全国二本院校排名-实验室工作计划

部编版七年级语文下册第五单元
第18课*一棵小桃树


一、语言文字运用
1．给下面加粗的字词注音。
伫（ ） 孱（ ） 嵬（ ）
懊（ ）丧 执（ ）著 矜（ ）持
【答案】zhù chán wéi ào zhí jīn
【解析】根据字典查找正确的字音即可。
2．下列选项中有错字的是（ ）
A．伫立 生灵 B．孱头 矜持
C．踏青 暮老 D．花包 零落
【答案】D
【解析】本题是考查对字形的把握，D项，花包—花苞。
3．下列词语解释有误的一项是（ ）
A．伫立——长久地站立








猥琐——举止、容貌鄙俗不大方
矜持——拘谨，拘束。
生灵——生命
楚楚——娇弱柔美
B．孱头——软弱无能的人
C．踏青——清明前后到郊外去游玩散步。
D．垂垂暮老—－形容像老人一样没有生气。
【答案】D
【解析】本题考查对词语的理解。D项，“垂垂暮老”形容渐渐衰老的状态。
4．文学常识填空。
本文作者是（ ），当代青年作家。主要作品有小说（ ）（ ）等。另写散文。它是一位勤
奋多产的作家，新千年第一部长篇小说（ ）已问世。他曾获全国文学奖三次。
【答案】贾平凹 《满月儿》 《高老庄》 《怀念狼》
【解析】根据自己的文学积累填写即可。
5．下面各句中的成语使用有误的一项是（ ）
A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
．．．．

B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
．．．．
C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
．．．．
D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
【答案】D

6．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。
B．我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。
C．明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？
D．英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？
【答案】D
【解析】本题是理解标点符号的用法。D项，“？”应该放到引号里面。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成小题。
早晨起来，雨下得大了，一直下了一整 天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵
儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了， 大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿! 好
多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从 集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说:“都吃下去吧，这是一颗
‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦， 谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却
无论如何不能安睡，就爬起来， 将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突 然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道:“这是什么
呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出 来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开
身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰， 便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样
子也极委琐。但我却十分地高兴:它是我 的，它是我的梦种儿长的。 也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会， 要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我
的天真了，人世原来有人世的大书，我 却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地
坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎 是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从
城里回到老家去，看着满屋的混乱，想 着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑
的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见 我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，

已经有院墙 高了。弟弟说:那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好
看，想砍 掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对
不起我的 奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。 可开得太白了，太淡了，那
瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女 ，苍白白的脸儿，又偏苦涩
涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过 它。可怜的小桃树儿!
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我 的小桃树千百次地俯下
身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅， 眼睁睁地羽毛剥脱。然
而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留 着一个欲绽的花苞，嫩
黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下 去，像风浪里航道上的
指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰 。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？
你开得是灼灼的吗？我 亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精
灵儿，对吗？
1．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
【答 案】①运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅，
表现 了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。②运用比喻的修辞手
法， 将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。

2．小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？
【答案】小桃树是 在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在
生长过程中被猪拱 折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：
当初始怀着它能 给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得
纤弱，没人管 它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽

强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃 树的坎
坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。
【解析】本题是理解文章的主要内容 ，我们按照小桃树出生、生长过程、开花时遇到的磨难的顺序，用简
洁的语言概括出来即可。结合全文看 出小桃树是是我怀着希望种下的，小桃树的坎坷经历又和我的相似，
所以，我关注它、爱护它。我们结合 全文概括出来即可。
3．这篇文章主要的写作方法是什么？
【答案】托物言志。

4．作者要给他的小桃树写一点文章，综合全文，你认为他要给小桃树写文章的原因是什么？
【答案】（1）桃树寄托着作者儿时美好的梦想。（2）小桃树和奶奶有着关联，写小桃树，也是在怀念奶奶。< br>（3）小桃树有着顽强生命力，无须照料，兀自在艰难的环境里生长，让我感慨和敬佩。（4）小桃树的花 苞，
让我对未来还存希望和信心。
【解析】本题考查对作者写作意图的理解，我们结合文章的 主旨进行分析。文中的小桃树象征着“我”的
幸福和希望，小桃树的坎坷的生长经历又和“我”的生活道 路十分相似，在作者看来，小桃树是他从儿时
便怀有的、向往幸福生活的“梦”的化身——“我的小桃树 ”就是另一个“我”。本文作者通过对小桃树生
命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执着追求。我 们围绕这些内容谈谈写这篇文章的原因即可。
三、课外拓展阅读
（一）阅读下面文字，完成后面小题。
素颜如雪
①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店 铺，店名“素”。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致
素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块 刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。
我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉 的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微
风。
②暮春时节，院中的 栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说
不出的素洁和美好。摘几 朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。
③读明人张岱《湖心亭看雪》：“大雪三日，湖中 人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上 下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟

一芥、舟中人两三粒而 已。”此时茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在枝头簌簌落下的声响。
天地粉妆玉砌，一派 洁净。他在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更
惬意优雅的事吗?
④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。
⑤读季羡林先生暮年的文字， 也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至性，质朴无华。好文字原是清
新自然，素面相见。他放下枝头所 有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。人生到了他那样的境界
开始做减法，删繁就简三秋树，留 下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。
⑥我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉 洁。白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，
朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。一身素衣，却胜过万紫 千红。她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。
你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量。
⑦ 记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。荷塘结了冰，只剩下一朵朵残
荷在冰 雪中挺立着，与我素面相见，清远静美。一瞬间，荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷，犹如一个
人的暮 年，霜严雪寒中，自有一份气定神闲。
⑧一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅油画，傍晚昏黄 的烛光下，屋中桌前坐着一对老人，
白发的男子戴着老花镜在看报纸，老妇人低头在编织毛衣。桌上放着 一台收音机，俩人似乎都没有听。他
们默默相伴静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。老年的钱钟书 和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。
有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出一张纸条，上面写着，钱 先生在读书，不能接见来宾。原来，
杨绛先生不说话，是怕惊扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜 语，连爱情都显得多余。终无语，竟
是最深情时。
⑨读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景 ，感受到那个时代的心灵，有我们现代人无法想象的清澄
和素洁。眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个 人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江
面。日暮苍山远，天寒白屋贫。隔着漫漫岁月， 清凉和安然的气息迎面扑来。
⑩素，是生命的大美和庄严，也是人生另一个难得的境界。
1．作者围绕“素颜如雪”写了哪几 个方面的内容？
【答案】栀子花开的素洁清香；张岱、 季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书
等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意 境的清澄素洁。

2．第①段在全文中起什么作用？
【答案】开篇点题，引出下文。
【解析】中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构 上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、

画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里开篇点题，引出下文。
3．从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
【答案】示例：运用比喻的修辞手法，把暮年的季 先生比喻成一树梅，生动形象地写出季老先生简净、纯
粹的人生境界，表达了对季老的赞美之情。 【解析】这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象
地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。
4．文章以“素颜如雪”为题，好在哪里？
【答案】表达作者对“素颜”的赞美，点明文章的 主旨；是全文的线索；运用形象的比喻和诗意的语言；
引起读者的阅读兴趣。

5．结合自己的生活体验，试举两例简述你心目中的“素颜如雪”，并发表自己的看法。
【答 案】示例一：一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，既是“素颜如雪”。
示例二：一束绽放的芦 苇，插在青花瓷的酒瓶，微风中摇曳，素净淡然，既是“素颜如雪”。
【解析】阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在
从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生发表自己的看法
合理表述即可。
（二）阅读下面的文章，完成后面的练习。
故乡红叶
凸 凹
香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，< br>同伴便 惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶 满山、流丹溢彩的；而且，
山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些， 且是一个著名的公园，命运
便很阔达了。
故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗 ，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，
则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得 一统了，满山满野就一如火烧。

但这时却是故乡的农忙时节——
庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤出一些好肥料
来。 所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛
的干 柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
此时， 山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，
便是一团 团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们
还有正经 的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了 ，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。于
是，我怀着这么 一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠
视和遗忘得太久 了！
我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动 的
心，很快就黯然了——
沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于 是，观赏红叶的这一份闲雅，就
显 得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”
见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思 的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个
自在么？！”
我知道，要父亲埋头干 他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我
的勤与懒。但我终究不忍在 劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时
候， 归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。
最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要 一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要
辜负父亲么？！
回到故乡，父亲很高兴，抱出一 坛雄自酿：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便
不由得濡湿了。
从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一 边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地
红到我们的眼眸中来——
④
③
②
①

红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如山里的人们。
（本文有改动）
【注】①沤（òu）：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③踅（xué）：中途折回。④雄自酿：
一种自家酿造的酒。
1．本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？
【答案】将香山红 叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠
视的命运作铺垫。

2．指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。
（1）但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。
（2）真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么 远的路径，到香山专程赏红叶
之后。
【答案】（1）父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作 和无暇赏景，且要天天衰老。（2）感受到比香山红
叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。
【解析】根据人物的情感变化过程，理解感知文本内容中故事情节的变化，能做到故事情节和人物的情感
变化相一致，学生表述原因合理即可。
3．分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。
【答案】“故乡红叶”象征那 些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。结构作用：“故乡红叶”是行文
的线索，贯穿文章的始终， 使文章内容集中、结构紧凑。
【解析】赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏 ，学生能从不同的角度对文章的
标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题 角度要求学生对文章标题进行理
解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认知文章中心主题。此处“ 故乡红叶”象征那些极为普通、
没有怨言、默默坚守的山里人。同时“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文 章的始终，使文章内容集中、结
构紧凑。
4．请结合文章内容分析“父亲”这一人物形象。
【答案】父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我
去观赏红叶。做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一坛雄自酿，表现了

父亲对儿女的关爱。