语文版二年级下册《可爱的西沙群岛》课文及教学设计
315晚会观后感-学习目标怎么写
语文版二年级下册《可爱的西沙群岛》课文及教
学设计
西沙
群岛一带，海水五光十色，瑰（ɡuī）丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄
的。一块块，一条条
，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖（yá），有峡（xiá）谷，海
水有深有浅，所以从海面看
，色彩就不同了。
海底的岩石上，长着各种各样的珊瑚（shānhú），有的像绽（zh
àn）开的花朵，有的
像美丽的鹿角。海参[shēn]到处都是，在海底懒洋洋地蠕（rú）动。大龙
虾全身披甲，划过
来，划过去，样子挺威（wēi）武。
各种各样的鱼多得数不清
。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇（cù）红缨
（yīnɡ），好看极了；有的周身像插（
chā）着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆
溜（liū）溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像
皮球一样圆。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿
去。
海滩（tān）上有数不胜数
的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状（zhuànɡ）
各异。最有趣的要算海龟了。每年四五月
间，庞（pánɡ）大的海龟成群爬到沙滩上来产卵
（luǎn）。渔（yú）业工人把海龟翻一个身，
它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天堂。岛上有一片片茂（mào）密的树林
，树林里栖（qī）息着各
种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积（jī）着一层厚厚的鸟粪（fèn），这
是非常宝贵（ɡuì）的
肥料。
美丽富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈（bèi）辈
生长的地方。随着祖国建（jiàn）设事
业的发展，可爱的西沙群岛必（bì）将变得更加美丽，更加
富饶。
１、会认１0个生字，会写１３个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色
、
深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜
色
、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的
思想感情。
４、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教学过程】
第一课时
一、引题
１、出示祖国地图，认识西沙群岛，体会西沙群岛位置的重要，了解海防前哨。
２、西沙群
岛在我国不仅地理位置很重要，那里的风景也十分优美，物产特别丰富，
是个非常可爱的地方，今天我们
就来学习《富饶的西沙群岛》这一课，一起来了解一下这个
地方。
３、组织学生读课题对课题进行提问。
二、初读课文，自学生字词
１、组织学生带问题读课文，说说自已读懂了什么？要求读准字音。
２、汇报读懂了什么，
了解富饶一词。古人说“学贵有疑”而解疑的方法就是读书，刚
才的富饶一词同学们就是通过读书来了解
的，下面就请小朋友再次读课文，给自然段标上序
号。并把不理解的字词画出来，自学生字词，要读准音
记清形，理解意思。
３、学习生字词，教给学习方法：
⑴分组提出自已没弄清的字词。
⑴引导全班解决小组提出的遗难问题，总结学习生字的方法
有：联系上下文猜读理解；
查工具书理解；换词法。
⑴开火车认读生字词。
重点指导：
拣──与“练”“捡”比较记忆。
三、再读课文，理解词语
１、同学们刚才大家自已解决掉了这么多生字词，下面我们来看几个特殊的字，看小
朋友们发现了没有。
出示多音字“参、划、将”，请认真的小朋友来说一说，这个字在本课的读音及另外的
名字。
２、记忆、书写本课生字。启发学生仔细观察课文中的例字，自已想办法记生字，可
以
用加一加、减一减、换一换等学过的识字法，也可以自编迷语等。
重点指导：“威、武”提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。
写“辈”的时候，“非”要变扁，“车”要变短，两部分各占一半格。
“蓝”字的草头要写得扁长些，最后一横也要长。
３、交流有关西沙群岛的资料,以更深地了解西沙群岛。
第二课时
一、导入
今天我们继续学习西沙群岛。组织学生伸出手指跟老师一起写课题。
二、朗读感悟
１、学生看图听教师朗读课文，感受西沙群岛。（要求教师必须课前练好朗读，能通
过
一篇的读把学生情感调动起来进入情境。）
２、课文开始就给我们介绍了它，让我们一起读
第一段，看哪两个词可以概括刚才小
朋友对西沙群岛的印象（板书：风景优美、物产丰富）。
３、课文是怎样描写西沙群岛的风景和这些物产的呢？请小朋友再读全文体会一下，
你
最喜欢西沙群岛的什么，就请你选择那一部分读一读，读出你的喜爱。
４、汇报读自已喜欢
的部分，教师根据学生汇报，采用指名读、学生评、闭上眼想象、
说话、范读等不同形式，让学生通过朗
读、看图、说话想象，从感官到内心体会到西沙群岛
的景色优美、物产丰富。
第二
自然段是对海水色彩的描写，朗读要带着欣赏、赞美的心情。第三、四自然段，
学生会带着极大的兴趣，
去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的和外形奇特的鱼。也
可以边朗读边伴有动作。
读的同时，理解关键词句：
“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”
“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
“西沙群岛也是鸟的天下。”
４、你是怎样背出你喜欢的段落？哪一段你非常喜欢又觉得特别难背呢？重点指导第
四段第二句，这句比
较长，含四个分句，都用“有的”开头，写的是鱼的外形特征。依次写鱼
的全身、头上、周身、眼睛和身
上。可以把这几个词提示出来，练习背好第二句，整段的背
诵就不难了，这就是抓重点词背诵法。其余部
分学生自已想办法背。教师不作指导。
５、检查背诵内容，师背第一段和最后一段，其余学
生来背。背完后指点全文写作方
法：围绕一句话来写。引导学生了解平时习作中如写公园美等如何围绕一
句话把习作写具体。
三、拓展练习
形式学生自已选择：学了这一课，
你喜欢西沙群岛吗？你是说一说、写一写还是画一
画“美丽、富饶的西沙群岛”？
１
、认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、
物产丰富、五光十色”等21个词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
４、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
【课前准备】
１、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
２、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
第一课时
一、激趣导入
１、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看
这是一
幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
２、多媒体播
放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）
美吗？如果我们读了课文，一定会
有更美妙的感受的。
二、初读课文
１、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
２、学生自由读课文
⑴明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出
的
问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
⑴学生自由读课文。
３、检查自读情况
⑴检查生字新词。
⑴检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
三、重点探究
１、凸现重点
⑴课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产
丰
⑴文中是怎样具体描写这两方面的？
２、自主感悟
⑴请同学们选择自
己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，
仔细想一想为什么喜
欢它。
⑴小组内相互交流，相互指点。
３、合作探究
探究一：（根据学生回答，多媒体出示）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的
，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块
块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水
有深有浅，从海面上
看，色彩就不同了。
①你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面
五光十色
瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？
②海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？
③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地
方。
探究二：（根据学生回人，多媒体出示）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，
一半是鱼。
①你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是
大龙
虾样子威武鱼多得数不清）
②教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有
谁喜欢海参的，请
举手……请把你们的喜欢之情读出来！
③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。
四、课堂总结
这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）
；走进了
海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。
五、布置作业
１、练习朗读第一至四自然段。
２、抄写生字，每个字写两遍。
第二课时
一、激趣导入
１、上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大
家介
绍介绍。
２、学生自由介绍。
３、大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：
⑴西沙群岛的海面为什么五光十色？
⑴为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？
二、继续研究
１、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？
２、探究体验：
探究一：（根据学生回答，多媒体出示）
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，
大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……
它就四脚朝天，没法逃跑了。
①喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？
②这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
③有谁能把海龟的“趣”读出来？
④西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情
入境地朗读。
探究二（根据学生回答，多媒体出示）
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。
①读完后，西
沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍
地”“厚厚”等词语体会到“鸟多
”。谁能把鸟的多“读”出来？
②西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大
家描述一下吗？
学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
三、总结全文
读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富
的地方。
老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
四、听写词语
１、自书复习，准备听写。
２、听写。听写后自己对照、订正。
五、布置作业
１、抄写课文中优美的句子。
２、课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。