描写冬天的诗歌-文明美德

小学英语课的有效教学方法


小学英语是建立小学生们英语 基础，促进其形成英语学习
兴趣的重要阶段。为顺利完成英语基础阶段的教学任务，达成
学习目 标，作为英语教师应努力探讨改进教学方法，通过多种
教学方式激发他们的学习兴趣，充分调动其学习积 极性，提升
英语课堂教学成效。
小学英语课的有效教学方法
一、激发兴趣，让学生们乐学、爱学
众所周知，兴趣是学生最好的老师。而且良好的学习兴趣
味也是影响学生学习态度的要素之一，其在学生学习英语的过
程中起着至关重要的作用。对于小 学生们来讲他们学习英语的
初衷往往是以兴趣为出发点的。
心理学家皮亚杰说：“一 切有成效的活动须以某种兴趣作
为先决条件。”因此，教师应努力使英语课堂吸引学生，良好
的 与教材内容相结合，精心设计出与小学生生活有密切联系、
丰富多采、生动活泼的英语教学活动，使学生 在充满兴趣和愉
悦的课堂氛围中学习和运用英语，激发起学生们对英语的兴趣，
调动他们爱英语 、学英语、讲英语的积极性和主动性。
二、营造氛围，让学生们多听、多说
在想使学生们自然有效的学好英语，那么就需要给他们营
造起一种有助于语言交流的学习氛围。教师要从 自身做起，在
课堂上尽量多用英语与学生们进行对话和讲课，增加学生们听
英语、说英语、练英 语的机会，使学生们在耳濡目染当中增强
英语素质、获取英语知识。
同时还可以设立 英语小组、班级英语角等，促进学生们之

间的英语沟通，提高他们的听、说、读、写的能 力。从而减少
学生们对英语的畏难心理，鼓励他们积极的进行学习和运用，
树立起他们学习英语 的信心，使他们积极、主动的投入到英语
学习当中。
三、开发资源，使学生们自发、主动
在英语学习和练习的过程当中，不仅单纯要靠课堂上的学
习，还需要生活中的应用和练习才能使学生们得以更好的掌握。
所以在教学当中要对教材活学活 用，尤其是教学活动的设计更
应贴近于生活，充分联系小学生的日常行为，使他们将所学到
的内 容切实运用到他们所熟悉的生活场景当中去。
例如：学习用具中的book、pencil、 pencilbox、
schoolbag等学习文具是他们日常学习中最常见常用的，在学
生 学习过这些单词之后便可以鼓励他们多加应用。这样既可以
引发他们的兴趣，又可以增强他们学习英语的 收获感和自信心，
调动起他们学习英语的积极和主动性。
四、灵活多样，使学习更生动、有趣
在英语学习当中，教师可根据课程的内容将所要学习的知
识编成一些儿歌、游戏、现场表演等内容，使教学既符合学生
们新奇爱玩的个性，又使教学内容 更加生动、形象，使学生们
的学习更加积极、有效。例如：在学习Shopping game一课时，
为了让学生们更好的理解掌握May I have……?这一句型，教
师可 以和学生们一起现场演示一段场景对话。由学生充当
assistant，教师来演customer指 着图片说出May I
have……?而后，也可以让学生们分别进行分组演示，从而在
轻松 自然的对话中理解掌握句型的应用。
五、熟悉了解，使学习难度适宜
教好 英语的有效方法之一还在于熟悉掌握学生们现实的英

语知识与英语能力，达到对学生们的 深入了解，只有这样才不
会对学生们有太高或太低的要求，进行讲课和练习时也会更加
有的放矢 ，可以针对学生们的不足和需要提升的地方进行有目
标的重点解析和深入探讨。这就需要教师平时认真学 习英语教
学知识，认真分析学生们真正需要的英语知识，规划好教学目
标和教学计划，在完成基 本目标的基础上再拓展知识面。
同时，针对不同的学生要因材施教，对基础较差的学生要循序渐进的进行重点引领和教导。与此同时，教师还要了解掌
握学生们的学习心理，对于不同年级的 学生，教师应尽可能的
了解学生们的所思所想，了解他们对于英语学习的态度和想法，
从而更加 融洽和谐的实施教学。
六、辅助教学，使知识易于理解
在英语教学的过程 当中，教师还要擅于利用多媒体、教具
等进行辅助教学，这样才能使英语课堂更加丰富和活跃，使枯燥的知识更加生动形象，易于理解，便于掌握。
就以多媒体来说，其可以将课文中的场景 及英语对话进行
生动的展现，不仅使学生们可以看到还可以听到，从而不仅使
学生们学会语法句 式，还可以听到标准的读音，便于教师对知
识点横向的比较和纵向的递进讲解，使学生们直观形象的学习
到英语词句和语法知识。另外还可以应用音标卡片、挂图等其
他辅助教学器具，提升学生们的英 语学习成效。
七、做好评价，给学生信心动力
客观公允的教学评价会给学 生们科学公正的学习反映，在
尊重他们自尊心的同时，指出其进步与不足。在评价过程中教
师要 掌握好一个“度”，巧妙的运用教学评价的艺术，使评价
语言符合小学生心理，以适宜的评价方式去实行 。保证他们学
习中的热情及自信，鼓励他们积极主动的参与课堂互动，激发

他们 的兴趣和热情。与此同时，还要把握好课堂评价的范围和
尺度，使评价既符合课堂教学内容又不偏不倚、 精准、到位。
总而言之，老师要根据教学内容与学生们的情况，以学生
为本，从学生 们的学习兴趣和学习热情出发，营造良好的学习
氛围，灵活结合多种教学方法，做好课程安排与教学资源 的开
发利用，以多种辅助手段强化课堂效果，给学生们客观公正的
教学评价，树立起他们学好英 语的信心和动力，从而以科学的
教学方式有效提升英语教学成效。