勤奋作文之英语作文mark是一名很勤奋的好学生他每天起得很早……
2017政府工作报告-实习报告评语
英语作文mark是一名很勤奋的好学生
他每天起得很早……
【篇一：小学英语作文(题)】
作文：
一．
记叙文（写人）
1. my first teacher---
mother(50字左右)
2. i am … 为题自我介绍（50字左右）
二． （写事）
1.（1）
你和你的同学起得很早，乘车去参观长城。
（2）
沿途你们看到许多高楼大厦，2小时后，你们到达了长城。
（3）
登到顶端，你感到非常自豪。
根据以上内容，写一篇50字左右的作文.
参考词：the great wall 长城 on both sides of the
road 马路的两
边 be proud 自豪
名言警句：he who
doesn’t reach the great wall is not a true
man. 不到长城非好汉。
三 写景
1. my
bedroom
四．应用文
1. a letter to a
new pen pal
2. jone 是英国的一名小学生，他来信表示愿意成为你的
笔友。请你
按照下面提供的情况写一封信，向他表示很高兴同他建立友好的通
讯联系。
姓名：杨瑞
学校： 包钢11小
所学科目：语文数学英语等等
最喜欢的科目：英语
家庭成员：3人
母亲职业：教师 父亲职业：医生
要求：1）
书信应有必要的客套话
2） 书信应包括上面所有内容
下面六幅图描述了你下乡给奶奶过生日的活动。请根据这些图画用
英语写一篇短文。
注意：短文必须包括图画中所有内容，可以增加细节，使短文连贯。
字数50字左右。
【篇二：高考英语写作及翻译 最新汉译英练习】
书面表达专练
基本句型 汉译英练习
主谓结构
说明：
本结构是由主语加不及物的谓语动词构成,
常用来表示主语的动作。
如，
the sun rises.
主语可有修饰语---定语，如，the red sun rises.
谓语可有修饰语
---状语，如，the red sun rises in the east.
翻译练习：
1、你应当努力学习。
2、她昨天回家很晚。
3、那天早上我们谈了很多。
4、会议将持续两个小时。
5、在过去的十年里，我的家乡已经发生了巨大的变化。
6、这种事情全世界各地每天都在发生。
7、1919年，在北京爆发了“五.四”运动。
8、每天八时开始上课。
9、这个盒子重五公斤。
10、五年前我住在北京。
11、爱丽丝很会游泳。
12、约翰的父亲昨晚去世了。
13、秋天有些鸟飞到南方去。
14、我的爷爷早晨起得很早。
15、每天下午有许多学生到图书馆来借书。
主系表结构
说明：
本结构是由主语+系动词+表语组成，主要用以说明主语的特征，类
属，状态
，身份等。系动词有
（2）表示状态延续的 remain, stay, keep,
continue, stand.
（3）表示状态变化的 become, get,
turn, go, run, fall, come,
grow.
翻译练习：
1、我的兄弟都是大学生。
2、冬季白天短，夜晚长。
3、布朗夫人看起来很健康。
4、十五岁他就成为有名的钢琴家了。
5、孩子们，请保持安静。
6、这本书是有关美国历史的书。
7、她的工作是在幼儿园里照看儿童。
8、他失业了。
9、树叶已经变黄了。
10、这个报告听起来很有意思。
主谓宾结构（一）
说明：
此结构是由主语+谓语+宾语够成。其中的谓语动词须是及物的动词
或及物
的动词词组。宾语须是名词或相当于名词的成分。
翻译练习：
1、昨晚我写了一封信。
2、今天下午我想同你谈谈。
3、这本书他读过多次了。
4、他们成功地完成了计划。
5、你们必须在两周内看完这些书。
6、那位先生能流利地说三种语言。
7、我收到了笔友从澳大利亚寄来的信。
8、jim
还不会自己穿衣服。
9、我们大家都相信jack 是一个诚实男孩。
10、他不知道说什麽好。
11、他每天早晨洗冷水澡。
12、我开窗户你在意吗？
主谓宾结构（二）
说明：
此结构中的谓语动词常常是动词词组,分两种情况:1.及物动词+副词，
2.不及物动词+
介词。
1、含有away, out, forward, up
等副词的动词词组是可拆分的。如，
我们还可以说，但我们只能说
动副词组都可以这样用，如，point
out（指出）, carry out（执行）, put
forward（提出）, work out
（做出，算出）, find
out（找出）, give up（放弃）, give away
（赠送，分发）,pick
up（拣起）, put up（挂上）, 等。
2、 而含有介词 at, for,
from, into, of, with, to 等的动介词组是不
可拆分的。如，look
after（照顾）, look at（瞧）, look for（寻
找）, belong
to（属于）, refer to（参考，提及）, think of（考虑，
评价）, send
for（派人去请）, care for（喜欢）,suffer from
（受…之苦）,
deal with(对付，应付), object to（反对）, pay
for
（付…的钱）,等。即我们只能说think of it,不能说think it
of.
in
在动词词组中用作副词，表示“在里面”，“往里进”，“在家”等意
思。如，get
in(收割),hand in（提交，交进）。
用作介词，表示“在…地点”，
“在…范围”， “在…方面”。 如，
persist in(坚持)，succeed in
(在…成功)。
翻译练习：
1、我不信任那个人。
2、他指出了我的作文中的错误。
3、圣诞节我们将去看望外籍教师。
4、你们必须在课后把练习本交上来。
5、五分钟内我们是不可能解出这道题来的。
6、他们高度赞扬了英雄的业迹。
7、这位护士会好好照顾你父亲的。
8、你在工作中可依靠他。
9、沸腾的水散发水蒸汽。
10、写完作文后，我们必须把它从头到尾看一遍。
11、脱掉你的外套，走前再穿。
12、人们会把她找出来的。
13、我们必须派人去请医生
双宾语结构
说明：
此结构由主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）
组成。如，
he brings me cookies every day. she made me
a beautiful
dress.
但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助
于介词to或for,如，
he brings cookies to me every day.
she made a beautiful dress for me.
用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。
用for
侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。
常跟双宾语的动词有：
（需借助to的）bring, give, lend, hand, offer, pass, pay,
promise, return, send, show, teach, tell,
write, ask,等。
（需借助for 的） buy, call, cook,
choose, draw, find, get, make,
order, sing,
save, spare,等。
翻译练习：
1． johnson
先生去年教我们德语。
2． 奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。
3. mary把钱包交给校长了。
4. 请把那本字典递给我好吗？
5. 他把车票给列车员看。
6.
这个学期我已经给父母写过三封信了。
7. 我父亲已经给我买了一辆新自行车。
8. robinson crusoe 给自己做了一只小船。
9.
请你给我弄一本新的，好吗？
10. 我替你叫辆出租汽车好吗？
11. 新式机器将会为你节省许多劳动。
复合宾语结构
说明:
此结构由主语+及物的谓语动词+宾语+宾语补足语构成。宾语与宾
语补足
语有逻辑的主谓关系，若无宾语补足语，则句意不完整。可
以用做宾补的有，名词，形容词，副词，介词
短语，动词不定式，
分词。如，
the sun keeps us warm.
i heard him singing.
you must get your
hair cut.
用 it
做形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面，是英语
常用句型。即 主语 + 谓语 + it
+ 宾补 + 真正宾语。如，
i found it very pleasant
to be with your family.
翻译练习：
1、我们叫她alice.
2、他的父母给他取名为john.
3、我们大家都认为他是诚实的。
4、他们把门推开了。
5、他们把小偷释放了。
6、我们要使学校变得更美丽。
7、他请我们参加做游戏。
【篇三：翻译练习】
翻译练习：
1.你应当努力学习。 2.她昨天回家很晚。
3.那天早上我们谈了很多。 4.会议将持续两个小时。
5.在过去的十年里，我的家乡已经发生了巨大的变化。
6.这种事情
全世界各地每天都在发生。
7.1919年，在北京爆发了“五.四”运动。 8.每天八时开始上课。
9.这个盒子重五公斤。 10.五年前我住在北京。
11.爱丽丝很会游泳。
12.约翰的父亲昨晚去世了。
13.秋天有些鸟飞到南方去。
14.我的爷爷早晨起得很早。
15.每天下午有许多学生到图书馆来借书。
16.太阳在照耀着。
17.月亮升起了。 18.宇宙长存。
19.我们大家都呼吸、吃和喝。 20.管它呢？
21.他所讲的没有什么关系。
22.他们谈了半个小时。
23.这支笔书写流利。
基本句型
主系表结构
说明：
本结构是由主语+系动词+表语组成，主要用以说明
主语的特征，类
属，状态，身份等。
系动词有
（1）表示特征和存在状态的 be, seem, feel, appear, look, smell,
taste, sound.
（2）表示状态延续的 remain,
stay, keep, continue, stand.
（3）表示状态变化的
become, get, turn, go, run, fall, come,
grow.
翻译练习：
1.我的兄弟都是大学生。 2.冬季白天短，夜晚长。
3.布朗夫人看起来很健康。 4.十五岁他就成为有名的钢琴家了。
5.孩子们，请保持安静。 6.这本书是有关美国历史的书。
7.她的工作是在幼儿园里照看儿童。 8.他失业了。
9.树叶已经变黄了。
10.这个报告听起来很有意思。
11.这是本英汉辞典。
12.午餐的气味很好。
13.他堕入了情网。 14.一切看来都不同了。
15.他长得又高又壮 16.麻烦的是他们缺少钱。
17.
我们井干枯了。 18. 他的脸红了。
基本句型 主谓宾结构（一）
说明：
此结构是由主语+谓语+宾语够成。其中的谓语动词须是及物的动词
或及物的动词词组。
宾语须是名词或相当于名词的成分。
翻译练习：
1.昨晚我写了一封信。 2.今天下午我想同你谈谈。
3.这本书他读过多次了。
4.他们成功地完成了计划。
5.你们必须在两周内看完这些书。
6.那位先生能流利地说三种语言。
7.我收到了笔友从澳大利亚寄来的信。
还不会自己穿衣服。
9.我们大家都相信jack 是一个诚实男孩。
10.他不知道说什麽好。
11.他每天早晨洗冷水澡。
12.我开窗户你在意吗？
13.他们吃了剩饭。 14.他说：早上好！
15. 我想喝杯茶。 16. 他承认犯了错误。
主谓宾结构（二）
说明：主语+动词短语+宾语
eg. point out（指出）find
out（找出）, give up（放弃）, give
away（赠送，分发）
，look after（照顾）, look at（瞧）, think of（考虑，评价）,
send for（派人去请）, deal with(对付，应付), object
to（反对）,
翻译练习：
1.我不信任那个人。
2.他指出了我的作文中的错误。
3.圣诞节我们将去看望外籍教师。
4.你们必须在课后把练习本交上
来。
5.五分钟内我们是不可能解出这道题来的。 6.他们高度赞扬了英雄
的业迹。
7.这位护士会好好照顾你父亲的。 8.你在工作中可依靠他。
9.沸腾的水散发水蒸汽。 10.写完作文后，我们必须把它从头到尾看
一遍。
11.脱掉你的外套，走前再穿。 12.人们会把她找出来的。
13.我们必须派人去请医生
基本句型 双宾语结构
说明：主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）
如： he
brings me cookies every day.
she
made me a beautiful dress.
但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助
于介词to或for.
翻译练习：
n 先生去年教我们德语。 2.
奶奶昨晚给我们讲了一个有趣
的故事。
3. mary把钱包交给校长了。 4.
请把那本字典递给我好吗？
5. 他把车票给列车员看。 6.
这个学期我已经给父母写过三封信了。
7. 我父亲已经给我买了一辆新自行车。 8.
robinson crusoe 给自己
做了一只小船。
9.
请你给我弄一本新的，好吗？ 10. 我替你叫辆出租汽车好吗？
11.
新式机器将会为你节省许多劳动。 12. 她给自己定了一套新衣裳。
13.
她给丈夫煮了一顿美餐。 14. 他给你带来了一本字典。
15.
他对她什么都不拒绝。 16.我给他看我的照片
17.我洗了我的汽车。
18.我告诉他汽车晚点了。
19. 他教我开机器。
基本句型
复合宾语结构
说明: 主语+及物的谓语动词+宾语+宾补足
宾语与
宾语补足语有逻辑的主谓关系，若无宾语补足语，则句意不
完整。可以用做宾补的有，名词，形容词，副
词，介词短语，动词
不定式，分词。如，
the sun keeps us
warm.