新人教版小学二年级下册语文教案：《快乐读书吧——有趣的儿童故事》
改革开放多少年-有关读书的名言
《快乐读书吧——有趣的儿童故事》
一、谈话导入
记得上学期，
咱们读过一本很有趣的儿童故事书，叫《没头脑和不高兴》，认识了两个性格鲜
明的小男孩。经历了寒假
，相信你们在阅读故事中结识了更多可爱的朋友，能向大家简要介
绍一下你们的新朋友吗，让大家尽快了
解他们，并愿意像你一样钻到他们的故事中去？
（生自由发言）
今天，老师也给大家请来了
一个可爱的新朋友，他叫弗朗兹。在他身上也发生了很多有趣的
事，咱们今天就一起读读他的故事吧。（
出示书本封面）
二、初见人物：猜猜他是谁
1、大屏幕上出示提示信息，让学生迅速猜出他她是谁？
根据学生的回答，相机出示人名和图片：弗朗兹的奶奶、乞克察克老师、弗朗兹
2、学生自己出题让其他同学猜一猜
师相机点击准备好的小链接，出示相关的人物图片，让学生对各个人物形象留下更直观的印
象。
三、介绍目录
1、这些形形色色的人物来自于不同的小故事，为了了解整本书都
由哪些小故事组成，咱
们阅读书本时，首先要读的就是目录部分。（出示书中插图的目录）
目录可以告诉我们书里
主要写了什么，以及要读的内容在哪一页。
2、（出示完整的目录）现在就让我们来看看，都有哪些小故事在等待我们呢？按序齐读故
事名。
3、回顾一下，你觉得哪个故事最有意思？为什么？（指名几生回答）
四、走进故事，了解人物
1．过渡语：精彩的故事太多了，可这节课的时间太少了，老师挑选
了几个故事，咱们来一起
趣读吧。（出示五个故事名）
2、四人小组交流:
现在想请同学们围绕这几个故事，先分组交流：（5分钟）
（1）选出本小组认为最有意思的故事，到老师处领取相应的任务卡。
（2）小组成员根据任务卡的提示进行合作，准备交流。
（3）老师巡视交流，随机指导。
3、全班展示。
依次出示阅读故事的任务，邀请相关的小组上台展示
①第一组故事任务：弗朗兹有很多的烦心事，你认为他最烦心的是什么？找出充分的理由。
预设;第一，经常被大家当作女孩。
第二，时常把字母写反
第三，经常将数字写反
第四，看到佳碧和桑德娜亲密，很失落。
根据学生的回答，相机点击小链接，分别出示几组图片。
小结：他的烦恼也许同学们也有，在他身上看到了自己的一些影子。这就是共鸣！
②第二个故事任务：选择你们认为最有意思的一个情节读一读、演一演。
预设的两个精彩片断：
第一，偷看奶奶教训“乞克察克”老师
第二，“乞克察克”老师讲话方式的转变
根据学生回答，相机点击小链接，分别出示图片和文字。
学生表演”偷看“片断时，要读出偷看
奶奶与“乞克察克”老师聊天时内心的那种忐忑不
安，不住地祷告、在内心乞求，充满了不安。指名演读
，点评后再指名演读。
当学生未发现“乞克察克”老师讲话的转变，可适时出示文段，让学生练读，表演。
③第三个
故事任务卡：小小辩论赛——丽莉用李子蛋糕和谎言帮助解决弗朗兹的对头，你
是否赞同丽莉的做法。
正方的观点是：我们认为丽莉的这种方法好
反方的观点是：我们认为丽莉的这种方法不好
根据学生的辩论内容，相机出示”艾伯哈德抢走弗朗兹面包并羞辱”和他们和好的图片。
小结
：看得出小朋友们都是很有正义感的孩子，看到弗朗兹被艾伯哈德欺负，会愤愤不平，
也为他们最终的和
解感到高兴，当然，莉莉巧施妙计帮助了弗朗兹，无论如何，让弗朗兹没
那么恐惧去上学，也可以理解为
善意的谎言吧！
④第四个故事任务卡：
利用图片的提示把这个曲折的故事讲给大家听。（在学生小组交流
时，可提前出示组图，帮助他们准备）
指名小组代表发言。评议谁的故事讲得最棒！
可提示学生用上一些表示先后顺序的词语，让
表达更清晰（板书词语）：首先、然后、接着、
后来，再后来、结果等等。
⑤第五个故事任务
卡：在收到弗朗兹的礼物后，从妈妈的表情、动作猜猜妈妈是怎么想的，
她喜不喜欢这份礼物呢？
指名回答，并相机出示预设的图片与文字。引导学生仔细观察图片，结合文字描述来想象妈<
br>妈心里的真实想法。
分角色练读一下出去散步前一家人的对话，想象一下那些忍俊不禁的画面。
教师提问：既然妈妈的发誓是言不由衷的，那她为什么不直接告诉弗朗兹她不喜欢呢？
小结：
妈妈虽不喜欢礼物，但她珍惜儿子的这份心意，所以不忍心说实话，结果闹出一些小
笑话。
4、出示课件：找朋友
故事读到这里，你们喜欢故事中的哪个人物呢？希望找
谁做你的好朋友呢？为什么？（根据回答，相机出示预设的人物图片）鼓励畅所欲言
五、介绍作者
（出示课件）
六、推荐阅读
1、出示作者写给中国小读者的一封信，拉近孩子们与作者的距离。
2、推荐阅读《弗朗兹的故事》系列中的其他7本。
3、中国的儿童故事《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《皮皮鲁和鲁西西》
七、争当小作家（出示题目）
请选择家中或校园中记忆最深刻的一件事，想一个有
趣的题目，写一段故事，画一幅插图，课后与同学们共同创作一本新书《我们的故事》。。