人教版二年级语文下册_人教版语文二年级下册第19课最大的书词语盘点
河北金融学院研究生-公务员考试地点
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读双击去除
人教版二年级语文下册_人教版语文二
年级下册第19课最大的书词语盘点
人教版语文二年级下册第19课《最大的书》记叙了
爸爸
与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间
接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。
小编在此
整理了人教版语文二年级下册第19课《最大的书》词语
盘点，供大家参阅，希望大家
在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级下册第19课《最大的书》词语盘点
【勘探】
第 1 页 共 17 页
〖理解〗
查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成
矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
〖搭配〗
勘探矿藏，勘探储量;全面勘探、详细勘探。
〖例句〗
我们正在沿海地区勘探石油。
【岩石】
第 2 页 共 17 页
〖理解〗
构成地壳的矿物的集合体，分为火成岩、沉积岩和变质
岩三类。
〖例句〗
这条公路被山上滚落的岩石堵塞住了。
【刨根问底】
〖理解〗
追究底细，寻根究底。
第 3 页 共 17 页
〖例句〗
小强喜欢刨根问底，爸爸常常被他问住。
【用处】
〖理解〗
用途。
〖搭配〗
用处广泛，用处特别;用处相同，用处相反;突出的用处，
现实的用处。
第 4 页 共 17 页
〖例句〗
这个其貌不扬的机器人用处可大了。
【宝藏】
〖理解〗
储藏的珍宝或财富，多指矿产。
〖搭配〗
开采宝藏，利用宝藏;大自然的宝藏，珍贵的宝藏，无
穷的宝藏。
第 5 页 共 17 页
〖例句〗
海底世界蕴藏了无穷的宝藏。
【近义词】
刨根问底──寻根究底
认真──顶真、负责
【反义词】
认真──马虎、敷衍
人教版语文二年级下册第19课《最大的书》教学建议
第
6 页 共 17 页
一、识字写字
课堂是学生的，就该让学生把所思、所想、所知道的说
出来。创设“伙伴合作学习”
的情境，可以使学生自然地抒
发。
1、初读预习：
初读课文，勾画生字、喜欢的词语、不懂的字词。
2、互相交流：
⑴和同伴说说你已经认识了哪个字，是怎样认识的?可
以怎样记住其他的字?如：
第 7 页 共 17 页
“岩”
，高山上的石壁就是“岩” 我去过重庆的红
岩村，我还知道有部小说叫《红岩》。
“册” ，教科书封面上写有“二年级下册” 。
⑵把自己喜欢的生词读给同伴听，并说说你喜欢的理由。
这样引导有利于调动学生的情感体验，了解学生的内心
感受，促使学生对事物有正确的情感态度。
如，地质勘探队员──我喜欢书中的地质勘探队员叔叔，
因为他懂的东西多。
⑶向同桌请教不懂的字词。如，宝藏、矿物。
⑷和同桌合作朗读课文，争取把带生字的句子和段落读
第 8 页 共 17 页
正确，读流利。
3、同桌向集体汇报：
⑴开火车认读生字。
⑵以同桌为单位进行“朗读擂台赛” 。一人读一句，做
到读正确，读流利。
⑶写字指导：
①写正确：
写半包围结构的字时，要提醒学生注意：“厚” 字上
下都无点，而“底”
字上下都有点。“宝” 字下边是“玉”
不是“王” 。“印”
字右边是单耳，不能写成双耳。“埋”
第 9 页 共 17 页
字左边是土字旁，要与“理”
区分字形。还可以引导学生
记住“有土才能埋” 。
②写美观：
本课要求写的字中，出现了很多“竖撇” ，如“质、
厚、底”
的左撇，“铁” 字右边的第二撇，“册” 字的
两撇。建议重点指导竖撇的书写。指导应以示范为主，
不妨
多示范几次，让学生反复观察由“竖” 到“撇”
的变化
过程，然后再让学生反复练习，说说你的根据。
你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗?你想学他吗?
三、积累运用
1、词语开花：
第 10 页 共 17
页
看看课后“我会填”
中红花里的字，你发现规律了吗?
你会填吗?
学生自主填好后，可以开展组词游戏。如：
宝石──石头化石──石英
高山──山岭大山──山川
大地──地球土地──地图
2、词语积累：
认真奇怪闪光透明宝藏足迹刨根问底
第 11 页 共
17 页
3、本课中的问句和感叹句比较多，找出来读一读，体
会不同的语气。如：
问句：
⑴哪里有书啊?
⑵这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗
⑶这能说明什么呢?
感叹句：
⑴它们都是字呀!
?
第 12 页 共 17 页
⑵太好了，太好了!
⑶你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩!
四、实践活动
课文中的学习伙伴读到“岩石就是书啊”
这句话时，
深有感触地说：“真没想到!” 实际上，让我们“真没想到”
的事物可多了。课外读一读《自然百科全书》一类的书籍，
看看有没有这样的感觉。
人教版语文二年级下册第19课《最大的书》课文
一天，爸爸带川
川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，
正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔<
br>叔，您在看什么?”
第 13 页 共 17 页
“我在看‘书呢!”
“哪里有书啊?”
“岩石就是书啊!你看，这一层一层的，不就像一册厚
厚的书吗?”
川川认真地说：“这上面有字吗?”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，
叫雨痕;这是波
纹的足迹，叫波痕;还有这写闪光的、透明的，是矿物。它
们都是字呀”
川川又问：“这上面有图画吗?”
第 14 页 共 17 页
叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有
一条鱼哩!”
“这能说明什么呢?”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满
树木
的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很
多万年，海底慢慢上升，这里又
变成了高山，就是我们脚下
的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用呢?” 川川总爱刨跟问底。
叔叔说：“用处可
大哩!它能告诉我们，那里埋着煤炭，
那里埋着铁矿......把着本‘书读懂，就能为祖国找到更多
的宝藏!”
“太好了!太好了!”
川川高兴地说，“等我长大了，也
第 15 页 共 17 页
要读懂这本最大的‘书!”
猜你感兴趣:
1.人教版语文二年级下册第19课最大的书教案设计
2.人教版语文二年级下册第19课最大的书同步习题
3.人教版二年级语文下册第19课最大的书教学建议
4.人教版语文二年级上册第19课蓝色的树叶词语盘点
5.二年级语文下册第十九课最大的书教学反思
第 16 页 共 17 页
最后
，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请
多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期
关注。谢谢支
持！
第 17 页 共 17 页