小学生怎样写好演讲稿
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篇一：如何写好演讲稿
怎样写好演讲稿
写好演讲稿，首先要知道
什么是演讲。什么是演讲呢？演讲是指就某个问题对听众说明事理、
发表见解的一种口头语言活动。演讲
稿就是演讲时用的文稿，它是演讲的依据，是演讲者为
演讲而写的书面讲话材料。
写演讲稿，
一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，
注意结合具体材料把要表
达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发
出号召。
一、写好演讲稿，首先要选好材料
写作前，要根据所确定的主题，收集相关的材料。要选择那些通俗
易懂、听众熟悉、人人都
能听明白的材料；对那些生僻的、可能会有很多人听不懂的材料一定不要选。因
为演讲是一
种即时性的表演，听众没有时间去查证你所讲的内容的来源和出处。因此，在写演讲稿之前，
要了解听众的情况，有针对性地选择材料，这是演讲成功的必要条件，也是写好演讲稿必须
注意
的问题。例文是小作者在升旗仪式上的演讲稿，所选的材料都是老师和同学能听懂的内
容，所以才能引起
共鸣。
二、有了材料，写作时还要弄清格式
演讲稿属于应用文，它是由标题、称呼、正
文三部分组成的。演讲稿的标题要么揭示主题，
要么点明内容，要么提出问题，要么引发思考，总之，标
题要有内容。例文——“祖国在我
心中”就属于揭示主题的标题，标题告诉我们，小作者的演讲将围绕“
祖国在我心中”这一
主题展开。
称呼顶格写，后面加冒号。称呼的内容要根据“听众”的身份来确定。
演讲稿的重点部分是正文，正文在称呼的下一行，空两格写。
三、写正文时一定要抓住重点
与其他类型的文章一样，写演讲稿要有详有略，突出重点。正文可分为开头、主体、结语三
部分。
一、开头
开头要点：要抓住听众，引人入胜
演讲稿的开头，也叫开场白。它在演
讲稿的格式中处于显要的地位，好的演讲稿，一开头就
应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注
意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到
出奇制胜的效果。
二、主体
主体要点：环环相扣，层层深入
主体是演讲稿的主要部分。在行文的过程中，要处理好思路
、节奏和衔接等几个问题。首先
是思路，思路清晰的演讲才能引导听众，最简单的思路是用数字序号来表
达内容的层次，如
提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。
数字序号在结构上环环相扣，层层深入，能表达清晰的思路。此外，演讲稿中使用过渡
句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次，也是使演讲思路清晰的有效方法。
其
次是节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。节奏变化会使听众不至于疲劳，
如在演讲稿范
文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的注意
力能够长时间地保持高度集
中。
当然节奏是为内容服务的，插入的内容应该与演讲主题相呼应，另外，节奏变换过于频繁，
也会造成听众注意力涣散。
第三是衔接，是把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的
整体感。由于前面
提到的节奏的需要，容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥
补，
它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的
深入人
心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。
三、结尾
结尾要点：简洁有力，余音绕梁
结尾是演讲内容的自然结束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够震撼听众，促使听众不断地思
考和回味。
演讲稿结尾没有固定的格式，可以是对演讲全文要点进行简明扼要的小结，也可以是号召性、
激
励性的口号，也可以是名人名言以及幽默的话，结尾的重要原则是：一定要给听众留下深
刻的印象。
注意点
最后提醒同学们注意的是，演讲稿是为演讲服务的，写作时一定要使用易说易懂的
口语，力
求使讲者“上口”，听者“入耳”。只有做到了上述几点，写出的演讲稿才是成功的。
【例文一】：
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。
我叫xxx。我以前的性格内向，
做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，
生怕答错，回答的声音很小。
现
在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活
泼开朗、积极乐
观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。
这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政
区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号
是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下
诺言“我也会做好这份工作”。
假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律
、卫生、学习成绩，
维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员
、组织
成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我
们学生的主要任务。
假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师
或学校有一些
想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师
生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把
老师
的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。
最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。
谢谢大家！
【例文二】：
老师们、同学们：
你们好！
大家从一年级开始都跟我友好相处五年了，大家对我非常熟悉也很了解。
五年中在老师的教育下，在
同学们的帮助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的发展。
昨天我把五年的成绩单拿出来看了一下
，每年的成绩都在提高，特别是从四年级以来提高行
最快。
我曾记得在一、二、三年级时二
十以内的加减法都计算不准确，在班上总是中等偏下，如今
已是中等偏上啦！有时还在前10名内。
在学校，我的作业从不拖拉，而且认真正确地做好各种作业，及时订正。上课认真听讲。所
以
去年期末考试得个优秀的成绩。
在身体上面，你可别看我矮小，但是我的身体素质尚可。自从进入学
校以后，身体一天天向
上发展，很少感冒，每年体育成绩都在优秀或者良好。
我自从进入小学以来，对班级非常热爱，我代表学校参加二00四年全市少年模型比赛并且获
得三等奖。
在学校艺术节贺卡比赛中获得三等奖。
我虽然取得了一点点成绩，但与同学们比还是差得很远，今后
再从“0”开始，继续努力，
力争在各方面更提高一步。谢谢！
原文链接：?mod=view&aid=47970 演讲稿作文：
?mod=list&
amp;catid=2&p=104篇二：小学生作文——学写演讲稿
学写演讲稿（1）
第一课时
朗读片段，感受演讲稿的魅力
1．演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在
屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，
则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。 <
br>2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、
很
有感染力等）
3．发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我
们心
潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部
分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有
哪些一样的地
方？（下发完整的演讲稿供学生阅读）
4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：
和其他文
章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；
就好象和我们在谈话„
„
和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情„„在讨论的基础上，
了解演讲和演讲稿的特点。
演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点
传达给别人。你听
过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的
报告。）
是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。
5．提出学习
任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演
讲稿，今天这节课，我们
就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）如果不想写演讲稿，也可以
从自己读过的描写中华儿女报效祖国
、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇
（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。（这项
任务老师就不作具体的指导了）
回顾综合性学习成果，学写演讲稿
1．引导确定主题。写演
讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际·习作二”提
示的第一段，想想，这次演讲的主题
是什么？（祖国在我心中）
2．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有
了更深入的理解，
相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。
3．演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。
4．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：
开头：
根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；
中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲
稿的主体； 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；
5．接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？（同
学
）那么在演讲稿开头怎么写？（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）
6．演讲稿最难写的就是第二
部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作
起来也不会很困难的。我们再来研究演讲
稿主体部分的要求，然后写演讲的主要内容，注意
结合具体的材料，把要表达的观点说清楚
师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？（从这句话我们不难发现，写演讲稿子，首先
要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）
7．接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出 自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你
只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学 说得最多。（学生分小组说一
句带有“祖国”的话。）
8．交流。请学生说一句关于“祖国” 的话，说完后，教师简单梳理并板书。举例：祖国风光
秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈 出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；
中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才；祖 国一定会腾飞；祖国的汉字
有魅力；祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由； „„
9．黑板 上写出来的话，就是观点。要怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助
一些材料了。比如说 “祖国科技发达”，我们可从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到
神州五号、神州六号，还可以举 一些名人的话来增强表现力。
10．范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写
我 想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；
在邓世昌勇猛的 “致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，
用宽厚的臂膀，挽起高山大 海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野
菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在 黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地
上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳 仁放大，指引多灾多难的祖国，从世
纪的风雨中神奇地走过！ 讨论：1、这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚
强）
2、用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平）。
11 ．学生选黑板上“祖国„„”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。（时
间8分钟左右 ）
第二课时
交流演讲稿片段
1．用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演 讲稿片段──这三个演讲片段，分别代表
写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具 体材料将观点讲清楚为标准
来评价。2．集体修改需要改进的演讲稿片段。（展示写具体的过程，让全体 学生知道怎么修
改。） 3．修改自己的演讲稿片段。 4．再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。
合成完整的演讲稿
1．师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一 篇好的演讲稿子，
也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如，要想写写祖国值得我们深深热爱 ，那
么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们
自豪？
2．请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分< br>内容联系比较紧密），用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。 3．学
生继续写演讲稿子。（时间12分钟左右） 4．写完后就进行交流、评价。
5．指导 将结尾写好。师：俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。
请大家欣赏这两个 演讲稿子的结尾：
“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美 ，长江
的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正
义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！──号召式结尾
这是一个除旧立新的祖国。 这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语
多得成一部历史，我的话语多得可组成一 片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾
飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。
──总结式结尾
教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。
6．学生写结尾。 7．请同学将完整的稿子读出来。 8．为自己的演讲稿加一个好标题。（参
考题目：《我爱祖国》《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是中国人》《我们都有一个家》《祖国，我
的母
亲》《生我养我的这块土地》）9．交流标题。
从语言方面修改演讲稿
1．指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。
2．下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。
写作演讲稿，在语言上应注意以下问题：
要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是
不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得
好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳
”。如果使用的语言，讲出
来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步
修改演讲稿。
要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力
。
还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
3．教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。
4．学生修改自己的演讲稿。5．分小组交流修改后的完整的演讲稿。第三课时
活动前，将学
生分成四大组，每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。活动采用小组竞
赛的方式进行，评委可以请
同班其他学科老师参加。最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最
具亲和力奖，最有人气奖等奖项。活动设
立主持人两名。活动开始前，放背景音乐《中国人》。
黑板上画中国地图，写上主题词“祖国在我心中”
字样。可根据综合性学习活动情况，从以
下内容中选择：“祖国在我心中”演讲会。教师指出演讲要注意
的一些地方：演讲尽量脱开稿
子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要
适中；要注意眼
神的交流；优秀演讲者，在老师的指导下反复练习，然后在课上演讲。
“中华
好儿男”故事会（学生事先准备故事，要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个。）爱
国名人知多少知识
抢答赛（主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹，但不出现该名人的事
迹，请学生抢答（也可以有必答
）。）我爱你祖国──诗歌散文朗诵会(学生事先准备好配音材
料，可以集体朗诵也可以个人朗诵；可以
诵读现当代作家的作品，也可以诵读古代作家的作
品。)
学写演讲稿（2）
1.演
讲稿的特点（1）针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，
必须要有现实
的针对性。（2）可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。（3）鼓
动性。演讲要做到这
一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，
富有感染力。2．仔细读读演讲稿
范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？（1）先根据听
讲人的身份，写上适当的称呼；（2）然后写
演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的
观点说清楚；（3）最后可以用简洁有力的话点明主题，
或向听众发出号召。3．本次演讲稿的
主题是什么呢？4．围绕主题，选择材料（1）说说这次综合性学
习中自己有什么感受和体会？
搜集到了哪些资源？（2）从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的
理由是什么？篇三：
小学生演讲稿3篇：学习的体会
小学生演讲稿3篇：学习的体会
小学生演讲稿3篇:学习的体会
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我很爱学习，尤其是看书写作。爸爸妈 妈和老师经常表扬我，我想这一定是我从四年级开
始就在学习当中积累的好几种方法，给我带来的好处。今天写出来，希望能给大家带来一点
儿启发。
我经常读书。一个月都要去几次万邦书城。到那儿去跟那些有智慧有意思的书们做朋友，和
他们一起玩耍。每次读书，我仿佛游进了知识的海洋，在里面欢快地遨游，跟着那些富有知
识的 小鱼小虾一起做游戏。我最喜欢看寓言故事，它们能给我带来温暖，如果说我是一朵小
花，他们就是哺育 我的营养。看书也要专注地看，不能漫不经心的看，还要理解每一句话每
一个字的意思。当然，不能浅显 的理解，要深入的去理解，还有去反复的读，只有这样才能
真正的读懂这本书，正所谓书读百遍，其意自 见。
我也喜欢写作。每次当我写完作文的时候，只要发现有不足之处，就立即去修改。正所谓三分作文七分改，就是这个意思。如果有不合理的语句，我就会反复的琢磨，推敲，再仔细地
通读好几 遍，如果我新学到一些好的词语，优美的句子，我就会把以前写作的那些干巴巴的
句子换掉，让我的语句 变得更加形象生动优美。
这些就是我学习的一些方法。在学习过程中有许许多多的学习方法，只是我 们没有及时的发
现它们，将它们加以总结。
小学生演讲稿《写好作文的几点体会》
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我爱写作文，写得也比较好，老师常常夸奖我。我想告诉大家我写好作文的几种方法。
我喜欢看课外书。文学的、科学的、科幻的、历史的、侦探的我都喜欢看。爸爸妈 妈爷爷
奶奶给我的零 花钱，我大部分都用来买书，每个星期我至少要四次进出图书馆。大量的阅读
使我积累了许多优美的语句 ，增添了许多课外知识，也学到了一些写作的技巧。
我爱写作。就算去公园或者是逛街，只要看到了 有趣或者有意义的事情，我便把它们写了出
来。用这些对生活记录的文字，来丰富我的课余生活。
我爱观察生活当中发生的事物。有一次，我去姑姑家玩儿，在阳台上看见了一盆太阳花，我
发 现它已经快要枯萎了，可等到中午吃完饭，我再去看时，那太阳花居然奇迹般地鼓起了一
只只可爱的小花 苞。那天回家后，我便写了一篇作文《美丽的太阳花》，特别写出了太阳花那
坚强不屈的精神。第二天， 我把作文交给了老师，老师说我的这篇文章写得好，这多亏了我
的仔细观察。
这些就是我写作文的一点儿门路，我还要继续努力，争取把每一篇作文写得更好。
小学生演讲稿：《写好作文的体会》
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我现在已经是一名五年级的小学生了。虽然我的作文写的不是非常好，但我也有几种好一点
的方法，让我 的作文语句优美，我来给大家分享一下我的这个方法。
我喜欢读书，不管什么样的书我都爱读。但我 不爱读那些漫画书，我提议大家也不要读漫画
书。因为它只会让我们的学习分心。我建议大家也不要读作 文书，不要刻意的去模仿作文书
里面的内容，只会让我们的写作变得被动，失去独立思考的能力。我从来 也不模仿作文书上
的文章，就算再好也不模仿，始终坚持自己独立思考，写自己的话。我的方法是建议大 家，
多买一些关于童话故事的书、抒情散文的书，还有一些励志故事的书。当然了，哲理故事的
书也要多看。读多了这些书，一定会帮你提高写作水平的。
我喜欢别人对我的作文提出意见。每次写 完作文，我都会把自己的作文拿去让比我写得更好
的同学看，请他们给指点一下，就算是遭受了拒绝，我 也会主动请教的。哪怕一个错别字，
一个错误的标点，我都会去认真的推敲修改，直到改的自己认为比较 好的时候，才抄在作文
本上。
还要多仔细的去观察身边的事物，每一个东西
每一件事情，其实都是写作的素材，我们要认
真的观察和积累写作的素材，这样写起文章来，素材就会源
源不断的涌现出来。
这就是我写好作文的一点感受和方法。我要继续努力，把我的作文写得更好。我
也希望我的
这一点感受，能带给大家一点儿启发。