英语教学质量奋斗目标
俄罗斯总统-十大感动中国人物
七年级英语教学质量奋斗目标
刘艳
21世纪的今天，英语的地位和重要性日益显著。我国目前的英
语教学正处于由应试教育
向素质教育的转轨时期，围绕着新的教学理
念和《新课程标准》，同时新一轮课改在我市全面展开。但由
于英语
学科自身所存在的特点和农村教育的一些特殊性，如何提高英语教学
质量是我们初中英语
教师值得探讨的问题。
新的课程改革在中小学已经全面推行，课改给教育带来的冲击是
前所
未有的，对于农村学校的英语教学更是如此。面对着模块组合新
颖、内容生动有趣、练习设计灵活、口语
训练充分、知识背景广博的
英语教材，我们的英语老师在不长的时间里，却经历了一个由好奇、
积极尝试到失望、迷茫甚至痛苦的过程。这对适应了多年传统教学的
老师来说冲击是相当大的，也极大地
挫伤了教师的积极性，对教材不
知所措。教师们普遍反映教材“好看不好教”。
二、提高英语教学质量的措施
1、努力提升英语教师自身素质
一是学校加强组织对
英语教师的培训，以便教师更新英语知识、
提高教学理论水平、改进教学方法；二是英语教师自身也要不
断进取、
自觉提高教育教学能力，认真学习和钻研《新课标》和先进的外语教
育理论，更新教育
观念，大胆探索，正确处理教学生英语知识和英语
能力的关系，创设适合教学内容和学生特点的情景，开
展多种交流活
动，把课堂组织得生动活泼，调动学生的参与热情，真正体现“学中
1
用”和“用中学”。为此，英语教师可以通过组织集体备课、搞课堂
教学专题研究、优质课评比等活动相互学习、共同提高，资源共享；
教师也要不断提高自己的专业知识水
平。
2、增强学生信心、激发学生兴趣、
激发学生学习英语的兴趣、增强学生学习英语
的信心是解决英语
教学的关键。我们知道，兴趣是学习的内在力量，是青少年学生学习
的主要动
力，是开发智力的钥匙。正如前苏联教育家斯卡特金所说
“教育效果取决于学生的兴趣，没有学习兴趣就
没有学习自觉性，没
有自觉性就没有内在动力，就缺乏进攻性(不满足现成答案，发现新
事物的
愿望) ，因而也就没有智慧和灵感”。兴趣能使个体的整个心
理活动积极起来，处于最佳状态，顺利地
接受各种信息。兴趣的衰减
或丧失，将使英语教学事倍功半。因此，教师在教学的过程中，一方
面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的自信心。
3、让学生在现实生活中体验成功的喜悦 <
br>教学方法要便于让学生理解和接受，使他们易消化，能学有所得，
在教师的引导下能不断获得英语
学习成功的体验，以维持其持久的英
语学习动机；应尽可能地接近农村初中学生的生活实际，以便他们把
生活经验和英语学习有机结合，提高学习兴趣，体验到成功的喜悦。
4、采用正确学习方法，愉快轻松学好英语
正确的学习方法，是解决学生不能学好英
语的重要手段。我们注
意到：有的学生虽然很勤奋，但是学习效果却不尽人意。原因何在？
根本
的原因在于他们没有掌握良好的学习方法。英语学习的主要目的
2
是听、说、读和写，最主要的还是朗读，学生只有在大量反复的朗读
过程中，将独立的单词及整
个句子紧密地联系起来，以达到牢固地记
忆单词的目的，而且在朗读的过程中，自然地培养语感和听力，
从而
有助于英语综合能力的提高。同时也在朗读的过程中，让学生彻底从
繁杂的背单词中解脱出
来，轻松学好英语。
5、运用科学的教学方法，营造良好的学习氛围
教学方法的改
进，是教师提高教学质量的重点。新课程改革要求英
语教学是以“教师为主导，学生为主体”，教师只是
课堂教学的组织
者和引导者，教师去上课，不仅仅是实施如何去教，而是去组织和引
导学生如何
去学，努力构建“自主、合作、探究”的教学模式。英语
学习的目的，就是要发展学生自主学习和合作学
习的能力，形成有效
的英语学习策略，培养学生综合语言运用的能力。教师要善于鼓励学
生自主
、合作、探究性地学习英语，教师在课堂上主要是当好组织者、
引导者、激励者和合作者。 着眼于培养
学生学习方式由被动型、接
受式学习转变为创新型探究式学习。教师在课堂上要采用灵活多变的
组织方式，要尽可能地从学生的角度出发，采用学生喜欢的方式，营
造一种宽松和谐的学英语氛围，使学
生学得懂，学得愉快。
加强英语教学，提高英语教学质量，不可忽视教学环境，因为环
境对人
的成长起决定作用，对教学有很大影响。一是鼓励学生多用英
语与老师对话和交流。二是学校可写些英语
标志牌，英语标语口号，
办些英语小专刊，教唱英语歌曲，用英语写通知，让英语知识在校园
3
内随处可见，形成一种英语学习的氛围，这对英语教学都有很大的辅
助作用。
6、充分利用现有的教学条件，对学生进行分层次教学
为了使教学形象直观、生动活泼，使学
生直接理解英语，有良好
的体验英语的机会，培养他们的英语思维，教师首先应该充分地利用
现
有的教学设备，如多媒体平台、收录机等。其次学校应力所能及地
改进残旧和过时的英语教学辅助设备和
添置新的教学设备，进一步实
现英语教与学的现代化。
鉴于学生英语程度参差不齐的状况，灵
活多变的教学模式显得尤
为重要。我们可以根据学生英语程度进行分层次教学，让程度好的学
生
吃得饱，程度差的学生有得吃。学校也可适当创造条件缩减班级人
数，以便英语课上真正贯彻实施有效教
学和增加教师“因材施教”的
机会。
总之，我校英语教学质量的提高任重而道远，我们英语老
师应该
与时俱进、开拓创新，共同为了我校教育的发展和我校英语教学质量
的提高而努力工作。
本期目标为：七年级2班英语及格人数20人平均分45分左右
七年级4班英语及格人数33人平均分63分左右
4