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语病 一面和两面
1．学生素质的高低对他们 走出校门适应社会有重要的影响，所以，全面提高学
生的素质是教育的根本。
【学生为什么会 误判，原因可能是对隐性“两面”词语“影响”认识不清。“影响”是个
“两面”词语，含有积极和消极 两方面的意思。和（ 5 ）一样，是个无语病的句
子】
2. 学生志向的高远和低下，对其 成才有重要的作用，因此，激励学生科学地确
立志向，是教育的一项不可缺少的内容。
【这里 ，“高远和低下”，讲了“两面”，“作用”似乎只讲了“一面”，实质上却讲了“两
面”，因为“作用 ”是个隐性的“两面”词语，可以是积极的正面的，也可以是消极的
负面的，语意的表达并不混乱，合乎 语法和逻辑】
3．银行对申请购车的客户的还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内容。
【“决定”应包含两种情况：一是发，一是不发，所以“决定”后应加“是否”逻辑才严
密】
4．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也
是教育战线的 根本任务。
【“根本任务”与“能不能”是一面和两面，去掉“不能”】
5．我们能不能做 到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。我们绝
不能做对不起子孙后代的事。
【能或不能可持续发展，均关系着子孙后代的切身利益。这个句子没语病】
6．储蓄所吸收储 蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城
乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
【“重要的作用”可以包含正反两方面，所以与“高低”两面对两面】
7.参加世界杯十强赛 的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且
关系到祖国的荣誉。×

【“输赢”与“颜面”都是两面，“荣誉”是光荣的名誉，是一面】
8.我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养
一批人才。×
【“能否”和“加速培养”是两面和一面】
资料一：说“两面”词语
在一次辨析病句的专题测试中，不少学生将下面的一个句子判为病句：
（ 1 ）学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响，所以，全面提
高学生的素质是教育的根本。
理由是，“素质的高低”讲了“两面”的意义，而“重要的影响”只讲了“一面”的意义，
前后 照应不周，意义搭配不当。
事实上，这一句子并非病句。学生误判，反映出部分学生对这一病句类型认 识的
肤浅，或拘泥于条条，不能灵活运用所学的知识。
在汉语词语中，有些词语只有“一面” 意思：可以是正面的，如“高”、“优”、“是”、
“应该”等；也可以是反面的，如“低”、“劣”、 “不是”、“不应该”等。还有一些词语
兼有正反两面的意思，如“高低”、“优劣”、“是否”、“应 该不应该”等。当我们运用
这些词语造句时，如果把一面性的词语与两面的词语搭配，就会造成意思表达 的
混乱，就是我们常说的搭配不当。如：
（ 2 ）教师决不能忽视学生活泼不活泼的长处 .
（ 3 ）做好差生的转化工作，决定于教师对学生内心世界是否真正了解。
（ 4 ）学习方法正确与否，是提高学生成绩的重要因素之一。
这三个句子都犯了搭配不当的毛病，由于“一 面”词语和“两面”词语搭配不当，以
致使前后的意思不合逻辑。（ 2 ）中“活泼不活泼”讲了“两面”，“长处”只讲了“一
面”。（ 3 ）中“转化工作”讲了“一面”，而“是否了解”却讲了“两面”。（ 4 ）中“正
确与否”讲了“两 面”，而“重要因素”仅讲了“一面”。这些句子的毛病不难认出，一
般不会弄错。

< br>实际上还有些词语，似乎是“一面”的，实质上却是“两面”的，我们姑且称之为“隐
性两面词语 ”。如：
（ 5 ）学生志向的高远和低下，对其成才有重要的作用，因此，激励学生科学
地 确立志向，是教育的一项不可缺少的内容。
这里，“高远和低下”，讲了“两面”，“作用”似乎只讲 了“一面”，实质上却讲了“两面”，
因为“作用”是个隐性的“两面”词语，可以是积极的正面的，也 可以是消极的负面
的，语意的表达并不混乱，合乎语法和逻辑。再看（ 1 ），学生为什么会误判，< br>原因可能是对隐性“两面”词语“影响”认识不清。“影响”是个“两面”词语，含有积极
和消极 两方面的意思。和（ 5 ）一样，是个无语病的句子。
我们在使用“一面”和“两面”词语时，要做到前后相对应。如：
（ 6 ）内容的正确与否，是衡量一篇文章优劣的首要标准。
（ 7 ）女强人过去往往遭“白眼”，在改革 开放的年代却受到人们热切的“青睐”，
就在这“白眼”与“青睐”之间，她们体会到了社会对妇女的卑 视和尊重。
（ 8 ）采取的措施得力不得力，对教育战线能否打赢“课改”战役有重要影响。
这是正确使用“两面”词语的例子，我们还要特别注意一些隐性“两面”词语的运用。
下面简 说一下不相对病句的修改。可采用“增减”法，或将“两面”词语去掉“一面”
改为“一面”词语，或将 “一面”词语增加“一面”改为“两面”词语。如：
（9）计算机产业能否迅速发展并带动相关产业，关键在于要加速造就一批专门
人才。
可以将“能否”改为“一面”词，也可在“加速造就”前加“能否”，变“一面”为“两面”。
（9）可变为“计算机产业要迅速发展并带动相关产业，关键在于加速造就一批专
门人才”。或变为“ 计算机产业能否迅速发展并带动相关产业，关键在于能不能加
速造就一批专门人才”。
在讲授“两面”词语时，还要和古汉语中的偏义复词区别开来，如：
（ 10 ）昼夜勤作息 .

“勤”说了一面，“作息”说了“两面”，这在古汉语中是允许的，因为“作息”是 一个偏
义复词，“息”是衬词，凑整音节罢了。 (马爱桃）
资料二：
一面与两面不搭配病句的辨析
病句的辨析与修改，因其考查考生准确、规范地使用汉语言的能 力，在近几年的
高考中成为必考题。高考考查病句主要有两个角度，一是结构，二是内容。在搭
配不当的语病中有一种是“一面与两面搭配不当”，因为既考结构更考内容的特
点，有时不好判别。现加 以简单的分析，以便于考生简便、快速地识别此类病句。
（1）电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到 各行各业中去，关键在于要加速训
练并造就一批专门技术人才。
（2）银行对申请购车的客户的还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内
容。
例（1）中“能否迅速发展并广泛渗透”有“能”和“否”两种情况，其决定因素在于“能
否加速训练并 造就一批专门技术人才”，也应是“能否”两个方面与之照应。显然这
句中两面与一面不搭配，应去掉“ 要”字加入“能否”一词，或去掉“能否”加入“要想”
一词。例（2）中根据还贷能力的有无“决定” 也应包含两种情况，一是发，一是
不发，所以“决定”后应加“是否”逻辑才严密，前后才照应。 在高考训练中，我们常常引导学生把握规律，在要辨别的句子中不管前句还是后
句如果出现了“能否 ”或“是否”这样的两面词，就要注意它往往存在着一面和两面
不搭配的语病。但既然是“往往”，不排 除有些特殊情况，那么一面和两面的照应
就不是绝对的。
（3）我们能不能培养出“四有”新 人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，
也是教育战线的根本任务。
（4）我们能不能做 到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。我们
绝不能做对不起子孙后代的事。
例 （3）是病句，一面与两面不搭配，例（4）则无语病。这两个句子中的前两
分句之间搭配都没有问题， “能不能”是不确定的两个方面，“关系到前途命运”和
“关系到切身利益”也是不确定的两方面，如果 前句是“能培养”，“能做到”，那么 “前

途命运”就好，对“子孙后代的切身利益” 就有益，反之也成立。但例（3）中的第
三分句与第一分句不搭配，“不能培养四有新人”难道也“是教 育战线的根本任务”
吗？错误是显而易见的。而例（4）的第三分句意思是很明确的，“不能做对不起< br>子孙后代的事”言外之意就是“我们一定要做到可持续发展，为子孙后代的切身利
益着想”。这个 句子没有语病。
又如：
（5）一个人在事业上能否取得成就，关键在于内因。
（6）判断是肯定或否定某一事物具有某种性质的思维方式。
（7）复试在一周后举行，录取与否将决定他的一生。
（8）事实反复证明，有没有创新能力 ，能不能进行创新，是当今世界范围内经
济和科技竞争的决定因素。
（9）摄影作品拍的好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决
定的。
（10）最近公布的手机市场调查报告表明，手机坏了能否方便地、令人满意地
得到维修，是引发手机 质量纠纷的重要因素。
其中（5）、（6）、（7）、（8）句是正确的，（9）、（10）两句是病 句。句
（5）中“能否取得成就”是不确定的两个方面，“能”或“不能”；“关键在于内因”，
也是不确定的，如果内因起了作用，就能取得成就，反之则不能。所以这个句子
在内容上前后是搭配的 。句（6）是对“判断”下定义，定义中指出了判断的两种
形式：肯定的判断和否定的判断。肯定的判断 是肯定某一事物具有某种性质的思
维方式，否定的判断就是否定某一事物具有某种性质的思维方式。如果 单凭结构
形式上前后对应的要求，很容易误认为要在“具有”前加上“是否”一词，这样反而
表 意不明，造成重复了。句（7）“录取与否”包含“录取”和“不录取”两方面，如何
决定他的一生是不 确定的，如果录取那么她未来的人生将顺利地往好的方向发
展，如果不被录取则将经历磨难，遭遇不顺。 所以内容上前后也是对应的。句（8）
是同样的含义。句（9）中“思想艺术修养”的含义是确定的，意 思是“有思想艺术
修养”，只能与前文中“拍得好”、“写得有味”意思搭配，所以这个句子要做到前后
搭配，需要在“思想艺术修养”后加“高低”一词。句（10）中需在“引发纠纷”前加“是
否 ”一词使前后搭配。

通过对以上几个句子的辨析可以看出，一面与两面是否搭配，不能 仅以文字结构
上词语是否对应为依据，更应从内容上着眼，分析前后句子在内在联系上是否一
致 ，这样才能真正掌握这一类病句的根源，做到治标治本。

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正文中考语文病句辨析：常见病句及练习作者：佚名 资料来源：网络 点击数：6273 有
奖投稿中考语文病句辨析：常见病句及练习文章来源
莲山 课件 w ww.5 Y
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M 中考语文病句辨析：常见病句及练习
知识归纳
病句主要包括6 种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不
合逻辑 。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
1． 语序不当
（1） 名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语 ；
③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的（领属 性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀
的（形容）语文（名词）教师。
下面是多项定语次序不当的例子：
① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）
② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠
中心词）
③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）
下面是定语误放状语位置的例子：
① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）
② 这种管 子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”
改为“的”）
（2） 动词修饰语
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：
① 先时间后处所 ；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中
心语；④不要弄错修饰对象。
例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确次序：许多老师昨天 （时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）
交谈。
看下面的例子：
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（上一世纪应放在这
片神奇的土地上前）
② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（被列强应放在任意前）
③开考半个小时后，就有人陆续交卷。（陆续应修饰有）
④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（与白人应修饰平等）
⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（广泛应修饰交换）
（3） 关联词语的位置
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前
边。
下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（他应移到如
果后面 ） ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（即使
应移到文字前。照原 句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
2．搭配不当
（1） 主谓搭配不当
例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是棉花而不是生产。）
②中国人民的 解放在民族关系上起了基本的变化。（中国人民的解放没有起变化，起变
化的是民族关系。正确的表达应 是个兼语句，要改在为使）
（2） 动词和宾语搭配不当
例如：①他在运动会结束后正式 退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当)②
解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活 一家人的生活。（养活的只能是人，不能是
生活。）
（3） 修饰语和中心语搭配不当
例如：①教师肩负培养大批科技队伍的重任。（“队伍”应改为“人才”）
②黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，)
（4） 一面与两面搭配不当
例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（做好是一面性的，是否深 入是
两面性的。）
② 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与 青睐之间，他们
体味着人间的温暖。（白眼和青睐指相反的两面，但底下的温暖只适用于一面。）
（5） 否定与肯定搭配不当
例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（ 没有谁不会想象不出等于
说谁都想象不出，推测原意就是谁也想象得出。）
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
（不完全否认等于部 分承认，基本上还是承认。因此这句话说我们承认这首诗没有透露
出希望，刚好和作者的本意相反。改法 有两种我们也承认这首诗也透露了一些希望……
或我们并不否认这首诗也透露了一些希望……）
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
无二者之一即不能 入场从字面意思上推，可有有二者之一即可入场的意思。跟原意不符，
应该说“二者缺一即不能入?”
3． 成分残缺或赘余
（1）缺主语

例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。)
②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”或删掉“受到”。)
（2）缺谓语
例如：①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（结尾应加上“而奋斗”）
②完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。（应是“吃夜宵”）
（3） 缺宾语
例 如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（抓紧什么？时间一
词不能省。）
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（句子应是走上……的道路）
（4） 累赘重复
例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第< br>三个工作应删去。）
②其实这是过虑的想法。（虑就是想，应删去的想法。）
4． 结构混乱
造成结构混乱的原因，主要有两种：
(1)两种同义格式杂糅
如：①一 个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作
用”同义，用一个即可 。)
②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用 “主
要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。)
③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。(把“从……开始”和“以 ……
为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。)
(2)两个分句糅成一个单句
分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例
如 ：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张……兼任报幕”
和“开场……由 她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节
目”，造成杂糅和搭配不当 的双重毛病。)
5． 表意不明
（1）指代不明
例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（这种主张指代不明）
（2）有歧义
例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（几个修饰营还是干部？）
②在休假的这段时间里， 我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日
增加的量最高有五公斤，这当然不是事 实，应把逐日改为都有。）
③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里 ，那么144华里只是
全渠的一部分，那么不能说完毕，该说现全渠已勘测了144华里。）
④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为介绍-- 菲律宾的一种权威著作，也可以解释
为介绍菲律宾的-- 一种权威著作。如果作者意思是后者，就不如把一种提到头上。）
6． 不合逻辑
这里的不 合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：学习有态度与方法之分。
这句话形式上跟生物有动物 、植物和微生物之分是一样的，但动物、植物和微生物加起
来等于生物，而态度和方法加起来不等于学习 ，所以这句话就是不合逻辑。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾

例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难
者中的一个呢？应改为多少人死难了，他是幸免的一个。）
②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比 力量。（既然已经无比，如何还能增强？应删
去无比。）
（2）范围不清
例如：① 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不
宜并列，该说各学科的 专家与其他人才。）
②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面……一面……”表示两 件事同时进
行，句中的两件事显然不是同时的，应改为他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。）
（3）强加因果
例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然 如故。（去了南方回来思想
变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在思想依然如故，怎么能说是去了一 趟南方的
结果呢？）
②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自北方思想就 旧？且北方到
底是相对什么而言的？）
（4）主客倒置
例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是我和报纸的接触。）
②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般
总是以后者为主体，应是今年的学习成绩和去年……。）
中考实例
例一：选出下列句子没有语病的一项。
Ａ．由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。
Ｂ．知识是一切世界上最可宝贵的财富。
Ｃ．他的写作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
Ｄ．经过昨夜的一场大雨，空气清新了许多。
解析：Ｄ。Ａ选项“降低”不能用“一倍”；Ｂ语序不当。
例二：选出下列句子没有语病的一项。
A．经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任
B．是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
C．手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。
D．即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。解析：C。
例三：选出下列句子没有语病的一项。
Ａ．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
Ｂ．如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。
Ｃ．“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲”道出了我们海峡两岸人民共同的心声。
Ｄ．救援物资迟迟未到，他们很难克服粮食紧张，淡水缺乏。解析：C。
模拟训练
1、下列句子没有语病的一句是（ ）。
A、当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。
B、关于事故的详细情况，以后再作汇报。
C、记者又到学校采访到许多张老师的事迹。D、在他快走到门口之前，他看见了我。
2、找出下列句子中有语病的一项（ ）。
A、同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。

B、这 次回到故乡，我又看到了那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
C、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
D、那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。
3、下列病句属于主谓搭配不当的一项是（ ）。
A、他的崇高精神品质，经常浮现在我的脑海里。
B、我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上。
C、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
D、这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪。
4、与“练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。”一句错误相同的一项是（ ）。
A、学习是否努力，是学习成绩好的关键。B、今天来了几个出版社的编辑。
C、就目前来讲 ，我国人民的文化素质确切需要大大提高。D、市纪委严肃处理了天海公司
经理贪污腐化。
5、下列句中没有语病的一句是（ ）。
A、由于你的艰苦努力，又为国家节省了300万元的损失。
B、这些颜色与草木的绿色配合，人们引起安静闲适的感觉。
C、因为马克思有广博的知识作基础，因而他能建筑起他的学术的高塔。
D、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
6、下列有语病的一项是（ ）。
A、语文教学要牢牢把握语文学科综合性的特点，充分发挥课堂教学的职能。
B、公安机关将涉嫌贩买盗版光盘的11人拘留接受调查。
C、死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。
D、现代科学技术正在经历着一场大的革命。
7、下列各句没有语病的一项是（ ）。
A、在运动会上，我班男女运动员一共夺得8枚。B、1960年建成的图书馆，现在几乎成了
危房。
C、我看到阔别多年的老师，那充满希望的笑声。D、今天的青年肩负着把我国建成现代化强国。
8、下列句子中，没有语病的一项是（ ）。
A、实行改革以后，有了很大的提高。B、食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
C、小学打下的坚实的基础知识，为他现在的学习创造了条件。
D、宇航员连续可以在舱外工作六七个小时。
9、下列各句中与例句错误不同的一句是（ ）。
例句：张教授潜心研究十余年，终于解决了这个没有人能解决的世界难题。
A、我国有世界上没有的万里长城。
B、我国体育健儿斗志昂扬、奋力拼搏，一举囊括了全部金牌的35，大长了中国人的志气。
C、上海建成了中国没有的南浦大桥。D、张宁取得了全校没有的最好成绩。
10、没有语病的一项是（ ）。
A、对学校的情况，李老师非常熟悉。
B、有无认真的自我批评的精神，是能够改正错误的关键。
C、星期天，李明把自己的房间打扫得干干净净，整整齐齐。
D、在老师和同学的帮助下，使他迅速改正了缺点。
11、下面四句话均有语病，其中病因与其他句不同的是（ ）。
A、同学们以敬佩的目 光注视和倾听着老红军的报告。B、下午，经过认真讨论，澄清了好
多模糊的认识。

C、他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
D、孔繁森的崇高的品质经常浮现在我的脑海中。
12、下面句子有语病的一句是 （ ）
Ａ．他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。
Ｂ．王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。
Ｃ．文章对环境污染问题作了比较具 体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知
识，人们对环境科学引起了重视。
Ｄ．我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。
13、没有语病的一句是（ ）。
A、他不但很瘦，而且精神很好。B、用不干净的脏手帕擦嘴，很不卫生。
C、在世界文化史 上，中国是最早出现文字的一个国家。D、经过大家的讨论，明确了是非
的界限。
14、下列句子没有语病的一项是（ ）。
A、在生活上无微不至照顾我们，黄老师就像 我们的父亲一般，在学习上对我们的要求也很
严格。
B、进步或快或慢，内因起决定作用。
C、内容正确与否是衡量一篇文章优秀的重要标准。
D、雷锋全心全意为人民服务的精神，是我们学习的榜样。
15、下列句子没有语病的一句是（ ）。
A、消防支队负责人提醒广大市民注意消防意识，增强用火安全。
B、据统计，我市轻工产品设备销量连年增加，产品受到普遍好评。
C、各单位都及时将意见梳理汇总并及时反馈给领导干部。
D、我初中阶段的学习成绩一贯很好，对能不能考上重点高中充满了信心。
16、选出没有语病的一句（ ）。
A、人们在海滨沙滩上尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水、和煦的阳光。
B、不管水那么深，流得那么急，他们还是趟过去了。
C、从这些事实中，充分说明了改革企业经济体制的重要性。
D、大家以亲切的目光注视着这位勇于改革的企业家。
17、下列句子中完全没有毛病的是（ ）。
A、他在执行这次任务中发挥了特长极大的作用。B、我没法实在搞清他做这件事的目的。
C、我们应该具备打好良好的知识基础。D、我终于渐渐地掌握了学习的方法。
18、下列各句没有语病的一项是（ ）。
A、因为祖国的美好明天等待我们去开创，因此我们现在就得打下坚实的文化基础。
B、小王不但学习刻苦，成绩总是名列前茅。
C、既然“空想”和“死做”都不会得到进步，就让我们把想和做紧密地联结起来吧。
D、姐姐既爱好文学，而且很喜欢体育活动。
19、选出没有语病的一项 （ ）
Ａ．他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。
Ｂ．林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。
Ｃ．随着科学技术日新月 异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作
中发挥着重要的作用。
Ｄ．她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。
20、下面句子没有语病的一句是（ ）。
A、因为提高教学质量，老师们正在努力改进教学方法。B、中华人民共和国的成立是1949< /p>

年10月1日。
C、我找不着我的故乡和我故乡的人。D、难道能否定我们工作是不必要的吗？
21、下列病句中属于主谓搭配不当的是（ ）。
A、每个有理想的青少年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
B、现在，所有要解决的矛盾和预期的任务已经胜利完成了。
C、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
D、 通过刻苦学习，使他的成绩有了提高。
22、病句修改有错误的一项是（ ）。
A、过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度修改：把“忽然”删去
B、学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。修改：将“热潮”改为“运动”。
C、全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。修改：将“听取”与“讨论”对
调。
23、下列几个句子中只有一句是对的（ ）。
A、社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
B、我们要积极响应开展植树造林运动
C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到原来的13，只卖2元了。
D、王厂长作风民主，处事武断．群众威信很高
24、下面句子没有毛病的一句是扩（ ）。
A、对他的缺点，不但不应该袒护，而且应该提出批评。B、他缺乏生活经验，难免不犯错
误。
C、面临死亡，所以他面不改色。D、空气、阳光和水是人类赖以生存的必要条件。
25、没有语病的句子是（ ）。
A、从这些事例中，充分说明了教育改革的必要性。
B、会议结束后，许多毕业生都热情地在大厅里围着王老师叙谈。
C、在无边的暗夜里，一簇簇的髯火烧起来了。
D、我国棉花的生产长期不能自给。
26、下列各句中没有语病的一句是( )
A．当我们告诉他国内媒体一直报道，英国新闻界 对范志毅和孙继海很感兴趣而且评价很高，
英国的球迷也很欢迎他们。
B．政府必须下决心不 断加大对教育的投入，否则，我国教育事业的发展要赶上世界先进水
平只能是空想。
C．“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征。
D． 微软拼音、双拼、全拼、五笔、智能ABC及郑码等输入法，是电脑用户中很受欢迎的
中文输入法。
27、对下列句子语病分析有误的一项是（ ）。
A、小李把节约下来没花的零花钱捐献给希望工程。（重复累赘）
B、这支唱不完的歌声，一直在人们的耳际回响。（搭配不当）
C、他亲切地走过来对我说：“你要多注意锻炼身体啊！”（修饰语多余）
D、科学发展到今天，谁也不会否认地球不是围着太阳运行的了。（滥用否定词）
28、选出没有语病的一项（ ）。
A、他的胸前戴着五颜六色的大红花。B、我省的花生是我国出产的最多的省。
C、云贵高原最近发现了奇特的天然湖。D、雷锋那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻教
育。
29、下面句子没有语病的一句是（）。

A、统筹方法是一种安排工作进程的。B、我们要克服问题，夺取更大进步。
C、在世界桥梁史上，赵州桥是一座独具匠心的石拱桥。D、石拱桥比较在世界桥梁史上出
现得早。
30、对下面的句子有四种说法，其中正确的一组是（ ）。
从大量的观测事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
A、这个句子没有语病。
B、这是一个病句，毛病是缺少主语。
C、这是一个病句，应把“从……中”改为“在……中”。
D、这是一个病句，毛病是语序混乱。
31、下列句子没有语病的一项是（ ）。
A、我们每个人都有履行和援助残疾儿童的任务。
B、“六•一”儿童节，各大商场的玩具、文具和钢笔、橡皮等对少年儿童优惠出售。
C、考场是设在一间宽敞的大厅里举行的。
D、和平与发展是全世界人民的共同愿望和迫切要求。
32、选出一个不会产生歧义的句子。 （ ）
Ａ．这个人谁都不认识。 Ｂ．贪小便宜的人看不起。
Ｃ．天色晚了，自行车没修好，修车的急坏了。 Ｄ．请打针的在注射室外等候。
33、下列句子无语病的一项是（ ）。
A、在青少年中进行爱国主义教育，是当前全国中小学工作的当务之急。
B、他虽然在跑最后一圈时摔了一跤，但还是坚持跑完全程。
C、当前生产急需提高产品的数量和质量。
D、在进行总复习时，我们要克服没有计划，没有重点。
34、下列各句中有语病的一句是（ ）。
A、许多少女为了保持美好身材，少喝牛奶，过度劳动，却减少了骨骼所需的营养，导致骨
质脆弱。
B、给孩子一部万能计算器，对他的学习有百害而无一利。
C、由于“菜篮子工程”已初见成效，即使在数九寒天，居民的菜篮子也能四季如春了。
D、 《AAA》英语系旅美华人，休斯敦大学君亮教授在90年代为中国人学英语而专著的一套
内容全新的自 学速成教材。
35、下面没有语病的句子是（ ）。
A、你必须提前赶到那儿，否则如果你不赶去的话，就会完不成任务。
B、初中生是否有远大理想，将关系到辉煌前程的实现。
C、历史不会忘记，那场强加给中国 人民的鸦片战争，给生活在华厦土地上的每一个炎黄子
孙带来了怎样的灾难。
D、我们必须完成九年义务教育的目的。
36、选出没有语病，句意明确的一句（ ）。
A、在世界上，那些吃富有食物纤维素，如水果、蔬菜和未经加工过细的谷物的地区，患大
肠癌 的人就少。
B、作文时，善不善于选择自己生活中最熟悉、最有切身感受的材料，对于一篇文章的成败 ，
常常起着决定性的作用。
C、一个人如果获得了理解，就等于拥有了一切世界上的最可宝贵的财富。
D、从孔乙己受封建教育毒害的悲惨一生中，有力抨击了封建科举制度的罪恶。
37、选出没有语病的一句。 （ ）
Ａ．一位农民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。

Ｂ．一位农民为国家赠献了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工艺美术价值。
Ｃ．一位农民向国家赠献的一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
Ｄ．一位农民向国家捐献了一枚古代玉佛珠，其工艺美术价值很高。
38、下列句中没有语病的一项是（ ）。
A、他在文章中分析了我国改革开放后为什么经济上取得重大发展的原因。
B、难道能否认香港回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？
C、校外突然传来的一阵鞭炮声吸引了同学们。
D、我们谈素质，往往偏重智育，其实，德育和美育是不可或缺的。
39、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（ ）。
A、我并没有否认他这次发言没有教育意义。
B、印刷质量的好坏，装帧的美观，校对的正确，都是我们应当做到的。
C、他对学生要求严格，但是从不体罚学生。
D、一清早，张指导员把我们几个连的干部叫到了团部。
40、下列句子没有语病的一项是 （ ）
A. 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
B.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
C.这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
D.就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
41、下列句子有语病的一句是（ ）。
A、经过几天的接触，我们加深了彼此的了解。
B、只要今天不下雨，才能够去春游。
C、他不可能不会对这件事的内幕充满好寄。
D、江南的春天是个美丽的季节。
42、下列各句中没有语病的一项是（ ）。
A、台湾余光中的《乡愁》，可谓是一支盼望祖国统一、感人至深的异乡游子的心灵悲曲。
B、有个名叫雅克的法国作家已经走遍了法国、欧洲、中东及世界许多地方。
C、能不能认真学习，关键在于对学习目的要有正确的认识。
D、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
43、选出没有语病的一句。 （ ）
Ａ、对于黑板报的艺术质量问题，应该引起班委会的重视。
Ｂ、这位老艺术家的表演，可以说已经达到维妙维肖、出神入化的境界。
Ｃ、有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较
低。
Ｄ、三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步向前发展。
44、下面没有语病，语意明确的一句是（ ）。
A、日本某工厂一机器人举起一个工人当作加工件，塞进工作机、以至死亡。
B、这台晚会集思想性，趣味性、娱乐性于一身，既蕴涵厚重，又色彩斑澜。
C、鲁迅曾说过 ：“时间就是生命，无端的空耗时间，其实无异于谋财害命。”这句话说得尽
管严重了一点，但还是恰如 其分的。
D、传达室李老爹说：“李老师工作认真，还认真修改学生的作业，是个好老师。
45、下列句子没有语病，句意明确的一句是（ ）。
A、有关部门对极少数不尊重环卫 工人劳动，无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及
时进行了批评教育和严肃处理。
B、“思维”这个词，可以分广义和狭义两种使用。

C、她的遗物、遗言无不浸透了对祖国的深情。
D、杨林返校后对抢救落水儿 童的事只字未提，直到一封感谢信送到校长室，大家才知道这
件好人好事。
46、下列各句没有语病的一句是（ ）。
A、如今，那种说大话，不办实事，专搞形式主义，好大喜功，必须坚决禁止。
B、新领导能密切联系群众和关心群众痛痒，把群众的困难当作自己的困难。
C、其总行在中国人民银行批准的业务范围内行使执权。
D、“严打”取得显著成果，路霸匪患已经肃清或被大部分剿灭。
47、下面的句子里没有语病的是哪句：
Ａ．用“光尺”测量几十公里长的距离，误差比人的头发还细几倍。
Ｂ．如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头痛的问题。
Ｃ．故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。
Ｄ．张教师退休了，但他无时无刻不在牵挂着那些孩子们。
48、下列句中，没有语病的一项是（ ）。
A、见到那么多久别的老友，对一个远方来客是一桩最快乐的事
B、他刚考上中学时的精神面貌和现在相比确实大不相同了。
C、人们对这部影片的评论，见解犀利，剖析深刻。
D、中国的文化传统，不仅体现在圣哲贤 人的经籍著作中，也体现在和它有着一定关联的民
间文化里。
49、下面句子没有语病的一句是（ ）。
A、我们要发扬自己的长处，避免自己的弱点，同时还要学习人家的优点，克服自己的错误。
B、我从上学起，就养成回家写作业的习惯。
C、正常的物候，决定着农作物生长的好坏。
D、牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
50、下列句子中没有语病的一句是 （ ）
Ａ．在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。
Ｂ．某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。
Ｃ．不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。
Ｄ．经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。
附答案（一）选择题
1 、解析D。A、B选项的句子是典型的状语前置而缺少主语的类型，而在口语中又常被滥
用，因此易判断 错误。C、句有歧义。
2、解析B。B句的错误属动宾搭配不当，谓语“看到”不能与“乡音”和 “笑声”搭配，
修改办法是可增加一个谓语“听到”。
3、解析A。A项“品质”与“浮现” 不搭配，属于主谓不搭配；B项用“日新月异”修饰
“奔驰”不恰当，属于修饰语与中心语搭配不当；C 项中“先进经验”只能用“学习”来支
配，不能用“参观”支配，属于动宾不搭配；D项也属于修饰语“ 以偏概全、一叶蔽目”与
中心语“急躁”不搭配。应选A。
4、解析 D。例句的错误是缺 少宾语中心语。A选项的错误是前后表达不一致，主语包含
两方面意思，谓语只有一方面意思。C选项的 错误是用词不当 “确切”应改为“确实”。B
选项的错误是有歧义。D选项的错误是缺少宾语中心语。
5、解析D。A句中“节省”与“损失”不搭配,B句中主语重叠，造成语意混乱，C句是个
因 果复句，关联词语“因为”、“因而”前后重复，D句没有语病。
6、解析 B。B选项表意混乱，“接受调查”缺少主语，增添上“他们将”，句意就明确了。

7 、解析B。A和D选项都缺少宾语,C选项谓语“看到”只能和“老师一词搭配”而不能与
“笑声”搭配 ，需增添一个“谓语”听到。
8、解析 B。A项缺少主语,C项修饰语与中心词不搭配。
9、解析 B。例句犯了前后矛盾的错误，既然“没有人能解决”那他解决了就不算人啦？
A, C、D三项都出现了同样的毛病，B项是用词不当“囊括”必须是全部获得。
10、解析 A。B选 项前后矛盾，前边“有无”是两方面，而后面“是”是一方面，可改为
“是否”；C选项补语和动词搭配 不当，“整整齐齐”不能修饰“打扫”可增加一个动词“摆
放”；D选项缺少主语，可将“在……下”去 掉，也可将“使”去掉。只有A选项是正确的。
11、解析 B。B选项的毛病是在“澄清”前缺少主语, A、C、D选项的毛病都是句子成分
搭配不当，A项“注 视”和宾语不搭配，可改为“注视着老红军，倾听着他的报告”；C项
“教导”与谓语搭配不当，可改为 “循循善诱的教导回响在耳边”；D项“崇高品质”与谓
语搭配不当，可改为“高大形象”。
12、解析 C．“引起了”应置“人们”前。
13、解析 C。A选项中所使用的关联 词语不恰当，改为“虽然……但是”；B选项的语病
是重复累赘，应删去“不干净”或“脏”；D选项的 语病是缺少主语，可在“明确”前增加
一个主语“我”、“我们”或“大家”。
14、解析 B。A选项语序颠倒，可改为“黄老师就像我们的父亲一般，在生活上无微不至
照顾我们，在学习上对我 们的要求也很严格。C选项前后表达不一致，两方面不能和一方面
对应，可将“优秀”改为“优劣”。D 选项主语和宾语搭配不当，可将“的精神”删掉，也
可将后半句改为“永远值得我们学习。”
15、解析 C。A选项属动宾搭配不当，“注意”不能与“意识”搭配，“增强”不能与“安
全”搭配，应将“注意”与“增强”位置对调。B选项词序排列不当，应改为“产品普遍受
到好评”。 D选项前后表达不一致“很好”是 “能考上的”的信心，应将“不能”删掉。
16、解析D。A选项 谓语“呼吸”只能与“空气”搭配，而不能与“海水”和“阳光”搭配，
可再增加两个谓语“观赏”和“ 沐浴”，B选项关联词语使用不当，将“不管”改为“尽管”，
C选项缺少主语，将“从……中”删掉。
17、解析 D。A选项表意混乱，其意要表达“特长”的作用，因此主语应为“他的特长”，这样句子就通顺了句意就明确了。B选项是修饰语排序有问题，“没法”与“实在”的位置
应颠倒， 结构才通顺。C选项两处问题，谓语“具备”多余，“打好”与“良好”重复，应
改为“我们应该打好知 识基础。”
18、解析 C。本题中的几句话都是关联词语使用不当的问题，关联词是表示两个分 句间
不同逻辑关系的词语。A句中“因为”与“因此”不能连用可删去 “因为”，也可将“因此”改为“所以”，B句中的两个分句是因果关系，不能使用“不但”，可改为“小王因为学习刻
苦，所 以总是名列前茅。”D句中的“既”和“而且”不能搭配使用，可用“既……又”表
并列关系，也可用“ 不但……而且”表递进关系。
19、解析 C．Ａ．“语文”和“有经验”应换位。Ｂ．“派人”和 “一次又一次”换位。Ｄ．“井
井有条”为“清楚而有条理”，不妥。
20、解析 C。A 选项错在介词误用，前后分句的意义关系并不是因果，而是目的，介词不
应使用“因为”而应使用“为了 ”；B选项错在主宾不搭配，应把“1949年10月1日”前
移做状语修饰“成立，’；D选项的句子 要表达一个肯定的意思，但句子中的双重否定表肯定
意思，用在反问句中又表达否定意思，与原意不符， 是病句。
21、解析 B。这四个句子都是病句，但病因各不相同。A选项中“将来”一词位置不 妥，
语序不合理，应移到“成为”的前面；C选项是动宾搭配不当，“学习”可与“经验”搭配，
而参观不能与“经验”搭配应删去；D选项缺少主语，可删掉“使”；只有B选项主语“任

务”可以与谓语“完成”搭配，而另一主语“矛盾”不能跟“完成”搭配．属主谓搭配不当。
22、修改：把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱的差错”。
解析 B。A项中“忽 然”与“渐渐”矛盾，据下文中“放慢了速度”一意，选“渐渐”
较恰当，删去“忽然”正确。B项的语 病是前后重复，“从来没有”和“空前”表达的意思
一样．应删掉一词，“热潮”一词没问题，修改错误 。C项属逻辑性错误，应先“听取”后
“讨论”，位置对调的修改正确。D项中否定副词“没”后面缺少 必要的谓语中心语使句子
成分残缺，修改时应加上谓语动词．‘出现”，修改正确
23、解析 C。A选项的错误是动宾搭配不当，“改善生活”可以，但“改善”与“水平”
不能搭配．可将“改善” 换为“提高”．也可将“水平”侧去；B选项缺少与“响应”相搭
配的宾语．“响应运动”不行．应在句 末添加一宾语“号召、D选项犯了用词不当的毛病．“武
断”是贬义词．不符合句子的原意，应改为“果 断”：
24、解析 B。A选项缺少主语，“对他的缺点”是介宾短语，不能充当主语，可将“对 ”
删掉，也可在“不但”前添加主语“我们气C选项前后无因果关系“所以”这一关联词就
多余 了，应删掉；D选项中“必要”的意思是不可缺少的，一般只有一个而不能是多个条件，
因此前后表达不 一致，可将“必要”去掉。
25、解析 C。A项缺少主语，将“从……中”删掉就可以了;B选 项中修饰语的排序不当，
“在大厅里”是表示地点的状语，应放在所有状语之前；D项主谓搭配不当，“ 生产”与“自
给”不能搭配，可将“生产”改为“产量”，就能搭配了。
26、解析 B。 (A项结构混乱，去掉“当”；C项搭配不当，“扬州八怪”指的是人而非
“特征”；D项表意 不明，应将“电脑用户中”前的“是”换成“在”，在“很受欢迎”前加
“都是”。)
27、D、科学发展到今天，谁也不会否认地球不是围着太阳运行的了。（滥用否定词）
解析 C。A项中“节约下来”和“没花的”意思相同，同时使用重复累赘，此项正确；B
项“歌声”不能与“ 唱”搭配，属成分搭配不当，判断正确； C项中“亲切”不应与“走”
搭配而应与“说”搭配，语病不 是修饰语多余而是修饰语与中心语搭配不当，此项错误；D
项中“不会否认”与“不足”连用，表达意思 是相反的，属滥用否定词，判断正确。
28、解析 C。A选项的毛病是修饰语多余，“五颜六色 ”与“红”显然是不能同时使用的，
应删去。B选项的毛病是成分搭配不当，“花生”应改为“花生产量 ”，D选项的毛病是滥用
否定词，可删去一个否定词。
29、解析 C。A选项缺少宾语中心语，应该在“的”的后面加上“数学方法”； B选项
的毛病是动宾搭配不当， “克服”不能与“问题”搭配，可把“问题”改为“困难，’；D选
项的语序不合理，可以把“比较”放 到“早”的前边。
30、解析 B。这个句子是个病句；A选项的判断错误，这个病句的毛病是缺 少主语，可
将“从”•…中”删去，因此C、D也是错误的，应选B,
31、解析 D。 A选项连词“和”使用不当，应删去；B选项中“文具”已包括了“钢笔、
橡皮”，应删于其中之一，C 选项主宾成分搭配不当，可将“举行的”删掉，也可将“考场”
改为“考试”将“设”删掉。
32、解析 .D．Ａ．Ｂ．Ｃ．均有歧义。
33、解析 B。A选项的错误是前后重 复，“当前”和“当务之急”中的“当”是一个意思，
可删去“当前”。C选项的错误是动宾搭配不当， “提高”能与 “质量”搭配，不能和“数
量”搭配，可改为“增加和提高产品的数量和质量。D选项的 错误是缺少宾语的中心语，可
在句末加上“的缺点”。只有B是正确的。
34、解析 A 。A选项的错误是句式杂揉，后一个句子主语发生变化了，应变换句式，可
改为：许多少女为保持美好身 材，少喝牛奶，过度劳动，使骨骼所需的营养减少，导致骨质

脆弱。
35、解析 C。A选项有赘语，“否则如果”不能连用，可将“如果你不赶去的话”删去，
或删去“否则”。B选项前后表达不一致，前面两方面而后面一方面，可将“否”删去。D
选项动宾成 分搭配不当，“完成”不能与“目的”搭配，可将“目的”改为“任务”。
36、解析 B、A选 项表意不明确，应将“的人”调到“的地区”的后面。B选项正确。C
选项词语的排序不当，“一切世界 上的”不行，应将表领属的定语“世界上”放在多个定语
的第一位，改为“世界上一切的”。D选项缺少 主语，可将“从”和“中”删去。
37、解析 C．Ａ．“一位农民，具有很高价值”不当。Ｂ．“它”指代不明。Ｄ．“其”指
代不明。
38、解析 D。A选项前后重复累赘，“为什么”和“原因”只能保留一个。B选项滥用否
定词，此句要表达的是肯定的意思，反问句需用否定句表达肯定的意思，“能否认”和“不
是”要删去 一个。C选项缺少宾语中心语，应在“同学们”后加上“的注意力。”
39、解析 C。A选项的 错误是滥用否定词，将后一个“没有”改为“有”。B前后说法不
一致，我们应当做到的事都是指好的方 面，而“印刷质量好坏”却是两方面，应删掉“坏”
变为一方面的。D项表意不明确，应将“我们几个连 的干部”改为“我们几个连干部”。
40、解析 B.“许多”“张老师的”换位。C.“看到… …笑声”搭配不当。D.就目前来讲，
我国人民的文化程度普遍偏低，还“确切地”应改为“确实”。
41、解析 B。B选项的关联词语搭配不当，“只要”不能和“才能”搭配使用，应将“只
要”改为“只有”，其他句子没有语病。
42、解析 A。B选项的错误是不同范围的种属、概 念混用，世界包括欧洲，欧洲又包括
法国，这样的概念不能混用，应将“法国、欧洲、中东及”删去。C 选项的语病是前后表达
不一致，前边是两方面，后面是一方面，可将前边的“不能”删去，也可在有后边 加上“是
否”。D选项的毛病是缺少宾语中心语，应在句尾加上“而奋斗”。
43、解析 B．Ａ、“对于”多余。Ｃ、“不但”与“中药”换位。Ｄ、“大踏步向前发展”
应为大幅度增长”。
44、解析 B。A选项表意不明确，“以至死亡”没指出是谁，可改为“导致工人死亡。”C选项用词不当，“恰如其分”是说没有一点不恰当，与前文不符，可改为“但还是有道理的”。
D选 项多余锣嗦，“工作认真”已包括“认真修改学生的作业”，可将其中任何一个删掉就可
以了。所以B正 确。
45、解析 C。A句表意不明确，“对……的事件”不能进行批评教育，可把“的事件”改
为“的人”。B句动宾搭配不当，可将“使用”删掉。C选项毛语病，D选项中“直到”必
须与 “……时”合用表时间状语，此句使用不合要求应补充完整。
46、解析 C。A选项缺少主语中 心语，应在“好大喜功”后加上“的官僚作风”。B选项
的毛病是有多余成分与句子无关，句子只强调“ 关心群众”的问题，应将“密切联系群众”
删去。D选项词语搭配不当，“匪患”不能 “剿灭”，只能用肃清，将“被大部分剿灭”删
去。C选项无语病。
47、解析 D．Ａ．“细”不能说“几倍”。Ｂ．“免”多余。Ｃ．“两千多年前”与“新出
土”换位。
48、解析 D。A选项中的时间表达不明确，是一次见到呢？还是不断见到呢？应在句首
加上“一下子”表达一次见到。B选项也是时间表达不准确．他什么时候上的中学呢？如果
是刚刚，那与 后面表达就矛盾了，应在句首加上 “几年前”。C选项的词序排列有问题．应
先“剖析深刻”才有“见 解犀利。”位置对调即可。D选项没语病。
49、解析 D。A选项的语病是词语搭配不当，“避免”不能与“弱点”搭配， “克服”
不能与“错误”搭配，可 改为“克服自己的弱点”和“改正自己的错误”。B选项的毛病是

表意不明确，“回家写 作业”属一般情况，不能算是习惯，可改为“回家马上写作业的习惯”。
C选项的毛病是前后表达不一致 ，前边一方面，后边两方面，可改为“物候条件是否正常”，
就能与后边正确搭配了。D选项正确。