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中考满分作文解析：从未止步
延伸阅读：其他优秀作文两篇
这也是一种荣誉
荣誉，代表着一次成功，或是人生中一次精彩的时刻，亦或者仅
仅是一次雷动的掌声。
放弃，有时也是一种荣誉——别样的荣誉。
也许你曾经执着于一件事，你曾为此立下重誓，“如 果不成功我
就……如果再失败，我就……”可见你对这件事成功是如此的渴望，
但是，是否曾想 过，有时放弃，也能造就别样的荣誉。
还记得那个踏上日本求学之路的坚定的身影吗？他一心为 医，只
愿自己能够造就医学界的荣誉，去拯救他受伤的国家。但是，后来呢，
那个挺拔的身躯怎 么弯了。他发现他的“国家的心”病得更重，光靠肉
体的健硕是没有用的。他毅然放弃了银光泛泛的手术 刀，拿起了一支
不算重却很沉重的笔，去拯救他所爱的那片土地。他放弃了他从小时
候就树立起 的方向，却开辟出另一种人生。鲁迅，弃医从文，于国于
己，都造就了别样的荣誉。
也 许你曾经也被推向某个制高点，集万千宠爱于一身，人生一片
荣誉，徘徊于高端领域，凝聚了许多人期待 的目光。然而，你是否也
会放弃这片光芒万丈的地方，选择另一种奋斗的方式。
眼前浮 现出那姣好的容颜，曼妙的身姿，温婉的形态，她是山口
百惠。她曾经是许多人心中的遗憾，她曾经那么 辉煌，被粉丝推到了
仰慕的高峰，她的前途让同行人惊羡。那么，然后呢，在最闪耀的时

刻，她消失了。去哪儿了呢？你会在一个温馨的小厨房里找到她快乐
的身影。也许人们依旧为她 遗憾，但是她不这么认为，没有了光芒万
丈的舞台，没有了迷人的身姿，但却成了丈夫口中那个“幸福的 小胖
子”。她曾经接受采访说“在丈夫的爱护下，在家的温暖中，我真的很
幸福，看见家人喜欢 我做的饭菜，看见他们每天都很快乐，就是我作
为妻子，母亲，作为女人的光荣。”山口百惠离开了她炫 目的舞台，
经营起她生命中最重要的家，她还给自己一个别样的荣誉。
也许你还在寻找 ，也许你仍然迷惘，也许你曾经为此欢笑，也曾
经为彼关注。荣誉的创造没有绝对，有时你以为自己一生 只为某件事
而活，不懈追求、不断奋斗，以为你就会收获那荣誉，但不一定！这
时，如果你发现 自己走不下去，再坚持也是枉然，那么坚定地放弃吧，
结果不一定会挫败，也许会成就别样的荣誉。
放弃，有时也是一种别样的荣誉。也许这份因放弃而获得的荣誉
才是你人生中正确的归宿。
【解析】
第一道题目是命题作文。“荣誉”指由于成就和地位而得到广为流
传的名誉和 尊荣。“也”是“同样”的意思。“这”，指示代词，比较近的
事和物。比较近，就暗示你所写的要突出 真实、真切，是写你自己的
感受。“也是”是一种转折，而不是一种概念的传送。所写的“荣誉”，从表象上不是一眼就能看出的，或在生活中不为人们所留意，或未被
人们发现的与传统意义上的荣誉 不相协调的对象，按照一般的理解甚
至是看似不起眼的、默默无闻的东西。但经过写作者个体独特的感悟 、

认识、升华，真正的荣誉也将如在目前。一个“也”字要求写出荣誉的
不同表 现形式，以及对荣耀的认知过程，它要求对荣誉的认识既要有
转变的过程，又要有出其不意的结果。
第二道作文题，要求学生自拟题目，自选内容，可选角度多样。
无论是体裁，还是内容， 学生都有较大的选择空间，除了材料中提到
的读书和听音乐给自己带来喜悦，生活中凡是给自己带来喜悦 的诸如
旅游、运动、交友、品茶等活动都可以作为写作内容。但无论选择哪
一种给自己带来喜悦 的活动，都必须围绕“喜悦”产生的影响，“使生
活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色”其中 的一点来展开。
【点睛】这两道作文题，一道要从平凡之中写出不平凡，表现表
面平淡 无奇的事情也能带来独特荣光的主题；另一篇要写自己的亲身
经历，从某个角度体验生活的喜悦，表现喜 悦对生活的影响。一千个
学生就会有一千种喜悦，即使是同一种喜悦，也会因为个性特点、生
活 经历不同而存在差异。比如，读书之乐、听音乐之乐，会因书目、
曲目的不同而凸显不同的喜悦，与他人 的体验有不同之处，很好地避
免了学生作文千篇一律的问题。

我是一个稻草人
风如一支笛子从田野间划过，清脆，绵长，丝丝缕缕的音乐水一
样渗透 到大地上。所有的草叶都欢欣跳跃，她们用指尖捏起一缕风，
和着那朵飘逸的白云，起舞。
我站在一株小紫花的身畔，望向这片黄澄澄的麦田。此刻，麦浪

滚滚，每一粒麦子都写满 了丰盈的喜悦。
我是田间的一个稻草人。有小雀儿在我的草帽上歇脚，热风也一
阵阵扑 向我的脸。我不动，只管默默站立。一个小姑娘蹦蹦哒哒走过
来，正一正我脑袋上被风吹歪了的帽子，再 拔一束小野花放在我的肩
头。她带着敬意看看我干枯的身躯，然后在妈妈的一声声催促中，捡
起 镰刀，回家。
麦收季节，再诗意的生活也会被繁忙打乱。人们起早贪黑在地里
忙活，每 一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。麦田里，成片的麦子
倒伏下去，有些涩又有些甜的草味儿汇成一片 雾气，笼在每一块麦田
上空。我看着人们割麦子。麦芒刺痛了他们的胳膊，镰刀多次割破他
们的 手指。等到麦子晒在场院里，清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上
空的时候，这场麦收才正式结束。而我， 只是一个稻草人，始终守护
在田间，看着忙碌的人们，不言不语。
我能做的，是将双脚 深深地扎进泥土，不挪动分毫。不论是轻风
柔和地拂过脸庞，还是狂风捶打着身躯，我只管看好这田里的 禾麦菽
蔬。风吹起，雨落下，虫走过，蝶飞来。我默默站立在田间，守护这
块土地。这是我的使 命。
每年都如此。大地有规律地重复着他制定的规则，我所能做到的，
就是按照他的规 则行走。看着人们收起麦子再种上玉米，然后收起玉
米再种好麦子。要不然，还能干些什么呢？我只是一 个稻草人，站在
青山脚下。
世界是如此阔大，我的心里充满了向往。晴空之下碧波万里 ，彩

云之上雁阵声声，谁说我没有一个遥远的梦。雨后彩虹屹立在天空，
我心中 热血沸腾。渴望走上虹桥，俯视我为之守护的这块土地，看看
他究竟是什么模样。我也曾想象，肋下生出 双翅，做一只翱翔在天际
的雄鹰，东南西北，任我飞翔，哪怕这草做的身躯散掉也无妨。
然而不能。
因为我是一个稻草人。晨光熹微中我与大地一起醒来，暮色四合
中我与大地 一同睡去。我的双脚已经与大地生长在一起，默默守护着
他，春夏秋冬。
【解析】
本文大胆想象，采用童话的形式成文，将自己想象成田间的“稻草
人”，从稻草人的视角 ，写自己的所见所闻所感：“稻草人”眼中的景
是那么美，孩子是那么的善良，农民是那么勤劳……然后 写“稻草人”
的内心世界：心怀梦想，却甘心扎根在大地上，一心一意守护自己平
凡的岗位，突 出了“担当、责任”的主题。写稻草人是自己的父母、师
长，自己就是“稻草人”守护的“麦田”，自己 的成长中经历的烈日、风
雨都有“稻草人”来见证，来相伴安慰；自己的成长中经历过“鸟雀啄
食”的危险，都是稻草人来做保护；自己就是“稻草人”（父母、师长）
守护的“麦田”（希望）。在写 “麦田”成长过程中，写“稻草人”的语言、
动作等，来突出对自己的守护。这样的选材虽然显得比较普 通，但恰
恰是表现“稻草人”的优秀素材，只是在写做的时候，“我”视角是从父
母、师长的角 度，这样构思同样赢得阅卷老师的青睐。
【点睛】

这是一则给 材料的命题作文。对于材料作文来说，阅卷老师首先
要先看的，是文章的审题是否准确、立意是否准确鲜 明、角度的切入
是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等，即平时所说的“离
题”，即使 语言再有文采，也是“英雄无用武之地”。所以中考作文不
宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把 握，最明智的做法是能
让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，
要 在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，让点题的
句子在文中多次出现给阅卷老师留下较 为深刻的印象。基于此，本文
审题立意时可从下面几方面考虑：
1．重点分析“题眼” 。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点
或表现感情色彩的词语。本作文的“题眼”是句子文题“我 是一个稻草
人”，我们可以采取补充法来理解：我是一个什么样的稻草人？成长
的路上，我是一 个经历过什么的稻草人？我是一个看到过什么、听到
过什么、做过什么梦的稻草人……
2．理解题目的比喻意义。本文的材料是一首歌词，蕴含丰富，写
出了稻草人的生活的单调与重复、艰苦 与孤独，但也写出了稻草人胸
怀的梦想、守护的担当。从歌词中我们可以理解“稻草人”的比喻意义有“有守护心的人”“有担当、有责任的人”“有见证、又有奉献的人”“有
初心、有梦想的人”， 或者是“奉献精神”“守护精神”等等，理解了题
目中的比喻义，就等于确准了文章的主题，这样再成文 ，立意才深刻。
3．明确写作对象和范围。
本文的题目是《我是一个稻草人》，结合歌词材料，我们明确：

写作对象——我；
范围——“稻草人”所见、所闻、所感、所经历的有意义的事……
4．从题目中审出详略安排的要求。根据题目，这篇文章详写的部
分应该是“稻草人”所见、所闻、所感 、所经历的过程。