西宁中考分数线-实习内容

六年级奥数题(牛吃草问题)及答案三块草地
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与 家长配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
抓好幼儿阅读的要 求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很
快。 导语：六年级是拓展思维的好时 机，进行试题训练
有助于同学们奥数能力的提升。为大家带来一道小学六年级
奥数应用题：牛吃 草
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“ 教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
概 念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此 言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”
等等，均 指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。 可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接
近。看来，“先生 ”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲 礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、
资深之传授知识者”， 与教师、老师之意基本一致。
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教师范读的是阅读教学中不可缺 少的部分，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记； 第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录 音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。有三块草地，
面积分别为5，6和8公顷． 草地上的草一样厚，而且长得
一样快．第一块草地可供11头牛吃10天，第二块草地可供
12 头牛吃14天．问：第三块草地可供19头牛吃多少天？ 分
析：根据题意先把将三块草地的面积统一起 来，变为典型的
牛吃草的基本类型的题目，只要求出每天新长出的草以及草
地原有草，就可以求 出答案． 解：因为5公顷草地可供11
头牛吃10天，120÷5=24，所以120 公顷草地可供
11×24=264（头）牛吃10天，因为6公顷草地可供12
头 牛吃14天，120÷6=20，所以120公顷草地可供
12×20=2 40（头）牛吃14天．又因为120÷8=15，
问题变为：120公顷草地可供19 ×15=285（头）牛吃几
天？因为草地面积相同，可忽略具体公顷数，所以原题可变< br>为：“一块匀速生长的草地，可供264头牛吃10天，或供240
头牛吃14天，那么可供28 5头牛吃几天？”设1头牛1天吃
的草为1份，每天新长出的草有：
（240×1 4-264×10）÷（14-10）=180（份），
草地原有草（26 4-180）×10=840（份），可供285头牛
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吃840÷（285-180）=8（天）．所以，第三块草地可供
19头牛吃8天 ， 答：第三块草地可供19头牛吃8天．
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