防止脱发的方法-幼儿园小班德育总结

英语水平评语


【篇一：英语学科评语】

学习 态度端正，学习目的明确，学习自主性强，勤思考，善钻研，
有良好的学习习惯和恰当的学习方法，有自 学能力，学习主动性强，
不让老师家长操心，基础知识扎实，成绩优秀。希望你继续努力争
取在 新学期取得更大的进步。

你的英语进步很快,学习主动性高。对英语有浓厚的兴趣,英语口 语和
作文比较好,这与你平时注重积累，上课积极举手回答问题分不开的。
你能将老师所教授的 内容融会贯通，灵活应用到作文当中。希望你
成为出色的外语人才.

相处一年中 我可以深切的感受到你在学习英语方面上一点一滴的进
步与努力。让老师看到一个拼搏奋斗的你。上课时 ，你思维敏捷，
发言积极，经常给我们一个意外的惊喜；相信自己，你的执着努力
会让你更出色 的。

你聪明好学，学习方法得当，参加英语竞赛成绩优秀,综合能力强，
有一定 的学科素养。期盼你更优秀的表现。

你通过这一年来的不断学习，英语进步很大，你聪明好 学，已经培
养了一定的英语素养，希望你继续努力，发挥更大的潜能！

学习上有 很强的自觉性，踏实好学，有毅力,知难而上,英语进步很
大。特别是英语作文突出。很爱动脑筋，学习 方法灵活, 善于与他人
合作学习,成绩优异,你优秀的学习品质，将会成就你取得更大进步。

你善于利用时间，把握每一分每一秒，聪明，作题快，并找到了更
适合自己的学习方法，善于 与老师沟通交流，教学相长。有很强的
组织能力，组织参加英语戏剧表演，你的潜力很大。相信你一定会
在今后的学习生活中：表现更精彩！

你学习态度端正，学习目的明确，学习自主性 强，勤思考，善钻研，
有良好的学习习惯和恰当的学习方法，有自学能力，你善于利用时
间，并 找到了更适合自己的学习方法，善于与老师沟通交流，有毅
力,知难而上,英语进步很大。你总会给我带 来惊喜。英语口语水平提
高很快。这学期参加了多项英语竞赛：“全国中学生英语能力竞赛”、

你聪明好学，学习方法得当，参加英语竞赛成绩优秀,综合能力强，
有一定的学科素养。期盼 你更优秀的表现。

你的英语成绩一直都很优秀。 你学习目的明确,态度端正,勤奋, 自觉
性强.你认真听讲，善于总结,，有很强的综合运用能力。思维深入敏

捷， 有很大的潜力。希望你在以后的学习中可以再接再厉，取得更
大的进步

同学学习目的明确,态度端正,勤奋, 自觉性强.你认真听讲，善于总结,
经常进行课外阅读，有丰富 的课外知识。勤学好问，有较强的独立
钻研能力，分析问题比较深入、全面。思维敏捷，有自己独到的见
解。语言表达能力强。，有很强的综合运用能力。有毅力,知难而上,
英语进步很大。

学习态度端正，目的明确，自主性强，勤思考，善钻研，有良好的
学习习惯和恰当的学习方 法，有自学能力，你善于利用时间，把握
每一分每一秒，聪明，做题快，并找到了更适合自己的学习方法 ，
善于与老师沟通交流，很踏实。你兢兢业业严以治学的态度和表现
的人格魅力出色的表现了自 己。你的英语成绩象你的人一样好。

你的思维敏捷独特，聪明， 才华横溢。思维敏捷， 有自己独到的见
解。语言表达能力强。有很强的综合运用能力。你总会给我带来惊
喜。加油吧， 相信把握你的现在你就能拥有美好的未来！你的前途
会很灿烂的！

你的思维敏捷独特，聪明， 思维敏捷，有自己独到的见解。语言表
达能力强。对英语有浓厚的兴趣,对 英语科代表工作认真负责,成绩优
异。有很强的综合运用能力。你总会给我带来惊喜。加油吧，相信把握你的现在你就能拥有美好的未来！你的前途会很明媚的！

【篇二：英语学科评语】


李元昊同学是一个聪明，上进心很强的男孩。 你上课积极举手发言，
认真完成作业，对问题有独到的见解，但老师发现你一直在努力地
改正。 你在英语学习方面刻苦努力，做事从不拖泥带水，望你继续
努力！no way is important to courage。

宋一丁同学你是个学习能力很强的男孩， 做事滴水不漏，在全班同
学和老师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学都默默地那你作
为榜 样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，
诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在 心里，积极去做，从来不
用老师操心。谨慎和勤奋，带来好运气。

徐中一同学十 分优秀。在英语学习方面从没输给别人，在老师的心
目中，你是一个懂事、诚恳、有上进心而又有一种不 服输倔强性格
的好学生。作为班长，你尽职尽责，从没让老师们和同学们失望过。
there is no road to learning。

李佳淼同学你是一个 性格独立坚强的女孩，与人相处懂得谦让，能
热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动， 爱劳动，
学习认真，成绩优良，在老师的心目中你是一个十分优秀的孩子。
望你继续加油！su ccess belongs to the persevering。

邵涵琪同学你 思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解，
关心集体，是老师的得力助手，从而赢得同学们的 好评。在学习上
近来你已有很大进步，成绩一次比一次高，作业一次比一次整齐。
你多问多思， 常常对问题刨根问底。愿成功伴随你。heaven never
helps the man who will not act。自己不动，叫天何用。

马仟逸：英语课上，你认真 思考老师留下来的问题，一直默默的努
力学习，你待人有礼，为人诚恳，好学上进，团结同学，是同学们
的好朋友。你有自己的爱好，有个性。希望你能再接再厉，取得更
好的成绩，加油！no way is impossible to courage 勇敢面前没有
通不过的路。

李美儒：你是一个品学兼优、刻苦努力的好学生，英语成绩在班里
更是名列前茅，你上课认 真听讲，认真完成作业，你待人诚恳，为
人礼貌，是同学们的好朋友，老师的好助手。

nothing is impossible to willing mind (or heart). 有志者事竟成。
加油！

朱琳瑄：你是一个活泼开朗，刻苦努力的 孩子。作为我的英语课代
表，你学习成绩优异，乐于助人，对人守信，对事负责，是同学们
的好 朋友，老师的好帮手。there is no royal road to learning.书山
有路勤为径，学海无涯苦作舟。加油！

翁雯倩：你是一 个聪明文静，勤奋上进的女孩。在英语课上你认真
听讲，作业完成得一次比一次认真，字写的越来越好， 你的成绩从
来没有落下过，老师看到你默默的努力感到十分欣慰，希望你能再
接再厉，能更好地 在同学面前展示自己，加油！no way is
impossible to courage 勇敢面前没有通不过的路。

李同宇：你是一个兴趣爱好广泛，学习努力的孩子。你自己制 作的
蝴蝶标本让我们惊叹，只要你能坚持，我相信你一定会在这方面大
有作为。在学习方面，你 还要更加努力，取得更好的成绩！

万杨宇：你是一个活泼开朗，充满童趣的学生，你虽然 比班上的同
学都小一岁，但你一直紧跟大家的步伐先前走，希望你能继续保持，
更加刻苦努力学 习，取得更好的成绩！there is no royal road to
learning.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

蒋宇航 ：你是一个学习成绩优异，活泼开朗，刻苦努力的女孩，你
乐于助人团结同学，待人诚恳，学习成绩更是 名列前茅，是同学们
的好朋友，老师的好助手。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你
关心集体 的身影。作为班级的卫生委员，你非常尽职尽责，总能带
领同学们得到每一周的卫生流动红旗。希望你能 再接再厉，取得更
好的成绩！nothing is impossible to willing mind (or heart). 有志
者事竟成。加油！

贾莫同：你是个聪 明上进心很强的男孩，平时你活泼开朗，你待人
有礼貌，为人诚恳，团结同学，好学上进，你上课发言积 极，老师
知道你始终在不懈努力。加油吧，只要功夫深，铁棒磨成针，你一
定会成功的！

田婧媛：你是我们班上的小才女，优秀的成绩，逼真的绘画，良好
的品格赢得了同学们 的青睐。你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你
是一个思维敏捷的女孩。但你一定要记住：天才出于勤奋， 老师希
望你更加严格要求自己，不断进取，进一步提高英语，成为一个更
出色的你。

王小鸥：你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，
有明辨是非的能力。老 师知道你一直都在努力，从没放弃，如果你
能多考虑学习方法，你会更优秀。老师布置的事情，你能默默 地记
在心里，积极去做，从来不用老师操心让我衷心为你祝福：你的明
天会更

美好。

梁洋畅：你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目
中树立了优秀学生的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课
专心听讲、认真完成作业。你团结同 学，待人有礼貌，诚恳。勤奋
是人最可贵的品质，当得知生病时还刻苦钻研难题时，我非常感动，
这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。它将使你终身受益，
助你取得成功！

苗妙：在老师的心目中，你是一个懂事、诚恳、有上进心而又有一
种不服输倔强性格的好学 生，做事踏踏实实，你的成绩是很优秀的，
我期待着你每一次的进步！你在学习上追根问底，从没落下一 道自
己不会的题。你待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班
级活动总是很投入。我真 诚地祝福你：明天会更美好

孙小雪：你是个聪明、活泼而又开朗大方的女孩，总是无忧无 虑的。
每当课堂上看到你专著的神情，老师就打心里面为你高兴，你聪明

灵慧， 总是有与别人不一样的好办法、好主意，这将助你走上更成
功的道路。你有自己的理想，你为班级带来很 多欢快。愿你在知识
的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！

牟皓楠：你是位聪明 又可爱的好学生，是老师心目中的好学生，老
师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课 回答问
题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，课堂上
有你响亮清脆的回答， 课后有你关心集体的身影。还需要继续努力，
希望你能抓住，争取更大的进步！

蒋宇航：你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你总是
认真听讲；做作业时，努力思考；工作 上，你认真负责，是个尽责
的好学习。如果在好的基础上，勤奋刻苦，专心致意，不分散精力，
你还有什么可挑剔的！继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。

徐孟周：你是一个聪明 、活泼、上进心很强的优秀学生。你知道吗：
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是 艘巨舰，
它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力
学习，不懈追求，希 望的大门一定会向你敞开。你是个聪明的好学
生，你的明天会更美好。

郭子楠： 这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，我
一直对你充满信心，相信你能靠实力做一个出类 拔萃的人，希望你
加倍努力提高英语成绩。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。
瞧你，字迹 端正了，成绩更突出了，大家也更喜欢你了。在此，老
师想送你一句话：困难挡不住勇敢者的脚步。你是 个聪明的人，你
一定会明白。

王鹏：当第一次听到你并不流畅的发音时，我心中 暗想，又是一个
需要帮助的孩子。可是，当我第一次看到你优异的考试成绩时，我
心中只剩下慢 慢的喜悦。当你勇敢地举手，流利地表达出你的想法
时，我心中的感动与自豪久久不能消失。王鹏，老师 相信，未来的
某一天你中将会成功because of your hard working! go for it!

周逸晨：你是咱们班英语水平数一数二的，我知道，现在的成绩并< br>不是你平时笑一笑，玩一玩就出来的。我看到你在其他同学休息时
的奋笔疾书，别人欢笑时，你的 那份努力，每当不意间看到你沉浸
在英语小说中的惬意与陶醉时，我的心中总是充斥着欣慰与感慨。here is a proverb for you: god helps those who help
themselves.

刘沐晗：课堂中你是最活跃的一份子，你总 是能想出一些新奇的点
子活跃课堂气氛。你身上附着着许多幽默细胞，你到哪里，哪里就

有欢笑。可是当我发现你正在做一本课外完型时，我有些许震惊，
可是慢慢地，就被一种欣慰与 喜悦所取代。老师很高兴看到你的成
长。刘沐晗继续努力吧！还有在以后的道路上不要遗失那种“天真”
与“快乐” nothing great was ever achieved without enthusiasm!

刘芊彤：你是一个做什么事都积极努力的女孩。你的努力老师都 印
在脑中。当你课上勇敢地发表自己的观点时，你的自信成了最亮丽
的风景线，当你细心地给别 人讲题时，你认真和耐心的形象深深的
注入同学们的心中。最后来是想对你说: a bold attempt is half
success.

张雯汐：你的笑声总是充 斥在整个班级中。伴着你的笑声，我却看
到了另一个不一样的你。褪去一身活泼，安静的你坐在教室中背 着
令人头疼的单词，你不焦不躁，脑中只想着怎么才能记住它们，别
无杂念。认真的你是那颗最 亮的星星，你有双面的性格，却没有双
面的行为。you should know that: nothing is impossible for a
willing heart!

王慧君：你和其他同学一样，每天上学、放学。可是平凡的你却闪
烁着不平凡的光。每当看 到你在攻克那一篇篇恼人的阅读时，你的
认真与仔细深深的印在我的脑中。每当你积累一个又一个的单词 时，
你的耐心和执著令我欣慰。你积累的不仅仅是单词，而是未来生活
中一道又一道五彩斑斓的 线。rassy remember that: constant
dropping wears the stone!

【篇三：英语作业评语集锦】


英语作业评语集锦 ? 英语 作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，
也可以包括学习和生活的各个 方面，它的语言形式更是丰富多彩，
千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段< br>落或一则格言。例如： a �一个词： ●great! nice! perfect!
good! very good! wonderful! correct! excellent! careless!
unclear! untidy! b.短语 ： ●well done! neat and tidy! very
nice! quite correct! quite ok (okay)! well-written! just so- so.
far from correct. so careless! c. . 语气 ： ● your english is
excellent. ● i wish you would work harder. ● how i wish you
would be more careful. ● pay attention to your spelling. d. 格言 ：
●practice makes perfect. 熟能生巧 ●where there is a will, there
is a way. 有志者事竟成 ●a good beginning is half done.良好的开
端是成功的一半。 ● a man becomes learned by asking

questions. 不耻下问才能有学问。 ●a man cannot spin and reel
at the same time. 一心不能二用。 ●care and diligence bring
luck. 谨慎和勤奋才能抓住机遇。●complacency is the enemy of
study. 学习的敌人是自己的满足。 ● confidence in yourself is
the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。
●industry is the parent of success. 勤奋是成功之母。 ●.never
deter till tomorrow that which you can do today.今日事须今日毕，
切勿拖延到明天。 .●.diligence is the mother of good fortune. 勤
勉是好运之母 。 ●failure is the mother of success. 失败是成功之
母 e. 句型 ： ●thats ok! that’s all right! thats a
good job you have done! what a good boy you are! ●how
carefully youve worked! how nice your

work is! ●now you can do better than before. ●your
handwriting is excellent! ●your english will become better if
you work harder. ● it is clever of you to do so. its nice of you
to say careless of you to write this way. ●youve done so
nicely. youve made such a careless mistake! ●try to do better
next time! see what youve done! correct your mistakes. dont
do that again! ● i find youve made a lot of progress! i think you
can work more carefully next time. i m sorry youve made so
many mistakes in your work. ● your handwriting is not so nice
as maggies. youve done better than last time. you can do best
of all if you try harder. f . 段落 ：●although you have not been
successful, you have done better than ever success belongs to
the diligent learners. i am sure you will make more and more
progress if you keep on practicing your spoken english. g.
“what a beautiful handwriting! if only be more careful!” （多漂
亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）“well done! but
would you please improve your handwriting?” （做得很好！再
设法改善一下你的书 法怎么样？） “im so glad to see your great
progress in your exercises.” （你的作业进步这么大，我真高
兴！ ） “im pleased that you have made so great progress now.
thank you! （很高兴看见你现在取得 这么大的进步。谢谢你！）
“try again; im sure you will do better next time!” （再努一把力！
相信你下次会做得更好！） “well done! try to be better next time,
will you?” （真棒！争取下次更好，行吗？） “if only your
handwriting were better! ” （要是你的字能写工整点该多好啊！ ）

“how i wish you did your homework all by yourself! i think you
can!” （我多希望你能自己 完成作业啊！我相信你能做到。 ）
“would you please pay attention to???” （请你注意??好吗？）
“im afraid you used chinglish here, do you think so?” （恐怕你
在这儿用的是中国式英语， 你说呢？） （ “chinglish ”是 “chinese
english” 的幽默说法） “i’ve found your handwriting is better
than before. thank you!” （我已发现你的字比以前 好了，谢谢
你！） “wonderful in spite of a few mistakes! you have made
progress now!” （好极了！尽管有点小 错，但你已经进步了！）
英语作业评语 自上初三以来， 许多同学便开始抱怨， 英语怎么这
么难学了 ， 课文也难了， 语法也不是一看就会了， 明显感觉难度
加大了很多！好多同学也开始慢慢的对英语失去了兴趣，有的就干

脆开始放弃英语了。 这时候， 学校领导要求老师们在批改作业的时
候要适当的加些鼓励性的评语。 对啊 ，我何不利用写作业评语的方
法来激励某些同学呢 ! 还记得初一初二时的英语作业， 每次要么就
是听写单词，短语，要么就是抄课文，翻译课文。每次都是一个呆
板的“ pass ”或“ a ， a- ， b+... ”， 看多了学生也就觉得乏味，麻
木了 . 觉得作业只是 一件任务，只忙于去应付作业，久而久之便会慢
慢地对英语失去了兴趣。现在已经到了初三的关键时期了 ，这时候，
适当的评语也许能起到很好的作用。例如： “ i believe you can do
it better next time! ” “ you must believe in yourself! ” “ you
have made much progress ， work harder and you will
realizeyour dream. ” “ excellent! ” “ perfect! ” 一句好的评语，不
仅能反映学生解题的正 误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形
成正确的解题思路和方法，而且还能挖掘学生的潜在能力。通 过积
极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新精神。

作业评语与小学英语评价

浙江宁波镇海区骆驼实验学校 顾寅

摘要 ：作业是教学步骤中重要的一环。它既可以帮助学生及时巩固
课堂上所学的新知，也可以协助教师了解自 己的教学效果，对学生
的学情作出客观的评价。现阶段小学英语作业批改方式以打分数，
划等级 （画星星等）为主。这种方式不能精准地描述学生知识掌握
的真实情况，教师无法把握个体学生作业中存 在的具体问题，从而
无法做到具体问题具体分析，进而因材施教的目的。我认为小学英
语教师在 作业批改时应多采用鼓励性的、描述性的评语。使学生在
愉悦的氛围里清楚地了解自己作业中的优缺点。 这对师生之间的情

感沟通、调动学生的学习积极性以及促进学生养成良好的学习习惯都会起到良好的促进作用。本文将对小学英语作业评语的意义、形
式及书写注意事项三方面进行阐述 。

关键词：作业评语，小学英语评价，意义，形式，注意事项

教 学离不开作业。作业对于巩固课堂上学到的新知识、检测学生对
新知的运用能力、检查教学效果、修正教 学方案，从而进一步指导
学生的学习都起着相当重要的作用。因此，作为小学英语教师，面
对着 初次接触英语的孩子们，不仅要有效地设计能够激发小学生英
语学习兴趣的作业，而且要有效地批改和评 价这些作业。这是新课
程标准对小学英语教学评价的指导性建议。同时也是切实提高小学
英语教 学质量不可或缺的环节。

目前，绝大多数小学英语教师把大量的时间用于备课、课堂教学 、
作业的布置与批改、测验考试等方面，却很少花时间用在学生的作
业评语上。大家处理学生作 业的方法是：逢对必钩，有错必叉；或
打分数，或划等级。这种只重结果，无法客观描述学生知识掌握情
况的做法不

仅使学生对作业逐渐失去兴趣，而且在很大程度上对学生的学习积
极性、主动性、创造性以及学生的个性塑造产生了消极的影响。这
样，英语作业也就失去了课标所倡导 的意义和作用。

因此，小学英语作业除了要适合小学生心智健康发展外，还要求小
学英语教师改变传统的作业批改方式。我认为那些充满爱心的、鼓
励性的评语能对学生的作业给予恰如 其分的评价。使他们在看到自
己取得成绩的同时，意识到存在的缺点和需要努力的方向。

事实上，作业评语与课堂用语一样也是英语教学的重要因素，属于
英语教学中的一个重要环 节。它对于促进英语教学，提高教学质量
有着积极的作用。奥斯丁(austin)曾做过这样的实验： 他把一个教学
班的学生随机分成两组，并对其中一个组的学生的作业全部予以评
分，而对另一个 组的学生的作业只随机地抽取一半给予评分。七周
后他发现两组学生的成绩并没有什么差别。后来，奥斯 丁拓展了这
项研究，他把一个教学班的学生同样随机分成两组，对其中一组学
生的作业不加说明 地判出分数，而对另一组学生的作业不仅给出分
数，而且还加写评语，用以赞扬或鼓励学生。经过检测， 加写评语
的学生的平均成绩高于没加评语的学生。这个实验充分地体现了作
业评语的重要性。< br>
在我看来，小学生作业评语的重要性主要体现在以下三个方面：

1. 作业评语有助于小学生对所学知识的理解和记忆

语言 的学习目的在于运用。所以教师在写评语时应尽可能运用学生
所学的英语知识，以促进学生对学过的内容 进行理解和记忆。因此，
教师在写评语时所使用的语言一方面要尽可能与学生的语言水平相
当， 另一方面要尽可能运用学生所学过的表达，以帮助学生巩固和
运用语言。对于小学生来说，由于受到词汇 与表达的限制，要保证
学生看得懂作业评语，我们除了尽可能使用学生学过的语言进行评
价外， 还可以采用鼓励学生自觉使用字典、尝试双语评价等方法，
甚至可以采用中英文混合的评语表述形式，以 充分体现作业评语的
交际作用。

课堂上教师面对的是全班同学，有限的教学时间 内不可能逐一对学
生进行评价；而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，
便于因材施 教，个别指导。可以说，作业评语可弥补课堂教学的不
足，是教学活动的延续。学生阅读作业评语的过程 就是在真实语境
中理解语言的过程。教师在评语中使用学生学过的语言，对某个学
生及其作业的 具体情况进行的分析或评价，往往很容易被学生理解、
接受和效仿。事实证明，在入门阶段，一个“go od!”或

是“great!”都能让小学生模仿老半天。

2. 评语有利于激发小学生的学习热情

美国人本主义心理学家马斯洛曾将人类的需要分为五个 层次：生理
需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。这表明人
类除了最基本的生 理和安全需要外，最重要的需求就是被尊重的需
要。希望得到他人的尊重和认可，得到别人肯定性评价， 可以说是
人的社会性这一特征的具体表现。被尊重是人性中最本质的渴望。
因此每个小学生都有 被尊重、被表扬、被认可的需要。

需要是学生学习行为的动力之一，需要的满足会直接影 响学生积极
性的发挥。对于感性认识比较强烈的小学生来说更加如此。如果学
生的作业得到了老 师的表扬和鼓励，他们精神上的需要就得到满足，
他们的学习热情和学习积极性就能得到充分的发挥。教 师的评语恰
恰就是实现这一目的的重要手段之一。优秀的评语，就像久旱之后
的甘霖，“随风潜 入夜，润物细无声”。它能抚慰学生的心灵，激发
其向上的热情；优秀的评语，就如同漫漫冬日之后的第 一声春雷，
它能震撼学生的灵魂，激发其内在动力。反之，不得体的评语不但
对学生起不到促进 和教育作用，反而会在学生的内心深处投下黑色
的阴影，引起学生的反感和抵触，从而带来不可估量的负 面效应。

3. 作业评语是师生沟通的桥梁

评语 不仅是教学信息的单向反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥
梁。我们要充分利用作业评语增进师生间情 感的交流。在教师的评
语中学生能领悟出教师对他的关心、信心和责任心。对于学生的作
业，教 师要真诚地写上评语，话不在多，能引起共鸣就行。评语可
以是教师的赞赏，教师的感受，教师的鼓励， 教师的教诲??同时，
还可以让学生对教师也写一些看过评语后的反馈信息。这种作业本
就成了 师生沟通思想、交流感情、探讨生活、教学相长的工具。在
这样的氛围中，师生的情感得到了升华，达到 教与学两者的和谐统
一。

在小学阶段，我们往往会发现这样一种有趣的现象：一 个受到小学
生喜爱的老师，他所任教的学科也常常成为学生最喜欢的学科。这
是由小学生的心理 特点决定的。如果小学英语教师能够充分利用作
业评语紧紧抓住学生的心，那么将对后续的教学工作产生 深远的积
极影响。

有些教师认为作业评语只是对作业本身进行评价，其实这是一种 狭
隘的观点。我认为作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以
包括学生学习和生活的各个 方面，它的语言形式更是丰富多彩，千
变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落
或一则格言。根据不同年级学生的学习实际，我认为对于低年级学
生的评语可以使用词或简单的 短语，中年级的学生评语可以选用相
对复杂的短语、段落，高年级学生的评语可以运用段落格言等。例< br>如：

（1）词

（2）短语

well done!／neat and tidy!

（3）句型

thats ok!

what a good job you have done!

now you can do better than before.

your handwriting is excellent!

keep it up.

your english will become better if you work harder.

（4）段落

although you have not been successful, you have done better
than ever.

keep it up. remember that little by little one goes far.

（5）格言或谚语

practice makes perfect.

where there is a will, there is a way.