。
⑤但我以为，人生最美的风景应该是努力。
A．③⑤①②④ B．①②⑤③④ C．③⑤②①④ D．①②④③⑤
5 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．惬意 伎俩 转湾抹角 案椟劳形
B．制裁 地窖 荡然无存 名副其实
C．荒谬 无动于中 张皇失错 大廷广众
D．狼籍 悠闲 穷愁潦倒 消声匿迹
二、现代文阅读

阅读下面材料，完成各题。
（材料—）
黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖 北黄梅，发展壮大于安徽安庆。2006年5月20日，黄梅戏经国务
院批准列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。
黄梅戏的唱腔属板式变化体，有花腔、彩腔、主调三大腔系。花腔以演小戏为主，曲调健 康朴实，优美欢快，
具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩；彩腔曲调欢畅，曾在花腔小戏中广泛使用；主 调是黄梅戏传统正本大戏常用
的唱腔，有平词、火攻、二行、三行之分，其中平词是正本戏中最主要的唱 腔，曲调严肃庄重，优美大方。黄梅戏
以抒情见长，韵味丰厚，唱腔纯朴清新、细腻动人，以明快抒情见 长，具有丰富的表现力，且通俗易懂，易于普及，
深受各地群众的喜爱。
黄梅戏妆容重眉眼。 不同于京剧中浓墨描摹的眼廓、华丽的假面，黄梅戏戏装讲究晕染、神韵，类似于古代仕
女的淡妆，真实 质朴，小生眉眼上扬，眉峰微聚，风神俊秀，清俊佳绝；花旦眉目含情，顾盼之间，自然一段激滟
风流。 不同于其他剧类力求色彩艳丽旖旎，黄梅戏更像一汪氤氩山岚，缭绕缠绵，缱绻万千，于清秀淡雅中慢慢渗
透出万紫千红。
（材料二）
豫剧艺术古今兼纳、刚柔相济，豁达宽厚，有“中和”之美。 豫剧根植中原，有昂奋勃发的宏大气魄，雅俗共

第 2 页 共 12 页

赏的审美效应，高亢激越、简洁明快的唱腔曲调，古今兼具、老少咸宜的表演风格，幽默诙谐、乐观向上 的语言情
趣，不难不涩、南北易懂的中州韵音，质朴无华、宽厚浩然的文化风貌，反映现实、贴近生活、 有血有肉的大众格
局等。
豫剧妆容“浓墨重彩”，不论生旦净末丑何种角色，他们一律都用油 彩上妆，而且画得很浓很浓。旦角一般都
是杏核眼，眼线快挑到了耳根；樱桃嘴，都是那么一点点。生角 画的各有不同，各种各样的脸谱更是五花八门，惟
妙惟肖。
（材料三）
京剧，腔调 以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。它是
“地方 戏时代”出现的最重要的剧种，是雅文化在中国文化整体中渐趋衰落的时代变革的产物。相对于超越了特定
地域审美趣味的昆曲而言，它更多的是特定地域文化的产物；相对于昆曲所代表的文人士大夫趣味，它更接近于 底
层和民间的趣味，京剧的剧目系统更充分体现出其历史叙述的民间性或日草根特性。
然而， 即使在大力弘扬传统文化的今天，京剧的传承和发展依旧面临很大的挑战。京剧的发展应该着重两个方
面 ：一是京剧观众，再是京剧本身。
对于京剧观众，大家都会说观众层要从娃娃抓起。但做的时候却很敷 衍：只关注那些喜欢或有京剧天赋的孩子，
做几个讲座、唱几台戏、组织几个学校的社团。这或许不过是 隔靴搔痒，只能影响少数的青少年。而青少年们，他
们对京剧的细节——服装、唱腔、表演等更感兴趣。 而对于京剧本身，首先是现有节目的局限性。仅仅是少许的传
统剧目，观众总会感到乏味。中国历史源远 流长，故事题材多样，作者们的创作来源可谓取之不尽。怎样给京剧注
入鲜活的、更贴近当下群体生活的 能量，是京剧传承与发展的重中之重。
6 . 下列成语中，与戏曲文化无关的一项是（ ）
A．有板有眼 B．粉墨登场 C．插科打诨 D．桃李春风
7 . 阅读以上三则材料，概括说明“黄梅戏，豫剧，京剧”得以位列五大剧种繁荣发展的共同点。
8 . 结合（材料三）和下面的（链接材料），为京剧的传承与发展提两条可行性建议。
（链接材料）

第 3 页 共 12 页

阅读下文，完成下列小题。
摇晃的世界（有删改）
赵霞
（1）我和三岁的儿子一起走在田间。这天的太阳光，照在哪里都有些毛茸茸的。
（2）这是 什么？他问。南瓜。我答。“哈哈，”他笑起来，“南瓜，它是很难的瓜。”这是什么？芥菜。“芥
菜， 哈哈，”他又笑，“借来的菜。”回到家里，桌子上放了一筐猕猴桃，他指着里头的毛果子：“猕猴桃，这是迷路的猴子的桃。”
（3）我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻，一时也huǎng hū了。在那
么一阵，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而代之的是那么一点混沌和迷濛 ，似曾相识地。我好像
也微微地摇晃起来。
（4）那还是在什么时候哪，铁锅子里的汤咕嘟响 着。妈妈抓一把粉丝，丢进汤里。粉丝汤端出来了，外祖父
一边夹起粉丝，一边说道：“瞧，这粉丝有‘ 鼻头’。”在我听来，这是多么难解的一个世界。我忍不住问，粉丝
的鼻头在哪儿？外祖父用筷子挑起一 根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色，这不是它的鼻头么！这普通的食
物在我眼里立时变得特殊起 来。它的鼻头，是不是闻得见汤里的气味？既然有了鼻头，它就不再是一根普通的粉丝
了，它会介意被我 们一口一口吞下肚去吗？吃粉丝的时候，我会小心地避开它的“鼻头”，好像那样至少表达了一
点儿抱歉 的意思。直到有一天，没有人告诉我，我却猛地醒悟了，外祖父所说的“鼻头”，其实是“别头”，是越
方言中对于一切纠结成团之物的指称，与我想象中的鼻头，实在相去甚远。一霎时，我从微微的迷醉中苏醒过来。
摇晃的世界立定了。
（5）现在，我跟着儿子，学习重新观看这个世界的各种姿势。歪着头看 ，侧着身看，倒过来看，从手指头缝
里往外看。我们经过一棵大树，他指着自己的脚、身体、头发，说： “这是我的根、茎、叶。”我们去湖边看小鱼，
鱼少得很。他点着头，说：“今天一定是少鱼日。”我们 一起念儿歌：“谁会飞？鸟会飞。”他说：“不。毛巾
会飞。猫会飞。狗会飞。人会飞。我会飞。”我们 谈做梦。我说，昨天晚上我没有做梦。他说：“昨天我做了一个

第 4 页 共 12 页

梦，是空的，里面什么也没有。”
（6）哈，他是怎么想的。一个梦，打开来空空的，比起什么梦也没有做，的确要有意思得多。
（7）有一天，朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着一个漂亮的杯子。 （8）我把杯子擎起来：“看，好漂亮的杯子！”他却兴奋地探手到盒子里，捧出那里用来垫衬杯体的一大团
揉得皱皱的细碎纸条。“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”扬起来，看着它们落到地板上，再捡，再扬 ，高兴得
咯咯笑：“我喜欢这个礼物。”我扬一扬手里的杯子，试图让他至少把“礼物”看完整些，不， 他只忙着扬他的“稻
子”，在客厅里跃跳、欢笑。我握着杯子，有些落寞地站在边上。
（9）真的，是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸更重要了呢？
（10）大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃感开始吧？
9 . 看拼音写汉字huǎng hū（______）
10 . 文中多次写到“我”和儿子面对同一事、物时的不同表现，请梳理并填写表格。
同一事、物
几种蔬果
“我”的表现
①______
儿子的表现
重新定义了它们的名字
做梦 ②______ ③______
④______

⑤______ ⑥______
11 . 请分析第（4）段画线句的作用。
12 . 以下对第（9）（10）段的分析不正确的一项是（ ）
A．呼应标题“摇晃的世界”
B．引发读者的进一步思考
C．“大约”说明作者对这个回答是不确定的
D．从“我”到“我们”的变化显示了主题的深化
三、课内阅读


第 5 页 共 12 页

13 . 阅读下面文章，完成答题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士 ，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所
不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而 后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患
者，国恒亡。然后知生于忧患，而死 于安乐也。
（1）孟子名轲， 时期思想家， 家学派代表人物之一。
（2）下列表述完全正确的一项是
A．百里奚举于市和愿为市鞍马中的“市”都是集市的意思。
B．饿其体肤中的“饿”和空乏其身的“空”，两个字的用法相同，都是意动用法。
C．“征于色，发于声，而后喻”的翻译是表现在脸上，体现在言谈中，才能被人们了解。
D．“法家拂士”“敌国外患”是从主客观两方面论述一个国家兴盛必备的两个因素。
（3）第1段中的“举”和“发”有何异同？
（4）“生于忧患”激励了很多人战胜磨难，但历经忧患就一定能让人走向成功吗？请谈谈你的理解。
（5）请自拟一副对联，表达你对本文的理解或感悟。（每联不少于5字）
四、情景默写

14 . 诗文积累
（1）_________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二)
（2）_________，路远莫致之。(《庭中有奇树》)
（3）王绩在《野望》中引用 典故，表现诗人前途无望，孤独抑郁心情的句子是：__________，_________。
（4）王维《使至塞上》诗中，笔力苍劲，意境雄浑，充分体现 “诗中有画”的诗句是：__________，_________。
（5）李白在《渡荆门送别》 一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：________，________。

第 6 页 共 12 页

（6）白居易《钱塘湖春行》中的颔联是：___ ________，___________。
（7）苏轼在《记承天寺夜游》中把月光描绘得精妙且 充满诗情画意的句子是：_________，___________，
_____________ 。
（8）郦道元《三峡》中引用渔歌描绘三峡清幽寂静的深秋之景的句子是：___________ ，___________。
五、课外阅读

阅读下面文言文，回答下列小题。 < br>魏文侯过段干木之闾而轼之，其仆曰：“君胡为轼？”曰：“此非段干木之闾欤？段干木盖贤者也，吾安敢 不
轼？且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也，吾安敢骄之？段干木光乎德，寡人光乎地；段干木富乎义，寡 人富乎财。”
其仆曰：“然则君何不相之？”于是君请相之，段干木不肯受。则君乃致禄百万，而时往问 之。于是国人皆喜，相
与诵之曰：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆。”
居无 几何，秦兴兵欲攻魏，司马唐谏秦君曰：“段干木贤者也，而魏礼之，天下莫不闻，无乃不可加兵乎？”
秦君以为然乃按兵而辍不敢攻之。魏文侯可谓．善用兵矣。尝闻君子之用兵，莫见其形，其功已成，其此之谓也。
（节选自《吕氏春秋·期贤》有删改）
（注）段干木：魏国名士，为孔子再传弟子。轼：扶着轼敬礼。
15 . 用“／”给下面的句子断句。（断两处）
秦 君 以 为 然 乃 按 兵 而 辍 不 敢 攻 之
16 . 解释文中加点的词语。
（1）然则君何不相之（__________） （2）于是君请相之（_____________）
（3）相与诵之曰（___________） （4）魏文侯可谓善用兵矣（____________）
17 . 用现代汉语翻译文中划线句子。
（1）段干木盖贤者也，吾安敢不轼？
（2）尝闻君子之用兵，莫见其形，其功已成，其此之谓也。
18 . 结合上文分析塑造魏文侯仁义之君形象的写法？

第 7 页 共 12 页

六、诗歌鉴赏

阅读《满江红》，完成小题
满江红
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作< br>蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。莽红尘何处
觅知音？青衫湿！
19 . 这首词的作者是_____________。
20 . 请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
21 . 简要赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿! ”。
七、名著阅读

22 . 名著阅读。
（1）
却说宋江、柴进先归到忠义堂上，和众弟兄们正说李逵一事，只见A脱得 赤条条地，背上负着一把荆杖，跪在
堂前，低着头，口里不做一声。宋江笑道：“你那黑厮怎地负荆？只 这等饶了你不成？”A道：“兄弟的不是了，
哥哥拣大棍打几十罢！”宋江道：“我和你赌砍头，你如何 却来负荆？”A道：“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这
颗头去，也是了当。”
A是谁？他为何要负荆请罪？
（2）
B看了大怒，引兵望北冲将来。宋江军兵尽投 芦苇中乱走。B大驱连环马，卷地而来。那甲马一齐跑发，收勒
不住，尽望败苇折芦之中、枯草荒林之内 跑了去。只听里面唿哨响处，钩镰枪一齐举手，先钩倒两边马脚，中间的
甲马便自咆哮起来。那挠钩手军 士一齐搭住，芦苇中只顾缚人。B见中了钩镰枪计，便勒马回南边去赶韩滔。背后
风火炮当头打将下来。 这边那边，漫山遍野，都是步军追赶着。
B是谁？绰号是什么？设计钩镰枪的人是谁？

第 8 页 共 12 页

八、作文

23 . 家庭是我 们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？
父母亲人 的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？
请以《生活因亲情而精彩》为题写一篇不少于500字的作文。

第 9 页 共 12 页

参考答案
一、选择题

1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读

1、

2、

三、课内阅读

1、


第 10 页 共 12 页

四、情景默写

1、

五、课外阅读

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、名著阅读

1、
八、作文

1、

第 11 页 共 12 页

第 12 页 共 12 页