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积极倡导英语创新，努力优化课堂教学

作者：刘颖飞

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2013年第05期

【内容摘要】随着初中英语教学改革的不断深入，培养创新精神和实践能力尤为重要。 而
课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。首先营造宽松、民主、和谐的英语学习
氛围，为创新铺路；接着注重英语教学多元化，为学生营造创新的空间；其次激发学生兴趣，
培养创新意 识；最后优化课堂教学，培养创新思维。
【关键词】英语教学 创新 优化课堂
21世纪是知识经济的世纪，是创新的世纪。由此，创新教育是教育事业的重要内容。 近
年来，随着初中英语教学改革的不断深入，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育成为
当今教育改革的主旋律。而英语课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。作为一
名初中英语 教师更要不断通过自己的创新实践，以高度的责任感、顽强的勇气和超越传统的智
慧来培养具有创新意识 、创新能力的跨世纪人才。以下就如何在初中英语课堂教学中实施创新
教育谈谈自己粗浅的看法：
一、营造宽松、民主、和谐的英语学习氛围，为创新铺路
课上，教师和学生扮演着各自的角色，这时建立民主、平等、和谐的师生关系尤为重要。
一堂好的英语课 就像一部好戏，从开始、发展、高潮到结局，应该富有很强节奏感，环环相
扣，使学生对英语学习保持浓 厚的兴趣。比起一堂节奏缓慢的课，学生更喜欢一堂节奏明快的
课。因为教学节奏相当缓慢，课堂气氛就 会非常沉闷，学生的注意力相对容易分散，学生缺乏
活力和积极性，从而导致思维的缓慢；而教学节奏明 快，课堂气氛活跃，学生反而会学得轻松
而毫无压力感，并且始终跟着老师的思维在行进。另外，教师应 该充分地尊重学生，让学生在
教师的尊重与关爱、信任与鼓励中心情舒畅、充满自信、积极思维、大胆发 言。教师坚持正面
的激励、宽容和理解学生，积极鼓励学生在学习中不断尝试，允许学生在探索中出现错 误，保
护他们的自尊心和积极性，消除学生害怕被老师批评的心理障碍，感受到心理的自由和安全，从而使学生敢于开口，勇于创新。
同时，教师在课堂上对学生的表现应做出及时 的评价，让学生及时得到信息反馈。比如：
对表现好的学生，可以用“Quite good！（很好！）”“You are excellent！（你棒极了！）”“You
did very well.（干得好！）”等，让学生体验到成功的喜悦。对表现一般的，也可用“Good！
（好！）”“OK！（行！）”等来鼓励，让学生建立自信心。对表现欠佳的，切不可加以斥责或
冷嘲 热讽，可以说：“Think it over.（再思考一下。）”“Take it easy.（别紧张。）”等鼓励性的
话来消除学生的害怕和自卑心理，产生主动学习的积极性。