陈太丘与友期
中国人民银行考试内容-旅行社工作总结
【教学目标】
1、知识与能力：
（1）读懂课文，翻译并理解课文主旨；
（2）积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力；
（3）背诵全文。
2、情感、态度与价值观：
（1）分析人物形象，获取情感体验；
（2）学习古人懂理知仪的优秀品格。
3、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式
【教学重点、难点】
1、理解“元方入门不顾”是否无礼。
2、围绕“怒”与“和”就做人的修养展开讨论 。
【教学时间】
一课时
一、情景导入
从前，有一个年轻人，背着七个背囊赶路，这七个背囊分别装着“健康
”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。他来到渡口，渡船刚开出时风平浪
静，过了不久，小船上下颠簸，险象环生。船家说：“客官，我的船小负载太重，你须丢弃一个背囊方可安度难
关。”此时年轻人哪一个都不想舍弃，他很纠结。如果你是
这个年轻人，你会丢弃哪一个背囊呢？
故事中的年轻人思考一会儿，把“诚信”抛进水里。诚信真的可以丢掉吗？今天我们就来学习
一则有关“诚信”的文言故事——《陈太丘与友期》，一起来讨论这个
问题。看一看中国古人对待诚信是
什么态度。
二、全班齐读课文
（评价朗读的字音是否准确，停顿是否正确）
我发现
同学在读中，都把一个字读错？这个不是“不”字吗？怎么读fǒu呢?为什么读否啊？——因为它是通假字。
那刚才全班读得怎样呢？我请一个同学来点评一下。我们说，不光要读准字音，还得注意把握人物的情感
。可能大家还不太熟悉课文，所以不容易把握人物的情感。
下面我们疏通文意，进一步理解文章的内容。
三、自主朗读翻译。
（结合课后注解，读一句，翻译一句。有困难的做记号，待会儿提出来，一
起解决。）（找出不易解释或者你认为值得大家注意的字词解释。）
考考大家，能不能通过课文出现的
字的解释来推测右边成语的意思。比如：你回答时，先讲左边“期”的意思，然后再说说右边的成语的意思。
咬文嚼字贯古今
下面来点有难度的。（看幻灯7——咬文嚼字）考考大家，能不能通过课文出
现的字的解释来推测右边成语的意思。比如：你回答时，先讲左边
“期”的意思，然后再说说右边的成语
的意思。
与友期行：约定—不期而遇 （没有约定而遇见。指意外碰见。）
太丘舍去：放弃—锲而不舍 （刻一件东西一直刻下去，不放弃，喻有恒心）
太丘舍去，相委而去：离开—人去楼空（故地重游时睹物思人的感慨。）
入门不顾：回头看—瞻前顾后（看看前面，又看看后面。形容顾虑太多，犹豫不决。）
五、女生、男生分别再读课文
（注意把握人物感情和语气语调，男生评价，抓住“怒”字）
（1）友人为什么“怒”？因为太丘舍去。
怒到什么程度？——怒到骂人。
友人说的话应该怎么读？——（咬牙切齿地读。老师读：友人便怒，大家读友人说的话。）
（
2）元方也很生气，骂自己的父亲，谁不生气，那元方说的话和他的行为，怎么读，哪几个词语重读才能体现元方
的“怒”？
（3）陈太丘离去时应该是什么样的心情？应该怎么去读“太丘舍去”？
(男生再读课文)——评价把握“怒”的情感
六、概括人物性格特点。
从这里，分别在展现怎样的人物个性呢？
文章三个人物---
陈太丘、元方和友人，作者用了什么描写方法来描写的？（动作、神态、语言）
通过这些描写，你认为陈太丘、友人和元方分别是什么样的人.你更喜欢谁，说说你的看法？
（1）陈太丘：率性而为 （2）友人：无信、无礼、知错就改
（3）元方：孝顺、懂礼、聪明机智、倔强、刚正不阿
分角色朗读，彰显人物个性。
七、对这三个人的“怒”做出评价。
（这三个人都很生气，都在发怒，而且都有自己发怒的理
由。你认为谁发怒更合乎情理，或者你认为谁的做法不太妥当。）
八、
分析如何平息愤怒，获得和谐结局。
太丘和元方对友人不诚信的做法有
些不满，但好像都有点遗憾。太丘无声地抗议，没有让友人意识到自己的错误，反而激怒了他。元方有理有据的指
责友人的不对，
让友人惭愧，但也显得不太礼貌，他们俩似乎都在激化了矛盾。生气是拿别人的错误来惩
罚自己。有必要嘛？我们有没有更好的解决方式呢？你能不能想到一些好的处理
方法、沟通方式，来平息
这三个人的愤怒？让人与人之间的关系变得和谐呢？
生活中有许许多多的矛盾和冲突，像
我们的同学平时也有摩擦。同样的问题，不同的人用不同方法去处理就会有不同的结果，如何委婉地表达自己心中
的不满，又不
能激化矛盾，巧妙的解决矛盾，这就是说话的艺术。运用宽容和理解面对冲突，运用智慧和
沟通去平息愤怒，相信人与人之间关系会更加美好、和谐。
今天，我们在欣赏佩服元方的纯真睿智、我
们在欣赏太丘率性而为的个性，我们在感叹友人能知错就改的同时。也应该像刚才同学们说的那样，用诚信和宽容
面对冲
突，用智慧和理解去平息愤怒，相信人与人之间关系会更加美好。
九、师生
合作，当堂背诵
（一篇小小的故事竟然涵盖如此丰富的内容。下面我们花点时间把这篇课文背下来。）
（老师背旁白，一二组背友人说的话，三四组背元方说的话。）
十、结语
<
br>从这则小故事中我们可以看出中国古人是非常注重诚信的，所谓“一诺千金”也正说明诚信是多么可贵。回
到课前老师所讲的那个故事中来，那个年青人将诚信抛弃
是多么令人惋惜啊。
学习这篇课文，
我希望每个同学都能从中受到启发，做一个诚实守信的人，同时还要学会理解、宽容、沟通。
最后让我们以一句话结束本课的教学：以信做人，以礼待人！