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《愿望的实现》读书交流课教学设计

教学目标：
1.引导学生 交流读书的时问题，借助插图说说书中有趣的片段，使学生乐于
分享自己的读书感受。
2.结合书中主人公的经历和自己的生活实际，明白童年有快乐也有烦恼,都
要经历成长。
3.在轻松的聊书过程中让学生感觉到读书是件快乐的事，激发持续读书的欲
望。
教学重点：
引导学生交流读书的时问题，借助插图说说书中有趣的片段，使学生乐于分
享自己的读书感受。
教学难点：
结合书中主人公的经历和自己的生活实际，明白童年有快乐也有烦恼要经历
成长。
板块一：从读书开始聊起
孩子们，《愿望的实现》这本书都读过了吧？
这本书 你多长时间读完的？读书的速度很快哟！相信你看的很认真！这本书
很吸引你呀！读书的时候还可以慢慢 地读，细细地品！
你都是什么时候读书的？每天有自己的读书计划很好！能抓住任何时间来读
书棒棒哒！
你读了几遍？书读百遍其义自见，看来这真是一本好看的书 你在哪里读
的？只要你爱读书，任何地方都可以是书房。
你和谁一起读的？给谁讲过这个故事 吗？你妈妈或××喜欢这个故事吗？
看来这真是一本有趣的书。
这节课我们就来聊聊书中的故事《愿望的实现》，分享读书的快乐。
板块二：聊聊读书问题，了解故事大意
1.师：导读课上，我们围绕故事题目提了好多问题 ，书读完了，问题的答案
知道吗？（出示课件）好，考考大家，我们来进行抢答。如果答对了，我们就拍
手两下，如果不对，你什么都不要说赶紧举手抢答。准备好了吗？
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2.学生在回答第一个问题后，老师注意指导：
师：苏巴和苏希他们是什么 关系？（父子俩）应该说完整，苏巴和苏希是父
子俩，顺序可不能颠倒了，否则就闹笑话了。
3.说说故事的大意
孩子们，知道了这些问题的答案，也就知道了故事的大意了，来说一说吧。
① PPT出示填空
故事主要写了苏巴和苏希父子俩，父亲苏巴想________，就可以_____ _；儿
子苏希想____________，就可以____________。__________ __帮他们实现愿望后，
他们俩的生活____________，最后______________ ____。
②小结：孩子们，发现了吗？读书前围绕故事题目提几个问题，可是帮助我
们读 懂故事内容的一个法宝，我们以后可要经常用！
板块三：聊聊人物特点
1. 师：孩子们，看，谁来了PPT出示:（苏希），你认为他是个怎样的孩子？
为什么呀？
（1）贪吃，他喜欢吃柠檬棒糖。（我想你也喜欢吃糖吧）
（2）顽皮，他常常搞得整个街坊不得安宁。哎呀，你是不是有时候也和他
一样顽皮？ 老苏巴不得不时常跑着追他，想抓住他狠狠揍一顿。但是苏巴的腿患有风湿
病，而他的孩子苏希却他 像头小鹿似的蹦跳着飞快地逃跑。
那是一个星期六的早上，按常规，学校在星期六的下午两点就会放 学。但是
苏希还是不愿意去上学。一方面是因为那天要考地理；二来，是住在那个街区的
鲍斯家 里今天傍晚要放烟火，从一早起那里就很热闹，苏希想到那儿去混一天。
（不想上学）（我们可不能喜欢 他这点，我们都是爱学习的孩子。）爬树，如果你
也喜欢爬树，可要注意安全呀。
（3）从他身上，我们都看到了自己的影子，好像作者写的就是我们的生活。
看，谁又来啦？（苏巴）苏巴是怎样的一个爸爸呢？看大屏幕。
（1）（PPT出示全部片 段）老师选的这个片段，就在书上第4—6页，打开书
默读这个片段吧
（2）默读完的孩子把书放到桌上。你们觉得苏巴是个怎样爸爸呢？
生：严厉的
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师：是呀，当他一听说苏希不想上学，他就在心里这样想：哼，读出来。
生：关心孩子的师：嗯，看到孩子还没起床，苏巴立刻像妈妈一样温柔，读：
生：狠心
师：是啊！他狠心地要把苏希锁在屋里呢，即使苏希不愿意。 读：
生：有办法的，为什么呀？
师：是啊！对付想逃学的苏希他可是准备好了苦药呢，读：
（3）我们来分角色读这边的同学读爸爸苏巴，这边的读苏希。
调皮的苏希和严厉的苏巴， 接下来又发生了哪些有趣的事情呢？我们有请杨
老师接着给我们上课。
板块四：借助插图，讲讲精彩的片段
孩子们，老师想夸夸你们，不仅会读书，还特别会聊书 ，和张老师聊得那么
开心尽兴。好了，让我们把话题再回到书中，继续聊书吧。正因为非常调皮的苏希总希望想干什么就干什么，非常严厉的父亲苏巴总是觉得儿子不知道体谅自
己，不知道好好念书。 所以才有了这样的一个画面。（PPT出示7页插图）
孩子们，这是发生了什么事呀？他们在干什么呀？
1.指名讲
如果学生说的简单，老师引导：他们是谁？有什么愿望？ 师：你说的清楚、
有条理，让我听明白了。
2. 演一演
（1）出示他们的许愿的段落。
那，我找一个苏希来对着我这个愿望仙子许许愿吧。苏希在哪里呀？ 师：
小苏希，你好。生： 愿望仙子你好。师：我看到你闷闷不乐地坐在家里，好心疼
哟，你有什么愿望吗？我可以帮你实现，让你 开心。 生许愿。
师：哦，好大的愿望呀，为所欲为，那让你一下子长大后，都想干啥呀？其
他苏希来补充。 师：哦，还真是想为所欲为呀。
师：好了，苏希的愿望我知道了，那爸爸苏巴在哪里？哦，在这里坐 着呢？
你有什么愿望呀？我也可以帮你实现。 生许愿
师：嗯，爸爸苏巴一心想着学习，好好读书，我赞成。
愿望星，亮晶晶，帮助他们实现愿望 吧。好了，你们的愿望实现了。那么，
他们愿望实现后的生活怎样呢？又有哪些精彩的事呢？让我们看着 这些插图来
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说说吧。
3. 同桌交流
（1）师：看看你对哪件事最感兴趣，打开书，找到那幅图，同桌互相说说
吧。如果你有不明白 ，不清楚的地方，可以问问他，让他再说说。
（2）师巡视指导。 4.指名说说
师: 我看到越来越多的孩子都说完坐好了。谁来说说自己感兴趣的那件事。
你说的和那幅图有关，来点开它。
指名上台。师评价。看来你一定是认真读书了，才讲的这么好。 第二个让
学生评价。他故事讲得精彩，你评价也很棒。
老师觉得你不仅能讲下来，语气语调也非常棒，声情并茂的。 厉害呀孩子。
第三个学生评价。不仅会用自己的话，还会用书中的精彩的语句，这值得我
们每个人学习。 你能联系上下文来讲，为你点赞。 板块五：聊聊成长的意义
师：故事讲着讲着，我发现曾经苏希和苏巴是那么渴望实现愿望，可是愿望
实现后，他们……
1.指名说，自己的感受
2.如果愿望仙子给你一次机会，让你也一下子就长大了，你愿意吗？
2.师小结：是，长 大后有长大后烦恼也有快乐，小时候有小时候的烦恼也有
快乐，而这些是我们必须经历的，让我们珍惜现 在，做好每一天的自己。
板块六：推荐阅读其它儿童故事
1. 师：孩子们，像《愿望 的实现》这样好看的儿童故事还有很多，（PPT出
示图书的封面），赶紧找到他们读一读。读完书后， 我们再这样快乐的聊一聊吧。
2. 送一句话：最后老师想送给大家一句话，这也是我的老师送给我 的，来
读出来：我们是吃饭长大的，也是读书长大的。愿大家在书香的滋养中茁壮成长。
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