是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。
怎样能被他“承认”呢？ 第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教
中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而 且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。
光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生 活没有规律，使他不能多写文章——
非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。作什 么他都出全力，为是对
得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝 酒，一喝
起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？活该！在他思索的时候，他是心细如发。他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗，正如其
为人忽柔 忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的
享受，他什么都能将就 ；对于择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的
积极发展。无求于人，他可以冷眼静 观宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事
矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。
是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。以
他来比较他们， 似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然
的困难，他的悲哀才是大家所 必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与
个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。 ①他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中
的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好； 自要他肯给它们喊好，他就颇有希
望成为有出路的人。他不能这么办。同时他也知道毁坏了自己并不是怎 样了不得的事，他不
因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有 的说便
说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会
放声的哭 ，也许是哭自己，也许是哭别人。
②他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不想改他的 毛病，因为改了毛
病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自 误误
人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这
个。
他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。
一九三五年十二月
[整体把握]
1．这是一篇写人散文。
2．本文的层次和思路是怎样的？

【答案】 全文共六段，可分为三个层次。
第一层(第1段)：总写以何容为代表的朋友的整体特点。
第二层(2～5段)：具体描述了何容的个性、处世态度及遭遇。
第2段，介绍何容待人接物的“硬”与“软”。
第3段，介绍何容生活、心理方面的光明磊落、粗与细。
第4至5段，在前两段的基础上进一步介绍何容坚持自我、毫不妥协的个性。
第三层(第6段)：委婉深刻地表明何容情感的虚空及作者对他的理解、赞许。
全文是按照总—分—总的思路写的。
3．本文的主要内容和主旨是什么？




【答案】 本文用幽默甚至调侃的笔调描述了何容这样一位知识分子的形象，在看似矛
盾的叙述 中赞扬他坚持自我、刚直不阿、光明磊落、落拓不羁的个性，对他的遭遇寄予了深
深的同情，告诫人们要 敢于坚持自我，不妥协，不改变，并借何容的人生遭遇表达了对人生、
社会的思考。
[问题研读]
1．“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。




【解析】 本题考查对文章结构、思路的把握。这句话出现在第一段中，回答时要考虑
开篇点题 、设置悬念、引出下文的作用。找到全文每段的关键语句，这篇文章每段的首句都
是关键句，根据这些句 子，对照文章开头段落的一般作用，不难确定这句话的作用。
【答案】 点题，引领全文。
2．文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加
以概括。




【解析】 本题考查欣赏作品的形象的能力。从文章中的第二至四段中找出描写何容性
格特点的 相关语句加以整合就行。第二段中的“他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁”，第三
段中的“他不常喝酒， 一喝起来他可就认了真”“无求于人，他可以冷眼静观宇宙”，第四
段中的“他不讲穿，不讲究食住，外 表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪”。
【答案】 交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。 生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：

心思忽细忽粗；外表平静沉默，内心矛盾痛苦 。
3．联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这
个” 这句话，并说明它表现了何容什么性格特点。




【解析】 本题考查对重要 语句的理解和人物形象的分析。第一处画线句子中“自要他
肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人 。他不能这么办”写出了他的坦然、不妥协、
不改变。第二处画线句子中的“不过，他不想改他的毛病” 写出了何容坚持自我的特点。这
两句话写出了何容不管别人如何评价，都坦然地展示个性。
【答案】 不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、
不改变。
4．“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句
的内涵。




【解析】 本题考查探究语句意蕴的能力。回答该题关键是从总体上把握作者的感情倾
向。何容 之所以“喜爱北平，大概最大的原因是……朋友”说明朋友是何容精神和情感的寄
托。“有几位说得来的 朋友”说明朋友们对何容的理解和认可。
【答案】 ①说明朋友是何容精神和情感的寄托。②表露出作 者对何容理解、认可之意。
③表明作者也是像何容这样的人。④暗示了何容对时世的失望。

(2015·江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见真题体验T一《比邻而居》)，完成后面的
问题。
(1)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。(4分)


现场采样


阅卷点评
抽样1：①“孱弱”一词暗示了该生对词语含义的理解浮浅且脱离语境。第①点中“ 这家
这家人生活的贫乏。②相对第一人生活的贫乏”理解错误，不符合语境，扣2分；第②点
家 的气味，咖啡的味道较弱，不
像第一家浓厚。
抽样2：①相对第一家的气味，
理解浮 浅，仅仅分析了“孱弱”一词的表面意思，没有答
出其深层含意，扣1分。
该生对词语含义的 理解不全面。漏掉了“生活不大有定

咖啡的味道较弱；②有一股子虚
无浮华的气 息，不如第一家实打
实。
规”“日常化的生活气息不浓烈”等内涵，扣2分。
规范 答案：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓
烈；有虚无浮华的 气息，不如第一家实打实。(每点1分)
增分指导：
理解、分析重要词语、句子的原则
1.“三不离”原则
词不离句，句不离段，段不离篇。一定要把该词、该句放在全文中去整体 理解，在全文主旨
的统摄下理解、分析。
2.“以文解文”原则
重要词语、句子含 义(意)往往是与整篇文章的主旨紧密相连的，这种意思往往在文中多处出
现。因此，在理解其含义(意 )时，可以用文中另外的词语来解释要求理解的词句的含义(意)。
(2)请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6分)
艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。


现场采样


阅卷点评
该生没有抓住关键词理解句子的含意。画线的句子
抽样1：艾草的熏烟升华 了不同的生
活状态，使各种生活状态互相交融，
不分彼此地聚集在一起，达到一种美
好 的平衡。
中，“艾草味”指端午等传统文化，“所有的气味”
指不同的生活状态，“艾草味里 ，所有的气味都安静
下来”指不同的生活状态也有相同的生活内容，蕴
含了对端午等传统文化的 认同感。该生没有抓住这
些关键词的深层内涵分析句子的含意，扣5分。
抽样2：端午节到了，家家都过起了
节日，空气里充满了艾草味，压倒了
一切气味。
该生没有结合所在段落甚至主旨理解句子的含意。
画线句子蕴含了对端午等传统文化的认同感， 而该
生只答出了画线句子的表面意思，没有答出其深层
意蕴，扣4分。
规范答案：不 同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草
的熏烟升华了不同的生活状 态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。(每点2分)

增分指导：
“内析外联”理解句子含意
1.所谓“内析”，就是审视句子内部：一看句中关键词语是什 么，要依词释句。二看句中
表达有无特点，如是否用了修辞手法等，如有，则须用“还原法”写出其本意 。三看句子结
构，是单句还是复句，是单句，其主谓宾是什么；是复句，其层次、关系又是什么。 2.所谓“外联”，就是审视句子外部环境：一看相邻语句，有无邻句互解；二看所在的段落
甚至主 旨，句意是要结合段意、主旨来分析的；三看说话人，此句话是文中人物说的还是作
者说的，无论是谁说 的，都不能忘了作者的表达意图。


(2017·镇江模拟)阅读下面的作品，完成1～4题。
【导学号：54012116】
宁古塔
余秋雨
①我正站在从牡丹江到镜泊湖去的半道上，脚下是清代称之为“宁古 塔”的所在。有那
么多的清廷大案以它作为句点，“宁古塔”三个字是清廷官员心底最不吉利的符咒。
②据《研堂见闻杂记》记载，当时的宁古塔几乎不是人间的世界，流放者去了，往往半
道上被虎 狼恶兽吃掉，甚至被饿昏了的当地人分而食之。当时另有一个著名的流放地叫尚阳
堡，但与宁古塔一比， 尚阳堡还有房子可住，还能活得下来，简直好到天上去了。也许有人
会想，有塔的地方总该有点文明的遗 留吧？这就搞错了。宁古塔没有塔，这三个字完全是满
语的音译，意为“六个”(“宁古”为“六”，“ 塔”为“个”)，据说很早的时候曾有兄弟六
人在这里住过。
③当时的流放有着很大的株连规 模。全家流放，祸及九族，甚至邻里，几十人、百余人
的队伍，浩浩荡荡。到了目的地，选出一些女的卖 给娼寮，选出一些男的去换马。最好的待
遇是在所谓“官庄”里做苦力，当然也完全没有自由。照清代被 流放的学者吴兆骞记述，“官
庄人皆骨瘦如柴”“一年到头，不是种田，即是打围、烧石灰、烧炭，并无 半刻空闲日子”。
④当官衔、身份、家产一一被剥除时，剩下的就是生命对生命的直接呼唤。著名的反 清
义士函可，在东北流放时最要好的那些朋友，几乎都是被贬的清朝官吏。但这些人都是一些
善 良而正直的人。例如，李裀获罪是因为上谏朝廷，指陈当时的“逃人法”立法过重，株连
太多；魏琯因上 疏主张一个犯人的妻子“应免流徙”而自己反被流徙；季开生是谏阻皇帝到
民间选美女；郝浴是弹劾吴三 桂骄横不法……现在他们的发言权被剥夺了，但善良和正直却
剥夺不了。政敌不见了，对立松懈了，只剩 下一群赤诚相见的朋友。我敢断言，在漫长的中

国古代社会中，最珍贵、最感人的友谊必 定产生在朔北和南荒的流放地，产生在那些蓬头垢
面的文士们中间。
⑤除了流放者之间的友谊 外，外人与流放者的友谊也有一种特殊的重量。康熙年间顾贞
观知道老友吴兆骞在边荒时间已经很长，吃 足了各种苦头，很想晚年能赎他回来过几天安定
日子，为此他叩拜座座朱门集资。但这事不能光靠钱，还 要让当朝最有权威的人点头。他好
不容易结识了当朝太傅明珠的儿子纳兰容若。纳兰容若是一个人品和文 品都不错的人，也乐
于帮助朋友，但对顾贞观提出的这个要求却觉得事关重大，难以点头。顾贞观没有办 法，只
得拿出他因思念吴兆骞而写的词作《金缕曲》两首给纳兰容若看。纳兰容若当时刚一读完就
声泪俱下，对顾贞观说：“给我十年时间吧，我当作自己的事来办，今后你完全不用再叮嘱
我了。”顾 贞观一听急了：“十年？他还有几年好活？五年为期。好吗？”纳兰容若擦着眼泪
点了点头。经过很多人 的努力，吴兆骞终于被赎了回来。我常常想，今天东北人的豪爽、好
客、重友情、讲义气，一定与流放者 们的精神遗留有某种关联。流放，创造了一个味道浓厚
的精神世界，使我们得惠至今。
⑥在享 受友情之外，文化素养高一点的流放者则把东北作为文化考察的对象，并留诸文
字。例如，《宁古塔志》 《宁古塔山水记》《柳边纪略》《龙沙物产咏》等等，这些著作具有很
高的历史学、地理学、风俗学、物 产学等多方面的学术价值。流放者脚下的这块土地给了他
们那么多无告的陌生，那么多绝望的辛酸，但他 们却无意怨恨它，而用温热的手掌抚摸着它，
让它感受文明的热量，使它进入文化的史册。
⑦ 但流放无论如何也是对文明的一种摧残。尽管屈原、司马迁、曹雪芹也受了不少苦，
但宁古塔那样的流放 方式却永远也出不了《离骚》《史记》和《红楼梦》。部分文人之所以能
在流放的苦难中显现人性、创建 文明，本源于他们内心的高贵。他们的外部身份可以一变再
变，甚至终身陷于囹圄，但内心的高贵却未曾 全然销蚀。凭着这种高贵，人们可以在生死存
亡线的边缘上吟诗作赋，可以用自己的一点温暖去化开别人 心头的冰雪，继而可以用屈辱之
身去点燃文明的火种。
⑧我站在这块古代称为宁古塔的土地上 ，长时间地举头四顾又终究低下头来，为他们在
苦难中的高贵。
(选自《文化苦旅》，有删节)
1．“‘宁古塔’三个字是清廷官员心底最不吉利的符咒”在文中表现在哪些方面？






【解析】 本题考查归纳内 容要点，概括中心意思的能力。答案区间在第②③两段。第
②段主要叙述清廷官员流放途中的艰险和到达 宁古塔后的苦难，“流放者去了，往往半道上
被虎狼恶兽吃掉，甚至被饿昏了的当地人分而食之”。第③ 段主要叙述“流放有着很大的株

连规模”。
【答案】 流放途中的艰险和到达 宁古塔后的苦难；清廷官员一旦被流放，很可能面临
家人、家族甚至邻里的牵连治罪，内心充满了歉疚却 无力挽回。
2．文中写顾贞观设法营救老友吴兆骞的事情有何作用？






【解析】 本题考查分析文 章结构，把握文章思路的能力。解答本题可从内容和结构两
方面考虑。顾贞观设法营救吴兆骞的故事在第 ⑤段，写出了被流放之人处境的艰难及流放者
之间的情谊，同时起到了承上启下的作用。
【答案】 从侧面写出被流放的文人处境的艰难，承接上文流放者间的友谊，体现了苦
难中友谊 的珍贵和人格的高贵，自然引出作者关于东北人性格与流放者们精神遗留有关的联
想。(答“流放，创造 了一个味道浓厚的精神世界”亦可)
3．解释第⑦段画线句子的含意。






【解析】 本题考查理解文 中重要句子的含意的能力。流放宁古塔的文人所遭受的苦难
远超过屈原、司马迁、曹雪芹所遭受的苦难， 而且是无法造就一流人才和产生一流文明的，
进一步说明“流放无论如何也是对文明的一种摧残”。
【答案】 虽然屈原、司马迁、曹雪芹也受尽磨难，但远不及流放宁古塔的方式残忍，
这种方式 超越了基本的生理限度和物质限度；流放宁古塔并不能造就一流的人才和产生一流
的文明。(答“但流放 无论如何也是对文明的一种摧残”亦可)
4．结合全文，探究作者的情感取向。






【解析】 本题考查从不同 角度和层面发掘作品的意蕴的能力。文章开头描述流放生活
的残酷，表达作者对流放文人的悲悯之情；中 间叙写流放文人之间的友谊，表达作者对患难
中的友谊的赞美之情；结尾的议论表达了作者对他们在苦难 中保持内心高贵的敬佩之情。
【答案】 通过对宁古塔残酷环境的渲染，和对流放生活的描述，表达了 对流放文人的
深切悲悯；对清廷统治者用残酷的流放刑法戕害文人和大规模株连治罪行为的愤慨；对在苦
难中 文人间能产生最珍贵友情的赞美，体现出对高贵人格的赞美；对被流放文人在跨越苦
难之 后，创造文明传承文化的敬佩之情。