临沂职业学院-报告范文

部编二年级语文下册课文预习单
★1 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、 ）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
第
理
容
着
生字
诗
村
童
碧
音序








音节



部首








结构








组词








五步：
解内
（带
本课
“核
问题”
“串
问题”
“导
读古





心
妆
绿
珠
丝
剪
思”
诗）
1．《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ，歌颂和赞
美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是 ，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地
的情景，勾画出一幅生机勃勃的“ 图”。
第六步：我的疑问：
1

★2 找春天
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
第
根
文
填
生字
冲
寻
姑
娘
吐
柳
荡
桃
杏
音序









音节









部首









结构









组词









五步：
据课
内容
空。
本文把春天比作 。她 ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；
她 ，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她 ，快乐地荡着秋千，
兴奋地叫着、笑着……
第六步：我的疑问：

2

★3 开满鲜花的小路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
*
学
生字
鲜
邮
递
员
原
叔
局
堆
礼
音序









音节









部首









结构









组词









帮你
生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的 故事，它运用 的手法，讲述了长颈鹿
大叔 寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松
鼠太太家的路上开满了鲜花 的故事。
第六步：我的疑问：
3

★4 邓小平爷爷植树
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
第
根
文
填
生字
邓
植
格
引
注
满
休
息
音序








音节








部首








结构








组词








五步：
据课
内容
空。
本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的 爷爷在北京天坛公园亲手
栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
第六步：我的疑问：




4

★5 雷锋叔叔，你在哪里
第一步：朗读课文，标节序（本诗共有 小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
曾
蒙
泥
顺
迈
踏
荆
花
晶
经
蒙
泞
路
进
步
棘
瓣
莹
寻觅 需要 奉献
第五步：根据诗歌内容填空。
本文是一首_ _______，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其
实就是寻找_________ _____，号召大家向雷锋同志学习。
第六步：我的疑问：
5

★6 千人糕
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
雪
特
好
买
面
糖
甘
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
糕
别
嘛
卖
粉
水
蔗
果
青菜 汁
劳
熬夜 计算 劳动 销售 的确
第五步：根据课文内容填空。
千人糕就是______________________，它是把______________ 做的，______
是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、肥料、
__________……
第六步：我的疑问：
7 一匹出色的马
6

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
郊
广
波
大
柔
地
异
恋
匹
妹
波
纹
像
景
恋
舍
外
泛
纹
葱
软
毯
常
恋不
要求 舍
求
一株 拾起 骑马 跨越
第五步：根据课文内容填空。
本 文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、
爸爸抱，爸爸想了个办法： 从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是
______________，结果妹妹很 快回到家的故事。
第六步：我的疑问：
7

★识字1 神舟谣
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有 个小节）
第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
繁
奋
涌
山
耸
港
隔
海
陆
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
荣
发
动
峰
立
湾
开
峡
地
友谊 浓密 神州 与其 整齐
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语：__________、_ _________、__________、
珠峰和__________等。
第六步：我的疑问：
8

★识字2 传统节日
第一步：朗读韵文，读准字音。
第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
节
春
花
清
先
龙
中
圆
转
贴
街
舟
艾
敬
转
团
热
闹
日
节
灯
明
人
舟
秋
月
眼
全家 团圆 热闹 祭扫 艾香
大街小巷 贴窗花
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了我国的几个传统节日：________ 、________、清明节、端午节、
____________、__________、____ ________等。
第六步：我的疑问：
9

★识字3 “贝”的故事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
贝
甲
钱
有
贝
珍
饰
随
容
贝
壳
甲
骨
钱
币
与
财
关
壳
骨文
币
关
类
贵
品
身
易
损坏 赚钱 赔本 购买 贫穷
第五步：根据课文内容填空。
古时候，人们觉得贝壳_________，_____ ____，喜欢把它们当作________戴在
身上。而且贝壳可以__________，不容易损 坏，于是古人还把贝壳当作________。
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚 、______、________、________、
________”。
★识字4 中国美食
10

第一步：朗读词条，读准字音。
第二步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
菠
煎
豆
烧
茄
煮
爆
炖
蘑
烧
茄
烤
鸭
肉
鸡
蛋
炒
饭
菜
包
腐
烤
子
粥
炸
菜
菇
蒸饺 炸酱 鸡蛋
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、______________、红烧茄子、
______ ____、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。
第六步：我的疑问：
11

★8 彩色的梦
第一步：朗读课文，标节序（本课共有 小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】

彩
脚
森
雪
苹
精
盒
聊
草
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
色
尖
林
松
果
灵
子
天
坪
叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手

第五步：根据课文内容填空。
1．我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境， 有__________，有________，
还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
2． 这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的________
和快乐的生活， 仿佛回到了快乐的童年时光。
12

★9 枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序








音节








部首








结构








组词








【读
记记】
渡
隐
拼
字
山
听
教
伞
姨
弟
便
教
游
戏
母
口
蔽
写
母
冈
懂
案
【反
义词】
喜欢——（ ） 常常——（ ） 上升——（ ）
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______，枫树上 有一个______的窝。
“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。
第六步：我的疑问：
13

★10 沙滩上的童话
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
拼
堡
插
狠
补
句
驳
轰
音序









音节









部首









结构









组词









【拼
读读】
(bǎo)
(chā)
(hěn)
(bǔ)
(jù)
(bó)
(hō
凶(xi
ng)
周
围
句
补
充
药
合
死
记
ng)
ō
充(chōng) 合(hé)
第五步：根据课文内容填空。
________在________建造城堡，编织美丽的童 话故事。故事中，“我们”从四
面八方________，________魔王，________公 主。
第六步：我的疑问：
14

★11 我是一只小虫子
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序








音节








部首








结构








组词








【读
记记】
屁
昏
一
晃
免
列
拉
撞
屁
股
尿
净
屎
幸
使
劲
股
暗
泡尿
动
费
车
屎
到
贪玩 脾气 婶婶 使劲
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇充满 童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小
虫子的生活。当小虫子不 好的方面是：屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿
________________， 可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是：可以在草叶上
____________，用一颗露珠___ _____，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方
____________。
15

★12 寓言二则
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
【读
记记】
生字
读
音序








音节








部首








结构








组词








寓
一
亡
亡
牢
钻
言
则
羊补
羊圈
进
起
坊
悔
牢
劝
钻
叼
街
后
丢
告
筋
疲
从此 筋疲力尽 焦急 截止 气喘吁吁
第五步：根据课文内容填空。
1．《亡羊补牢》讲 了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第
二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一 个人做错了事，只要
_______________________，就____________ ______。
2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵______ ___，
结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的________ _，
否则就会___________。
16

★13 画杨桃
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
靠近 班级 而且 哈哈大笑 倒是 审视
严肃 半晌 抢答 和颜悦色 教诲 一页纸
第五步：根据课文内容填空。
课文主要讲图画课上，我们 练习画________，“我”根据自己看到的，把
______________________ ___，同学们觉得_______。老师通过这件事，启发我们
知道_______________ ___________________的道理，从中受到科学思想方法的教
育。
17

★14 小马过河
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序








音节








部首








结构








组词








【读
记记】
马
驮
磨
挡
伯
深
立
好
愿
意
麦
该
伯
刻
突
掉
棚
着
坊
住
伯
浅
刻
哩
作坊 突然 试试 蹄子 既然 唉呀

第五步：根据课文内容填空。 < br>本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸
磨坊去，两次 来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，
多动脑，多分析，敢于__ _____，才能找到解决问题的办法。
第六步：我的疑问：
18

★15 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是______、______）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序








音节








部首








结构








组词








【读
记记】
拂
慈
毕
倒
绝
黄
湖
莲
穷
荷
绝
含
岭
吴
晓
祥
竟
映
句
鹂
鸣叫 一行 包含 山岭 停泊

第五步：根据古诗内容填空。
1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光 ，表现了诗人
______________之情；
2.《绝句》中鸣叫的_______， 飞翔的白鹭，高山的_______，待发的船只，构
成了一幅清新优美的__________图画。
第六步：我的疑问：
19

★16 雷雨
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
拼
压
蝉
á
摆
i）
音序








音节








部首








结构








组词








【拼
读读】
（yā）
（ch
n）
（bǎ
垂
（chu
哗（hu
雷
乌
黑
压
垂
户
迎
í）
ā）
扑
【读读记记】
压住 蝉声 树枝 摇摆 垂直 哗哗 窗户

第五步：根据课文内容填空。
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来__________ 。雷雨为我们的生活增添
了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了_______、______ _、雷雨后的自然
景象。
第六步：我的疑问：
20

★17 要是你在野外迷了路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
慌
永
辨
忠
向
一
永
闯
碰
指
针
帮
助
导
永
碰
特
积
张
久
别
实
导
盏
远
关
头
稠稀 渠道 积累
第五步：根据课文内容填空。 < br>要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然
的“指南针”：___ ___，_______，大树枝叶的稠稀，冬天里沟渠积雪的多少。这一
切多有趣啊！
第六步：我的疑问：
21

★18 太空生活趣事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
航
宇
稳
杯
倒
饮
稍
船
一
宇
宙
杯
失
板
容
易
浴
室
行
宙
定
子
立
用
微
舱
件
题目 浴室 秘密 固定 地板

第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇__________文，介绍了一些新奇有趣的_ _____生活知识，主要介绍
了太空中______、______、______、______的 特殊方式，激发了学生们遨游太空、
_________的兴趣。
第六步：我的疑问：
22

★19 大象的耳朵
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音
似：
音序








音节








部首








结构








组词








【多
字】
sì
（好
似），
ì（似
扇：sh
n（扇
风），
àn
（扇
【读
扇
慢
遇
sh
的）
ā
sh
子）
兔
安
根
痛
最
读记记】
耷拉 横竖 竹竿 撑着 舞蹈 痛心 烦恼

第五步：根据课文内容填空。
本文围绕_____ ______，写了小动物们都认为大象的耳朵_________，大象把耳
朵撑起来，却给自己带来 很多烦恼，从而大象明白了
___________________________________的道理。
第六步：我的疑问：
23

★20 蜘蛛开店
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
拼
蹲
n）
ì）
ò）
à
顾
第
根
文
填
音序









音节









部首









结构









组词









【拼
读读】
（dū
寂（j
寞（m
罩（zh
o）
（gù）
五步：
据课
内容
空。
店
决
定
商
夫
终
完
换
期
本文是一个_______故事，讲 的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫好无
聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完 _______后改为编织
_______，为长颈鹿编织完_______后又改为编织______ _，最后来的一位顾客是
_______，蜘蛛吓得跑回网上。
第六步：我的疑问：
24

★21 青蛙卖泥塘
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
拼
播
撒
茵
溉
n)
ē)
ā
音序








音节








部首








结构








组词








【拼
读读】
(bō)
(sǎ)
(yīn)
(guà
缺(qu
栽(z
i)
【读
蛙
卖
搬
倒
籽
泉
破
应
读记记】
买卖 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒服 集市
播撒 绿茵茵 灌溉 缺水 栽树 游泳 发愣
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇________故事， 写的是一只青蛙要卖泥塘，他为泥塘做了很多事情
——______、引水、______、_____ _、修路、_______等。
第六步：我的疑问：
25

★22 小毛虫
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音
尽：
音序








音节








部首








结构








组词








【多
字】
jǐn
（尽
管），j< br>n（尽
答：d
（答
应），d
（回
【读
记记】
整
抽
纺
ì
力）
ā
á
答）
读
织
编
怎
布
消
昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽心竭力 任何
纺织 规律 等待 尽管 挣脱 愉快 绒毛
第五步：根据课文内容填空。
本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变 化过程，告诉了我们
________________________的道理。

第六步：我的疑问：
26

★23 祖先的摇篮
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
拼
逮
i）
ì）
á
薇
i）
ò
音序









音节









部首









结构









组词









【拼
读读】
（dǎ
忆（y
蔷（qi
ng）
（wē
逗（d
u）
【读
记记】
祖
啊
浓
望
蓝
摘
掏
赛
读
忆
祖
掏鸟蛋 逗乐 蔷薇 逮住 回忆
第五步：根据课文内容填空。
国
本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的______生活，真切地希望“祖先的摇篮”——原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然________相处。
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★24 当世界年纪还小的时候
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序









音节









部首









结构









组词









【读
记记】
年
方
功
譬
粗
自
世
界
功
反
复
式
简
弄
由
纪
式
夫
如
糙
由
敏捷 简单 睁开 秩序 哦
第五步：根据课文内容填空。
这是一篇儿童哲学启蒙的文章，充满__________和灵 气，很多话很古怪，不合
逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，例如：________学会了发光，上山 下山；________
学会的是不断的变化；________学会了流动……只要______都做 它最容易做的事，
这世界就很有________了。
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★25羿射九日
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
第
根
文
填
生字
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
新
音序









音节









部首









结构









组词









五步：
据课
内容
空。
1．十个太阳轮流到天 空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同？
用课文中的原话回答。
______ __________________________________________________ ______________
________________________________ ______________________
2．本文讲述的是古代天上有___个太阳，炙烤 着大地，人类的日子非常艰难。
羿射下___个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类______ ____的愿望。
第六步：我的疑问：

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