公斤的符号-奥尔夫音乐教案

第五单元 基础过关测试卷
一、选择题
1．下列各组词语中加粗字注音无误的一项是( )
A．瀑布(pù) 绽开(dìng) 幼稚(zhì)
B．忏悔（chàn） 挑逗（tiāo） 涉足(shè)
C．爱怜( lián) 笼罩(zhǎo) 孱头（càn）
D．赤裸(luǒ) 迸溅(bìng) 矜持(jīn)
2．下列各组词语的书写有误的一项是( )
A．藤萝 欺骗 恍然 血气方刚
B．花苞 瞬息 桃核 盘虬卧龙
C．凝望 怀恋 梦幻 仙露鲸浆
D．淅沥 缘故 哆嗦 荒草萋萋
3．下列句子中加粗词语使用不恰当的一项是( )
A．百花争奇斗艳的时节，柳侯公园里热闹非凡，男女老少饶有兴味地观赏紫荆花。
B．在期考动员大会上，校长要求我们认真对待考试，遵守考试纪律，做个坦荡如砥
的人。
D．青云小吃店的粉饺香气四溢，表皮晶莹剔透，馅料饱满，令食客垂涎欲滴。
D．在柳州小 记者团成立13周年纪念活动中，柳州日报社总编辑做了抑扬顿挫、充满
激情的发言。
4．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．我们要以绣花般的细心、耐心实施精细化管理，为承办军运会营造良好环境。
B．举办世界智能犬会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平
台。
C．中国提出的共建“一带一路”倡议，为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路。
D．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。
②还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色彩，温暖着读
者的心。
③尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，让人心醉。
④这是一个温暖的世界。
⑤无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的乡邻情谊。
A. ①④⑤②③ B.④①⑤②③ C.①⑤②③④ D.④⑤②①③

6．下列各项说法有误的一项是 ( )
A．“报纸杂志”“雄伟壮丽 ”“改革开放”“油盐酱醋”“土地和杂草”“热烈而粗犷”
都是并列短语。
B．“足下事皆 成”中的“足下”是对对方的谦称，类似的还有“阁下”“兄台”等，
而称自己时一般用谦称，如“鄙人 ”“在下”等。
C．北京世界园艺博览会以《绿色生活，美丽家园》为主题，旨在倡导人们尊重并融< br>人自然，追求美好生 活。——这句话中的标点符号运用是恰当的。
D．今日发展中的中国经济 ，不再是一条平静的内河，而是与全球经济交融激荡的世
界洋流，深度融人世界 经济链。——这句话运用比喻，生动形象地描述了中国经济
与世界经济的密切关系。
二、按要求做题
1．补全空缺的句子。
①假如生活欺骗了你， ________ __________，__________________！（普希金《假如
生活欺骗了你》）
②一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，__________________。（普希金
《假如生活欺骗了你》）
③念天地之悠悠，__________________! （陈子昂《登幽州台歌》）
④__________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
⑤孔 子有名言“登泰山而小天下”，杜甫的《望岳》中与之相近的诗句是：
_______________ ___，__________________。
⑥王安石《登飞来峰》一诗中与王之涣“欲穷千里 目，更上一层楼”两句有异曲同工
之妙的诗句是：__________________，_____ _____________。
⑦龚自珍《己亥杂诗（其五）》一诗中，表明诗人载着“浩荡离愁”辞 官还乡，仍关
心国家的前途和命运的诗句是：__________________，_______ ___________。
2．学校组织“课堂远离手机，促进身心健康”主题教育活动，邀请你参与 其中。请
仔细阅读下面两则材料，并完成任务。
材料一 欣赏漫画《孔夫子讲学》（作者：王春生）。

材料二 随着科技的发展，智能手 机在生活中的应用越来越广泛。但是手机导致
近视、“搜题”软件成为答卷神器等新闻层出不穷，智能手 机的滥用对学生身，心健
康造成的影响已经成了一个社会问题。
2018年9月21 日，山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过的《山东省学
生体质健康促进条例》规定：自2018 年11月1日起中小学校应当加强学生在校期间

电子产品使用管理，指导学生科学规范使 用电子产品；严禁学生将个人手机筹电子产
品带入课堂。这是新时代全国首部为促进学生体质健康而立的 省级地方性法规。
(1)“材料一”中的这幅漫画是第二十八届中国新闻奖的获奖作品，请你简要指出 该
作品获奖的原因。（不超过70字）
________________________ _________________________________________________< br>_______________________________________________ __________________________
(2)阅读材料二，你将在“课堂远离手机， 促进身心健康”的主题班会上向同学们阐
述课堂远离手机的益处，请简要列出两条。
____ __________________________________________________ ___________________
___________________________ ______________________________________________
三、阅读理解
阅读下面的古诗，完成诗后题目。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。
_________________________________________________ ________________________
______________________ __________________________________________________ _
2.通读全诗，概括诗人表达的情感。
_______________________ __________________________________________________
______________________________________________ ___________________________
3.品味颔联中“钟”字或“割”字的妙处 。
____________________________________________ _____________________________
_________________ __________________________________________________ ______
阅读田双伶的《翰墨街》，回答问题。
黑槐成荫的翰墨街上，翰墨斋和 宜兰轩相邻，除了两家店主人一个喜弄墨一个擅
操琴之外，与别家无甚区别。
鄘南古 城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，来翰墨街的人从未断过，也常有邻近
县市的人来买纸墨选字画做装裱 。翰墨斋满壁悬挂字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，
都是临摹之作。门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来 了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的
沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。
有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。
他嘘叹一声说，这可都是好字。

来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？
他顺势一望，脸上满是虔诚之色：哦，您好眼力，这是弘一法师的字呢。
不是真迹，价钱就该低些。
他呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。
最后谈定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，
这大家的字也都是写给百 姓看的。您说是不是？
来店里的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己俗了几分。 迎门的奈
案上放置的全是兰花，墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，
雅 意非常。店里悬挂的字画，一看钤①印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名
门正派。你看这幅山水 画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去
求，他才放到小店。可谓我的镇店之宝。
若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。
可 是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水
画题材狭隘，技法单一，章 法凌乱，稍显破败之色。润格②还不太好定，还是当修身
养性之作吧。一番话说得人悻悻而去。
可是那日，他店里的一小幅《墨兰图》就卖了三万，这在翰墨街上算是高价了。
可偏偏 那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是就找回到宜兰轩。翰墨街从
南到北都是做书画的，谁个 不懂行呢？
你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？
那人说。
朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的
是禅意，您看这兰，叶形 悠然，雅致非常，哪里不值三万？若说名家，那润格更高，
哪是三万就能求得？寻常人家，挂幅兰花，让 陋室添几分雅意就行了！
气得那人要砸店。
一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人 。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，
看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是 陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》，
赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。
旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的字画，赠人不显失礼吗？
老陶不 紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：一行行字线条凝练，气势
通达，高秀清峻，既有《曹全碑 》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封龙山
颂》的宽博。落款是松龄。
你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。
老陶说，您没看见我店里那张“留墨台”吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的。
他的字您也舍得送人？
老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有
几人看他的字喜 欢他的字呢？

朱先生听了赶紧跑过来，看看字，看看老陶，又看看店内的“留墨台”说 ，故弄
玄虚，这松龄先生我早有耳闻，是鄘南籍的一位隶书名家。怎么可能跑到这儿留字给
你？ 倒是天天见你在那儿练笔。不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和
这幅字形似得很呢。哦， 我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章③，我
还以为是雅趣，你，不会是…
老陶微微一笑：松龄乃鄙人拙号。天色将晚，那人取了字连连道谢，众人散去。
翰墨街上，晚风缓缓吹来。
（选自《天池》，有删改）
[注] ①钤( qián)：盖。②润格：这里指报酬标准。③闲章：个人的与姓名、
职务等无关的图章。
4.结合文章情节，完成填空。
来者与老陶谈论字价→老陶_____________ →朱先生出售《墨兰图》引发风
波→老陶__ _____________→朱先生推测老陶是松龄先生→老陶_________________
5.按要求回答下列两小题。
(1)第10段中连用了三个“看看”，请分析其表达效果。
______________________________________________ ___________________________
___________________ __________________________________________________ ____
(2)文章结尾第26段颇具匠心，请加以品析。
_______________ __________________________________________________ ________
______________________________________ ___________________________________
6.老陶是书法名家，却 多次“舍得”将自己的作品赠予他人。结合全文思考：老陶舍
弃了什么？会得到什么？
___ __________________________________________________ ____________________
__________________________ _______________________________________________
7.阅读下面的链接材料和本文第10段画线句，回答问题。
[链接材料]
苔痕 上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（《陋室名》）
链接材料中描写的陋室很有“雅意”，本文第⑩段画线句描 写的宜兰轩也很有
“雅意”，但“雅意”的意味不同。请说说你的理解。
陋室“雅意”的意味 ：_________________________________________________ _
宜兰轩“雅意”的意味：_________________________________ ___________________
四、写作
在成长路上，我们总还有一本 想读未读的书、一堂想听未听的课、一次想去
未去的旅行、一位想交未交的朋友、一些想说未说的话、一 份想还未还的人情……回

望过往，立足当下，这些想做未做的事情，是会成为你人生中的 遗憾，还是成为你奋
勇前行的动力呢？
阅读上面的文字，你有怎样的感受或思考？请 以“遗憾，从未缺席”为题，
写一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个 人信息的地
名、校名、人名等。



答案
一、1.C A .绽 zhàn B.挑 tiǎo D．迸bèng。
2.C 鲸→琼
3.B A.饶有兴味：对事物的兴趣很浓厚。B．坦荡如砥：像磨刀石一样平坦。使
用有误。C.垂涎欲滴：形 容非常贪馋想吃的样子。D．抑扬顿挫：（声音）高低起伏和
停顿转折。
4.B 语序不当，应改为“……旨在为世界智能科技领域搭建一个交流合作、共赢
共享的平台”。
5.B 很显然，语段围绕“温情”来写，第④句“这是一个温暖的世界”可以作为
总起句； 第①句中的“磨难没能掩盖生活中的温情”是下文的引子，故④①句放在前
面，⑤②③句中含有“无论是 ……还是……尤其是……”的句式，故顺序为④①⑤②
③。应选B。
6.C书名号是主要用于 标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图
画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧 等与书面媒介紧密相关的文艺作品。
C项中的书名号应该是双引号。
二、
1．答案：
①不要悲伤 不要心急
②就会成为亲切的怀恋
③独怆然而涕下
④不畏浮云遮望眼
⑤会当凌绝顶 一览众山小
⑥不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
⑦落红不是无情物 化作春泥更护花
解析：
①一④题属于直接型默写，根据上下句的提示及平时的积累恰当默写即可。⑤一⑦题
属 于理解型默写，根据题干的语境及提示性词语正确判定填写即可。注意不要添字、

漏字， 还要注意避免错别字。如③题中的“怆”不要误写为“创”，⑤题中的“览”
不要误写为“揽”，等等。
2．答案：
(1)（示例1）该作品反映了学生上课看手机的不良现象，借用孔夫子上课收手 机的
这一题材，角度新颖独特，既有幽默性又有讽刺性，能够引起人们对这种不良现象的
深思。 （示例2）该作品聚焦学生上课看手机这一社会通弊，借古喻今，角度独特，
引人思考，是一幅将艺术性 与思想性加以有机结合的漫画作品。（意思对即可）
(2)（示例）①能够更好地保护视力，有效预防 近视；②能够集中精力学习，养成良
好的学习习惯；③能够避免网络不良内容侵害，促进身心健康：④能 够维护课堂纪律，
提高学习效率。（其他符合要求的看法也可，答出两点，意思对即可）
解析：
(1)本题考查对漫画的赏析能力。漫画作为一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来
描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默
诙谐的画面或画面组 ，以取得讽刺或歌颂的效果。内容上，根据画面来看，学生们都
在玩手机不听课，孔夫子说“子路收一下 手机”，其讽刺了学生上课看手机的不良现
象；形式上，其获奖原因主要从选材角度、构思立意、漫画效 果等方面考虑。
(2)本题考查对活动主题和材料的分析能力。根据“课堂远离手机，促进身心健康”
活动主题和材料二内容，围绕“远离手机的益处”，从预防近视、养成良好学习习惯、
科学使用 电子产品、遵守课堂纪律等方面具体阐释有针对性的理由。
三、
1．答案：
山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。
解析：
在大体理解诗句意思的基础上，抓住诗歌中的景物，如“曾云”“归鸟”；扣住重点词
语，如“ 荡胸”的意思是“使心胸震荡”，“决眦”的意思是“裂开眼眶”。加入自己
的想象，描绘出诗句呈现的 画面。
2．答案：
诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己攀登顶峰、俯瞰一切的雄心壮志。
解析：
这类题主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟能力。解答这类题，首先要理解
诗 歌内容，找准“诗眼”，分析意象，把握作者情感：其次从关键诗句（主旨句、抒
情句、哲理句）人手分 析，把握作品主题。也可从写作背景、作家风格和语言特征等
方面领悟作者表达的情感。此题扣住关键句 子——“会当凌绝顶，一览众山小”，理
解其思想内涵，由登临绝顶联想到人生志向。
3．答案：
“钟”字是聚集之意，运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽 聚
集于泰山的情感。“割”字，泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割，山北山南

< br>昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽，日的形象。
解析：
抓住品析角度，结 合诗歌意境、情感回答。“钟”字，可以从修辞的角度分析，再结
合诗人对泰山的情感表述；“割”字， 可以从所表现的景物特往角度分析。
4．答案：
虔诚相待、不厌其烦无偿赠送隶书、帮助化解矛盾微微承认、言语谦逊
解析： 本题考查对小说情节的理解与概括能力。解答时，要在整体感知文章内容的基础上，
先依据提示的内 容，确定相关语段，然后锁定补写的区域，最后依据线索提取要点概
括回答。
5．答案：
(1)连用三个“看看”，具体表现出朱先生对老陶由其书作到其人的难以置信、满腹狐
疑的情 态，为下文揭晓松龄即老陶铺垫蓄势，从而收到意料之外、情理之中的效果。
(2)承上作结，含蓄蕴 藉，这缓缓吹来的晚风，表面是在写景，实则却是写人，意在
表现隶书名家老陶用自己的一幅书法作品平 息了朱先生因高价出售自己所画《墨兰图》
引发的风波之后的舒缓气氛，同时也喻示着老陶为人之平和。
解析：
(1)本题考查词语在文中的表达效果。解答此题，应联系上下文，揣摩“看 看”这一
动作的发出者因何而为之，作者这样写是出于什么目的，弄明白了这些，答案也就出
来 了。
(2)本题考查对小说结尾的赏析能力。解答此题应与上文宜兰轩店主朱先生高价出售
自 己所画《墨兰图》引发的风波联系起来。正是由于这场风波的平息，翰墨街上才会
缓缓吹来晚风，老陶为 人平和的特点也才能得以揭示。
6.答案：
舍弃的是名利、孤高，得到是快乐、心安理得及许多喜欢书法的好友。
解析： 本题考查对文章内容的理解能力。觯答此题时，首先应通过文中对老陶和朱先生的对
比描写加以体会 ，这两个人截然不同的经营、处事时的言谈、态度等，是对“舍得”
的最好注解，然后结合文章内容简要 概括表述即可。
7．答案：
陋室：自然洒脱，虽陋不俗，自有一种超越物质的神奇精神力量 。宜兰轩：刻意布置，
矫揉造作，给人以故作高雅、与众不同之感。
解析：
本题考查学生对比阅读的综合分析能力。解答本题时，可从“苔痕上阶绿，草色入帘
青”这一自然情状 着眼，概括出陋室“自然洒脱”的雅意，从“谈笑有鸿儒，往来无

白丁。可以调素琴，阅 金经”，可以看出陋室“虽陋不俗”的雅意等，然后以此视角
反观宜兰轩，明显可见其“刻意布置，矫揉 造作”。
四、[写作指导] 这是一道全命题作文题，采用的是“导语+题目+要求”的形式。题< br>目中“遗憾”指不满意、悔恨、不甘心的事情。“遗憾，从未缺席”，意思是，生活里
有许多让人 感到不满意、悔恨、不甘心的事情，但是，本文又不能写这许许多多的遗
憾，只能选择一种遗憾着重写。
写什么？“导语”为我们提供了多种选择：想读未读的书、想听未听的课、
想去未去的 旅行、想交未交的朋友、想说未说的话、想还未还的人情……当然我们也
可以写想看未看的电影、想实现 却未实现昀愿望等。
要特别注意的是，“这些想做未做的事情，是会成为你人生中的遗憾，还 是成
为你奋勇前行的动力呢？”这要求我们文章的立意要高，表达正能量，不能囿于遗憾、
失落 当中，做无谓的慨叹。
写作思路一：情感类。年少不懂珍惜。因为叛逆，对妈妈的要求置若罔 闻。
有一次竟然对妈妈大发雷霆，嫌她多管闲事。这一次妈妈真的伤心了，躲在一边哭。
“我” 感到深深的内疚，但一直没有表达歉意。这件事使“我”认识到自己的不懂事，
从此加倍珍惜亲情。
写作思路二：学习类。有一次数学竞赛，“我”自以为数学是强项，赛前没怎
么准备， 结果以一分之差痛失第一名。这个遗憾让“我”警醒，“山外有山”，任何时
候都不能骄傲。
写作思路三：修养类。和为贵，善为本，诚为先。有次在菜市场，一个乞丐
向“我”乞讨。因为心里厌恶 ，“我”就把一块钱的硬币丢给他，硬币滚到水沟里了，
乞丐只好费力去捡。妈妈批评“我”不尊重人。 “我”也认识到自己伤害了他的自尊
心，从此真诚地对待每个人，尊重他们。
[例文]
遗憾，从未缺席
喜欢雪，洋洋洒洒飘落的雪。不要太细小，堆积不起来；不要太张扬 ，凌厉
地飞舞，遮住了视线。就那么静静地下着，一片一片地悠然飘落。无数个冬天，暖暖
的火 炉，我和你倚崔门边，花猫在脚边偎着取暖，跳跃的火苗映红了四壁，映红了
雪……
从未想过雪是红色的，可以这样形容吗？像极了生离死别，像极了无法挽回
的痛楚。
思绪如同潮水，肆意地漫过，往事的残余风尘般滚卷着，湮没我一切的理智，
心中的那一点感觉苏醒过来 ——那是什么感觉？曾经不懂，现在终于承认，那叫遗憾。
小时候，门前有两棵老银杏。爷爷 说，那是他成家时种下的。那应该有多老？
夏天来了，你会带着我去那儿纳凉。记得那时候，别人都是父 母陪着玩耍，而我只有
那只花猫。现在想起，也不全对，至少还有你。你会在树下给我讲很老的故事，你 会
在树下给我剥栗子吃，你会在树下帮我的花猫解决那黑狗的烦恼。
似乎，童年就只有这么多，老银杏，花猫，你，我。

其实也许最初的就会是最永久的，最单一的就会是最值得怀念的。
许多事情随着时光的流逝，偷偷地被遗忘了，我也离开了老屋，在另一个地
方开始了另一阶段的生活。
似乎过往的，都只是过往，时间从未停止它匆忙的脚步。我从来不知道，年
华老去是那么突然， 一个选择真的可以留下一个刻骨铭心。妈妈告诉我你身体不太好，
想看看我，我愕然，那话的含意我固然 懂。茫然中，不觉间，心跳似乎漏了一拍。我
敷衍着回答。否则我应该如何回答。今天不行？明天不行？ 星期天也不行？下星期
吧……
其实我也很害怕，眼皮老是跳着，惊恐不停地在梦中出现，我担心着，一天，
又一天……
放学，妈妈来接我，依然像往常一样，我们并排骑车回家……妈妈说：“明天
请假吧。”
我担心地问：“爷爷不行了？”
“不是。”
我松了一口气。
“爷爷走了。”
......
突然想起《黄手帕》的最后一个片段：当男 主人公死去时，身边的女儿在摆
弄着已没有响声的音乐盒，那盆西红柿上的果实就那么坠落下来，没有太 多惊心动魄
的画面……语文课上，老师讲了一句话——择日不如撞日，今日便是良辰……
无意或有意，记下了，于是便存在。
手心纠缠不断的曲线，仿若如水而逝的流年。日历翻飞中 ，才终于明白，或
是承认，那种感觉，便是遗憾。
现在忆起，有何用？
花开了，竹子却死了。
[点评] 本文写爷爷病危，直至去世，自己未曾前往看望，这成 了自己永远的
遗憾的事。文章表达了对亲人逝去的悲痛，抒发了对爷爷的怀念之情。本文感情真挚，字里行间流露的情感令人动容。作者使用大量的心理描写，极好地表达了内心的感情
波澜。文章文笔 流畅，语言优美。