五年级下册期中试卷-单词表

张江集团学校2014预初第二学期语文期末测试卷
一、积累与运用（20分）
、名句默写（10分）
（1）几处早莺争暖树，____________________。
（2）念天地之悠悠，_______________________。
（3）挥手自兹去，________________________。
（4）____________________，莫向光阴惰寸功。
（5）____________________，莲动下渔舟。
2、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
a.深邃 踌躇 相提并论 巍然屹立 b.酝酿 喉咙 眼花缭乱 矜持不苟
c.锦绣 蓑笠 惊慌失措 别出新裁 c.尴尬 涟漪 莫名其妙 汹涌湍急
3、下列句中标点符号运用正确的一项是（ ）（2分）
a.当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它？谁又会惦记着它？
b.“够了，”船长说。“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
c.“你怎么啦？也部打伞？是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
d.你的衣兜力并不是随时有糖的，糖纸____特别是包装高档奶糖的糖纸也不是到处可见。
4、下列选项中表述的内容正确的一项是（ ）（2分）
a.“善良”，“漂亮”，“就义”是褒义词，“丑陋”，“凶狠”，“干燥”是贬义词。
b .《在那颗星子下____中学时代的一件事》运用了正副标题虚实结合的方法拟题，起到了使行文眉目清楚的作用。
c.《“诺曼底”号遇难记》的作者是法国文学巨匠雨果，其代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。
d.“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”中的摩诘指的是唐代诗人王勃。
5 、学习“唐诗精华”单元，相信你除了课本中所学的诗歌外还会有不少积累，请按照下面所示要求写出
相 关诗句：（2分）
（1）含“月“的诗句：__________________________ ________________________________________。
（2）含 “春”的诗句：___________________________________________ _______________________。
6、请给你的同学写一句名人名言或自创警句， 表达你对他的情感（祝福，关心，勉励，提醒，劝告等均
可）并写明赠送这句话的理由。（2分） 赠言（1分）：_________________________________________ ___________________________________。
赠送这句话的理由（ 1分）：______________________________________________ __________________。
二、文言诗文（13分）
诗词理解（3分）
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
7、 “乡关”的意思是__________________________________________ ______________________。（1分）
8、下列理解不正确的一项是（ ）（2分）
a.首联中“空”字表现了鹤去楼空，诗人怅然有所失的心情。
b.“黄鹤”两句表达了白云悠悠，岁月不再，世事茫茫的感慨。
c.叠音词“沥沥”“萋萋”细腻地描写了凄凉稀疏的河岸景色。
d.“日暮”两句以黄鹤楼气象万千的景色映衬诗人复杂的情感。
（二）阅读下文，完成9—11题（5分）
吴起守信
昔吴起出遇故人,而止之食。 故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。
明日早，令人求故人。 故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三

军欤？ 欲服三军，非信不可也!
(选自明.宋濂《龙门子凝道记》)
9、解释下列句中加点词语。（2分）
（1）故人来，方与之食（ ） （2）起之不食以俟者 （ ）
10、用现代汉语解释下列句子。（2分）
昔吴起出遇故人,而止之食。
____________________________ ______________________________________________。
11、吴起具有怎样的品质？（1分）
（三）阅读下文，完成12—14题（5分）
读书忌“二物”
子少时读书,一见辄即能诵.暗疏①之,亦不甚失.然负此自放,喜从 饮酒滑稽②者游.旬朔③之间,把卷无几日,
故虽有强记之力,而常废于不勤.
比④ 数年来,颇发愤惩艾⑤,悔前所为；而聪明衰耗,殆不如曩时十一二.每阅一事,必寻绎⑥数终,掩卷茫
然,辄复不省.故虽有勤苦之劳,而常废于善忘.
嗟夫!败吾业者,常此二物也.
(选自秦观《精骑集·序》)
[注释]
①暗疏：默写..○2滑稽：巧言善辩.③旬朔 ：十天为一旬,每月初一为朔,此指一个月.○4比：近.○5惩艾：惩戒.○6
寻绎：反复推求.
12.下列各项词语解释中不正确的一项是_________。（2分）
a.予少时读书 予：我 b. 然负此自放 负：背负
c.故虽有强记之力 故：所以 d. 故虽有勤苦之劳 虽：即使
13．选文作者强调的损害自己学业的两个因素是：______ ____________和_______________。（2分）
14．读了这篇文章，请你谈谈自己受到了什么启发。（1）
______________ __________________________________________________ _____________________。
二、现代文阅读（27分）
阅读下文，完成15—17题（6分）
在那颗星子
翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那 儿有空档可以穿行，
自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。 上课铃响了，
b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful ，美丽的。“起立!”“坐 下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一
半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
考卷发下，,我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到
纸 上去。这期间,林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她,说不准谁先
抗不住,就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful
这个单字还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单字狠狠揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高.。
慢！
过几天是考后评卷，我 那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在
讲台边不动了。她微笑着， 惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的
考卷，重新逐条考过。你猜 ，重打的分数是多少？四十七分。
课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上 ，仍然是叫人不敢正视的“优”。她先说：
“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是 很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只
听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要 是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累

的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁 回头
深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在 我的
记忆的银河中。哦，我的林老师。
15、摘抄选文中一个比喻句和一个拟人句，并选其中一句说说它的表达作用。（3分）
a.比喻句： b.拟人句：
我选（ ）句，作用：__________ __________________________________________________ _____。
16、我的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重 新逐题”再考“我”
一次？说说你的理解。（2分）
17、请你说说林老师是怎样的一位老师？（1分）
__________________ __________________________________________________ ________________________
______________________ __________________________________________________ _______________。
阅读下文，完成18—21题（8分）
○1“吹面不寒 杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还
有各种花的香 ，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖
弄清脆的喉咙 ，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
○2雨是最 寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋
顶上全笼着一 层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，
烘托出一片安 静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披
着蓑戴着笠 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
18、第○1段文字描绘的是春风图，下列各项中对描写 事物的角度描述正确的一项是___________。（2分）
A.嗅觉、触觉、视觉、听觉。 B.触觉、嗅觉、听觉、视觉。
C.触觉、视觉、嗅觉、听觉。 D.触觉、嗅觉、视觉、听觉。
19、第○1段作者抓住了春风_________________ ___________________________和悦的特征来描写。（2分）
20、下列 各项中对第○2段文字描写的顺序表述正确的一项是__________________（2分）
A.从动景写到静景，由物写到人，由近写到远。 B.从静景写到动景，由人写到物，由近写到远。
C.从静景写到动景，由物写到人，由近写到远。 D.从动景写到静景，由物写到人，由远写到近。
21、文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分 别侧重描绘了春雨的特点是__________________________
绵长。（2分）
（三）阅读下文，完成22—26题（13分）
向生命鞠躬
①早就想带儿子 爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以
及汽车这些人工的东 西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬 已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地
少了绿色的润泽而了无生气。因此,当儿 子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，
这绝对是这山上惟一至今还倔强活着 的蚂蚱了。（刈：yì，割）
③我蹑手蹑脚地靠近去，它发现有人，,蹦了一下，但显然已很衰老 ，才蹦出去不到一米。我张开双
手,迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活 捉了。
④我觉得就这样交给儿子，心被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身 体的末端捅出,
再从它的嘴里捅出______小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一 根草秆上要穿六七只蚂
蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿 子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的,是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆,
将蚂蚱盯视了半天 ，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切
都很新鲜。

⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草 秆，上面的蚂蚱
已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间 或无力地跳一下,
困此我就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当 儿子又开始兴致勃
勃地刨时，我并没有离开，而是蹲在儿帝边注视着蚂蚱。
⑦儿子手里握 着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,
那穿着蚂蚱的草 秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住。难以想象这如此孱弱的受着重创的蚂蚱竟还有这么大
的力量！ ⑧儿子的手稍一松，,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体< br>的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我大张着嘴，看得出了神。我的心被为悲壮的蚂蚱强烈震撼 。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。.
它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信，自己 正在目睹一个奇迹，我想并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体
里完全退出后， 反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了。
⑪儿子手里握着的草秆再没有动 ，我抬眼一看，原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并
为之震惊。
⑫我慢慢 站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白
儿子的意思 。
⑬但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个 顽强
的生命鞠躬。
22、根据文意及提示，请用简明的语言概括小说的故事情节。（2分）
“我”与儿子爬山时______________________：蚂蚱逃脱，_________ _____________________“我”向顽
强的生命鞠躬。
23、第②段中划线句子属于___________________描写，在文中的作用是（3分）
______________________________________________ ______________________________________________
________。
24、这篇小说哪一个词语最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？（3分）
词语：__________________ 细节：
_______________ __________________________________________________ ___。
25、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。（3分）
（ ）→难以想象→（ ）→（ ）→鞠躬
如何理解结尾“鞠躬”一词的含义？（2分）
________________ __________________________________________________ __________________________
____________________ __________________________________________________ ______________________
________________________ _________。

张江集团学校2014预初第二学期语文期末测试卷
一、积累与运用（20分）
、名句默写（10分）
（1）几处早莺争暖树，____________________。
（2）念天地之悠悠，_______________________。
（3）挥手自兹去，________________________。
（4）____________________，莫向光阴惰寸功。
（5）____________________，莲动下渔舟。
2、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
a.深邃 踌躇 相提并论 巍然屹立 b.酝酿 喉咙 眼花缭乱 矜持不苟
c.锦绣 蓑笠 惊慌失措 别出新裁 c.尴尬 涟漪 莫名其妙 汹涌湍急
3、下列句中标点符号运用正确的一项是（ ）（2分）
a.当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它？谁又会惦记着它？
b.“够了，”船长说。“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
c.“你怎么啦？也部打伞？是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
d.你的衣兜力并不是随时有糖的，糖纸____特别是包装高档奶糖的糖纸也不是到处可见。
4、下列选项中表述的内容正确的一项是（ ）（2分）
a.“善良”，“漂亮”，“就义”是褒义词，“丑陋”，“凶狠”，“干燥”是贬义词。
b .《在那颗星子下____中学时代的一件事》运用了正副标题虚实结合的方法拟题，起到了使行文眉目清楚的作用。
c.《“诺曼底”号遇难记》的作者是法国文学巨匠雨果，其代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。
d.“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”中的摩诘指的是唐代诗人王勃。
5 、学习“唐诗精华”单元，相信你除了课本中所学的诗歌外还会有不少积累，请按照下面所示要求写出
相 关诗句：（2分）
（1）含“月“的诗句：__________________________ ________________________________________。
（2）含 “春”的诗句：___________________________________________ _______________________。
6、请给你的同学写一句名人名言或自创警句， 表达你对他的情感（祝福，关心，勉励，提醒，劝告等均
可）并写明赠送这句话的理由。（2分） 赠言（1分）：_________________________________________ ___________________________________。
赠送这句话的理由（ 1分）：______________________________________________ __________________。
二、文言诗文（13分）
诗词理解（3分）
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
7、 “乡关”的意思是__________________________________________ ______________________。（1分）
8、下列理解不正确的一项是（ ）（2分）
a.首联中“空”字表现了鹤去楼空，诗人怅然有所失的心情。
b.“黄鹤”两句表达了白云悠悠，岁月不再，世事茫茫的感慨。
c.叠音词“沥沥”“萋萋”细腻地描写了凄凉稀疏的河岸景色。
d.“日暮”两句以黄鹤楼气象万千的景色映衬诗人复杂的情感。
（二）阅读下文，完成9—11题（5分）
吴起守信
昔吴起出遇故人,而止之食。 故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。
明日早，令人求故人。 故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三

军欤？ 欲服三军，非信不可也!
(选自明.宋濂《龙门子凝道记》)
9、解释下列句中加点词语。（2分）
（1）故人来，方与之食（ ） （2）起之不食以俟者 （ ）
10、用现代汉语解释下列句子。（2分）
昔吴起出遇故人,而止之食。
____________________________ ______________________________________________。
11、吴起具有怎样的品质？（1分）
（三）阅读下文，完成12—14题（5分）
读书忌“二物”
子少时读书,一见辄即能诵.暗疏①之,亦不甚失.然负此自放,喜从 饮酒滑稽②者游.旬朔③之间,把卷无几日,
故虽有强记之力,而常废于不勤.
比④ 数年来,颇发愤惩艾⑤,悔前所为；而聪明衰耗,殆不如曩时十一二.每阅一事,必寻绎⑥数终,掩卷茫
然,辄复不省.故虽有勤苦之劳,而常废于善忘.
嗟夫!败吾业者,常此二物也.
(选自秦观《精骑集·序》)
[注释]
①暗疏：默写..○2滑稽：巧言善辩.③旬朔 ：十天为一旬,每月初一为朔,此指一个月.○4比：近.○5惩艾：惩戒.○6
寻绎：反复推求.
12.下列各项词语解释中不正确的一项是_________。（2分）
a.予少时读书 予：我 b. 然负此自放 负：背负
c.故虽有强记之力 故：所以 d. 故虽有勤苦之劳 虽：即使
13．选文作者强调的损害自己学业的两个因素是：______ ____________和_______________。（2分）
14．读了这篇文章，请你谈谈自己受到了什么启发。（1）
______________ __________________________________________________ _____________________。
二、现代文阅读（27分）
阅读下文，完成15—17题（6分）
在那颗星子
翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那 儿有空档可以穿行，
自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。 上课铃响了，
b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful ，美丽的。“起立!”“坐 下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一
半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
考卷发下，,我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到
纸 上去。这期间,林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她,说不准谁先
抗不住,就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然beautiful
这个单字还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单字狠狠揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高.。
慢！
过几天是考后评卷，我 那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在
讲台边不动了。她微笑着， 惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的
考卷，重新逐条考过。你猜 ，重打的分数是多少？四十七分。
课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上 ，仍然是叫人不敢正视的“优”。她先说：
“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是 很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只
听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要 是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累

的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁 回头
深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在 我的
记忆的银河中。哦，我的林老师。
15、摘抄选文中一个比喻句和一个拟人句，并选其中一句说说它的表达作用。（3分）
a.比喻句： b.拟人句：
我选（ ）句，作用：__________ __________________________________________________ _____。
16、我的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重 新逐题”再考“我”
一次？说说你的理解。（2分）
17、请你说说林老师是怎样的一位老师？（1分）
__________________ __________________________________________________ ________________________
______________________ __________________________________________________ _______________。
阅读下文，完成18—21题（8分）
○1“吹面不寒 杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还
有各种花的香 ，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖
弄清脆的喉咙 ，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
○2雨是最 寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋
顶上全笼着一 层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，
烘托出一片安 静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披
着蓑戴着笠 。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
18、第○1段文字描绘的是春风图，下列各项中对描写 事物的角度描述正确的一项是___________。（2分）
A.嗅觉、触觉、视觉、听觉。 B.触觉、嗅觉、听觉、视觉。
C.触觉、视觉、嗅觉、听觉。 D.触觉、嗅觉、视觉、听觉。
19、第○1段作者抓住了春风_________________ ___________________________和悦的特征来描写。（2分）
20、下列 各项中对第○2段文字描写的顺序表述正确的一项是__________________（2分）
A.从动景写到静景，由物写到人，由近写到远。 B.从静景写到动景，由人写到物，由近写到远。
C.从静景写到动景，由物写到人，由近写到远。 D.从动景写到静景，由物写到人，由远写到近。
21、文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分 别侧重描绘了春雨的特点是__________________________
绵长。（2分）
（三）阅读下文，完成22—26题（13分）
向生命鞠躬
①早就想带儿子 爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以
及汽车这些人工的东 西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬 已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地
少了绿色的润泽而了无生气。因此,当儿 子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，
这绝对是这山上惟一至今还倔强活着 的蚂蚱了。（刈：yì，割）
③我蹑手蹑脚地靠近去，它发现有人，,蹦了一下，但显然已很衰老 ，才蹦出去不到一米。我张开双
手,迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活 捉了。
④我觉得就这样交给儿子，心被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身 体的末端捅出,
再从它的嘴里捅出______小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一 根草秆上要穿六七只蚂
蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿 子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的,是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆,
将蚂蚱盯视了半天 ，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切
都很新鲜。

⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草 秆，上面的蚂蚱
已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间 或无力地跳一下,
困此我就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当 儿子又开始兴致勃
勃地刨时，我并没有离开，而是蹲在儿帝边注视着蚂蚱。
⑦儿子手里握 着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,
那穿着蚂蚱的草 秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住。难以想象这如此孱弱的受着重创的蚂蚱竟还有这么大
的力量！ ⑧儿子的手稍一松，,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体< br>的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我大张着嘴，看得出了神。我的心被为悲壮的蚂蚱强烈震撼 。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。.
它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信，自己 正在目睹一个奇迹，我想并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体
里完全退出后， 反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了。
⑪儿子手里握着的草秆再没有动 ，我抬眼一看，原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并
为之震惊。
⑫我慢慢 站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白
儿子的意思 。
⑬但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个 顽强
的生命鞠躬。
22、根据文意及提示，请用简明的语言概括小说的故事情节。（2分）
“我”与儿子爬山时______________________：蚂蚱逃脱，_________ _____________________“我”向顽
强的生命鞠躬。
23、第②段中划线句子属于___________________描写，在文中的作用是（3分）
______________________________________________ ______________________________________________
________。
24、这篇小说哪一个词语最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？（3分）
词语：__________________ 细节：
_______________ __________________________________________________ ___。
25、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。（3分）
（ ）→难以想象→（ ）→（ ）→鞠躬
如何理解结尾“鞠躬”一词的含义？（2分）
________________ __________________________________________________ __________________________
____________________ __________________________________________________ ______________________
________________________ _________。