部编人教版2020年春季初中线上教学七年级语文质量检测试卷及参考答案评分标准
周记-军训小报
2020年春季初中线上教学质量检测
七年级语文卷
亲爱的同学：
辛苦了！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，注意：
全卷共6页，有三大题，16小题。满分100分（含书写3分）。考试时间90分钟。
祝你成功！
一、积累（ 21分 ）
1.阅读下列语段，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
2020年，许许多多“小人物”为
我们筑起了抗击“新冠肺炎”的坚固长城。他们是
力挽狂lán
的医务工作者，他们是面对jié 问轻声细语的社区志愿者，他们
是网络平台上zhì
笨地做着直播的老师，他们是烦zào
不安但闭门不出的
普通百姓……正是因为他们的默默奉献，人类社会在疫情面前才有希望与远方。
2.古诗文名句默写。（10分）
（1）弟子入则孝，出则弟，谨而信，
，而亲仁。 （《论语》）
（2）独坐幽篁里，
。 （王维《竹里馆》）
（3）
，凭君传语报平安。 （岑参《逢入京使》）
（3）予独爱莲之出淤泥而不染， 。
（周敦颐《爱莲说》）
（4）高大的山峰往往能触动诗人们的心弦，歌以咏怀。青年杜甫
望见巍峨泰山，发出了勇
登高峰、俯视一切的豪言壮语“ ，
”；壮年王安石，
抱负不凡，借登飞来峰一抒胸臆“ ，
”。
（5）赵师秀雨夜约客，“ ，
”生动描写了诗人深夜
独坐，望灯而待的情景。
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3.下面内容表述不正确的一项是（ ）（3分）
．．．
A. 长篇叙事诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰诗》被誉为诗坛的“乐府双璧”。
B.《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
C.
唐代刘禹锡的《陋室铭》是“托物言志”的名篇，“铭”是古代一种文体。
D.《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》，作者是意大利著名作家茨威格。
4.解释下列句中的文言词语。（4分）
（1）愿为市鞍马
（2）陈康肃公善射
．．
（3）陶后鲜有闻
（4）转转不已
．．
二、阅读（ 46分）
（一）名著阅读（11分）
5.凡尔纳的《海底两万里》带领我们走进了发现之旅，共同感受了幻想之奇和科学之美。
（1）【幻想之奇】（4分）
全书充满细节逼真的美妙幻想。
（填人名）船长驾驶“ ”
潜艇在印度洋的采珠场和“海中恶霸”
展开搏斗；在南极，他们被翻倒下来的冰山
困住，但凭着超人的智慧，用开水冲射、用铁锹凿，最终成功
脱险；途经
岛，
停在海底，他们穿上潜水衣，漫步在海底平原，用特制的步枪在海底森林里打猎……
（2）【科学之美】（3分）
在这场环球旅行中，惊险不断，险象环生，处处蕴含着丰富的科
学知识。有关下列自然
现象的解说，本书未涉及的是（ ）
A.太平洋的黑流
B.北极的极光 C.墨西哥的暖流
6.人们说话的口吻通常与其性格相对应，作家
在塑造人物时，也会借言语来凸显性格。下面
是《骆驼祥子》中某一女性在不同场合所说的话。
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（1）“别愣着！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说。屋里见。”
（2）
“你当我怕谁是怎着？你打算怎样？你要是不愿意听我的，我正没工夫跟你费唾沫玩！
说翻了的话，我会
堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子！”
（3）“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”
依据你的阅读认识，她可能是 （A.高妈 B.小福子 C.虎妞
D.曹太太）。
结合名著有关内容，谈谈你这样判断的依据。（4分）
．．．．．
（二）现代文阅读（15分）
石头里的春暖花开
葛 闪
⑴洛宁十一岁，
是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，
是同学们眼中最“怪”的同学，
平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同样，他也是我到
偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。
⑵几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的，除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋
里面，不
知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上
怎会有吃力的表情?
⑶上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在
小小的操
场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打
破这个砂锅，揭开谜底
。
⑷也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会
傻到
把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事
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情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子
。其实，有同学曾经试
过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得
不罢手。
⑸又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎
口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。
⑹洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同
学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个
同学的强行“合力”，被按在了桌上。口袋被打开时，滚落
出的一块又一块冰冷坚硬的石头，
让同学们都惊呆在原地——任是谁也没有想到，洛宁整天背负着的口袋
里，装的居然真是石
头?
⑺眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那 年，
洛宁
的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的
肩膀撑起了这个家
：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，
还要割猪草喂养唯一的一头猪，
还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母
亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也
不失幸福地度过，但命运就这么无情残酷——
去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫
痪了。
⑻几天后，我买了点东西，趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望
一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天
背着石头上学
?
⑼我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。A当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪
之举
，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都
在家中服侍母亲。
小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽
不开身。因为他要接替母亲的“
工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……一天，她
因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，
结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫
伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。
他怕在以后的日子里，若是自己
不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。于是，洛宁当即便决定：以
后的每一天，他都
要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开
始背
着石头上学了。
⑽我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的
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背上，却怎么永远是一袋石头?
⑾洛宁
母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的
秘密：洛宁母亲体重八十
六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，
背着少量的石头，随着对重量的适应
，然后再不断地添加石头。直到，他能适应超过八十六
斤的重量为止。
⑿八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量!
⒀回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我
在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，
定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。
我仿佛看到这样一幕画面：B
天空飘着雪花，北风尖唳呼啸，山路蜿蜒崎岖，衣衫单薄的洛宁，正用孱弱
的肩膀，瘦弱的
后背，背着一袋硬梆梆的石头一步一步地艰难前行……
⒁顶着风雪，洛宁不怕
刺痛;踏着山路，洛宁不畏路难。只因为，他后背上的那一袋石
头并不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时
春暖花开!
7. 通读全文，将故事的主要情节填写完整。(4分)
①洛宁上学，口袋鼓鼓→② →③
→
④真相大白，深受感动。
8.文中画线句子富有表现力，值得品味。请根据括号内的要求回答。(6分)
A.当我向她
提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来。（结合语境，
．．
品析加点词语
的表达作用。）
B.天空飘着雪花，北风尖唳呼啸，山路蜿蜒崎岖，衣衫单薄的洛宁，正用孱弱的肩膀，瘦
弱的
后背，背着一袋硬梆梆的石头一步一步地艰难前行……（结合文章内容分析这句话的
表达效果）
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9. 从全文看，文章以“石头里的春暖花开”为标题有何妙处？（5分）
（三）古诗阅读（6分）
送柴侍御①
王昌龄
沅水通波接武冈②，送君不觉有离伤③。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡④。
【
注释】①侍御，官职名。②通波（流），四处水路相通。武冈，县名，在湖南省西部。③
离伤：离别的伤
感。④两乡，作者与柴侍御分处的两地。
10.诗中 、
这两个词语能体现二人空间距离很近。（2分）
11.我国爆发“新冠肺炎”疫情期间，日本舞鹤市驰
援大连的物资外包装标签上写着“青山
一道同云雨，明月何曾是两乡”。结合原诗，谈谈你对标签上这两
句诗含义的理解。（4分）
（四）文言文比较阅读（14分）
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!” 蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿
治经为
博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”
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蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非
复吴下阿蒙!”蒙曰:
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】傅永列传
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇
过人，
能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而
不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹:“上马能击贼，下马作露布③，
唯傅修期耳。
”
【注释】①书，写信。②让，责备。③露布，公开的文告。
12.下列加点“之”字用法与其他三项不同的是（ ）（3分）
．．
A.大兄何见事之晚乎 B. 洪仲深让之而不为报
．．
C.下车引之 D.康肃笑而遣之
．．
13.下列句中划线词不属于敬辞的一项是（ ）（3分）
．．．
A. 大兄何见事之晚乎 B.非复吴下阿蒙
C.
唯傅修期耳 D.待君久不至
14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）有友人与之书而不能答。
15.吕蒙和傅永才略长进的共同原因是什么？两文的画线句，都运用了什么样的手法来表现
人
物的才略长进，请加以分析。（4分）
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三、写作（30分）
16.按要求写作（30分）
2020年，一场“新冠肺炎”
疫情，让我们拥有了人生中一段特殊的“宅家”抗疫时光。
让我们触摸心灵，依托笔端，抒发情怀，用真
切的文字定格这段难忘时光......
【写作要求】
①题目自拟、文体自选；②不少于400字；③不得透露个人真实信息。
【写作要点】
①客观：记录居家生活的真实事例和心理状态，拒绝编造想象，还原生活本来面目。
②聚焦：选材要典型，注意详略安排，反对写流水账，不能简单罗列所发生的事情。
③细节：会运用细节描写，有对生活细节的描述，如见其人，如睹其物，如临其境。
④自由：指向自我的个人经验，特别提倡鲜明的个人风格，无论是内容，还是形式。
题目：
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第 9 页
共 15 页
100
200
300
400
500
600
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七年级（下册）语文参考答案及评分标准
全卷书写（3分）
（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
（2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。
（3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
一、积累（ 21分 ）
1.（4分）澜、诘、滞、躁（每字1分）
2.古诗文名句默写。（10分）
（1）泛爱众 （2）弹琴复长啸 （3）马上相逢无纸笔 （4）濯清涟而不妖
（5）会当凌绝顶，一览众山小。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（6）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（评分标准：一空1分，多字漏字错字该空不给分。）
3.（3分）D
4.（4分）（1）买（2）善于、擅长（3）少（4）停止（评分标准：每一小题1分）
二、阅读（ 46分）
（一）名著阅读（11分）
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5.（1）（4分）尼摩
诺第留斯号（鹦鹉螺号） 鲨鱼 克雷斯波（评分标准：每空1分）
（2）（3分）B
6. （4分） C （1分）在作品中，虎妞多日见不到祥子，后来一见到祥子，两眼就发光，
放下筷子扯着粗嗓子直吼“样子，你让狼叼去了，还是上非洲挖金矿去了”，可见她性格的
大胆泼辣和
言语的粗鲁，这背后的不满出自于虎妞之口，就如同父母训斥小孩子。这样的言
语在第一句和第三句中都
有体现。（3分）（评分标准：言之成理即可）
（二）现代文阅读（15分）
7.
（4分）②同学好奇，迷底揭开。③独自家访，询问其母。(各2分；意对即可，字数不限)
8.A.
（3分）“簌簌”，象声词，形象地再现了母亲言及儿子境况时泪流满面的情景，突出了
母亲因自己瘫痪
而让儿子过早承受家务重担的内疚和伤感，同时也表现了母亲为有如此懂事
的儿子而感动。
（评分标准：意对即可）
B.（3分）运用了环境描写、外貌描写或动作描写，（1分）写出洛宁处境
的艰辛，也写出他
意志的坚定。（2分）（评分标准：意对即可）
9. （5分）（1）“石
头本不会开花”，但是作者说“石头里的春暖花开”，这样的标题能够设
置悬念，激发读者的阅读兴趣。
（2分）（2）本文主要写了“洛宁为了母亲背石头”，从这件
事中体现洛宁的美好品质，所以这样的标
题概括了文章的主要内容的基础上还点明了文章的
写作主旨。（或：作者将坚硬冰冷的石头和春暖花开联
系起来联系起来，意蕴丰富地突出洛
宁背石头的举动中表现出的美好品质和真挚情感，寄托了坐着的赞美
和美好祝愿。）（3分）
（评分标准：意对即可）
（三）古诗阅读（6分）
10.（2分）接、一道（或“同”）（一空1分）
11.（4分）诗人送别友人，因为沅水
连接龙标和武冈，所以即使友人远行也不觉得有离别的
感伤。风雨同道，明月一乡，语意新颖，蕴涵着人
分两地、情同一心的深厚情谊。日本友人
在援助中国的防疫物资上写上这两句诗，所传达的是面对疫情，
共同携手捍卫人类生存领地
的暖意。（评分标准：意对即可）
（四）文言文比较阅读（14分）
12.（3分）A
13.（3分）B
14.（4分，各2分）（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）有朋友写
信给他，他却不
能答复。（评分标准：意对即可）
15.（4分，每问2分）吕蒙和傅永才略
长进的共同原因是他们都发愤读书，学有所成。划线句
鲁肃“大惊曰”和帝“每叹曰”都运用了侧面描写
的手法来表现人物才略的长进。（意对即可）
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三、写作（30分）
16.评分参考：基准分为24分。
评分细则：
分类 分数档 文 章
符合题意：写作目的和对象明确；立意深刻，中心突出；思考充分，感
一类 30-27分
情真挚；内容充实，选材精当；结构合理，思路清晰；表达准确，语言
通畅。满分慎给。
符合题意；写作目的和对象较明确；立意正确，中心明确；思考较充分，
二类 26-24分
感情真实；内容具体，选材合理；结构完整，思路较清晰；表达准确，
语言通顺。
基本符合题意；写作目的和对象基本明确；中心基本明确；有一定思考，
三类 23-21分
有一定内容。结构较完整，思路尚清楚；语言基本通顺。
基本符合题意，写作目的和对象较模糊，中心欠明确，内容空泛，结构
四类 20-18分
欠完整，语言欠通顺。
有以下情况之一者，判为五类文：（1）文不对题或内容有严重错误；（2）
五类 18分以下
文理不通，结构混乱；（3）文不成篇，字数不足200。
说明：
1.符合以下情况中的任何一条，可酌情加1-3分，加至满分为止。
（1）情感真挚，能感动读者。
（2）思考深刻，体现出较强的思辨能力。
（3）有丰富的想象力，能引发读者的联想。
（4）语言有个性，富有表现力。
（5）构思新颖、精巧。
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2.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。
3.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。
4.字数不足，每少50字扣1分。
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