中秋节音乐-国学知识

德育在高中英语教学中的重要性

高中英语学科的德育过程，就是根据 教材的总体内容，将
外来优秀文化、现代文明与健全人生融为一体的教育过程。我们
应当努力挖 掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传
统的、现代化的教育手段，在课堂教学过程中，按照 英语教学的
自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一
代跨世纪新人。那么 ，高中英语教师应该如何帮助学生树立正确
的人生观，全面提高他们的思想道德素质呢？
一、英语教学中渗透德育教育的必要性
德育教育应当渗透到社会生活的各个方面，应当通过多种 渠
道来影响人的兴趣、情操与品性。德育最有效的途径是启发诱导、
潜移默化，而不是单纯的说 教。德育应当渗透到各课程之中，与
各科课程有机结合起来发挥作用。这是学生道德人格成长最自然有效的途径之一。高中生正处于长身体和增长知识的黄金时期，
而他们所处的社会环境非常复杂，他 们的德育观还很不明确和牢
固。中学德育大纲指出：各科教师均要教书育人，寓德育于各科
教学 过程的各个环节之中。英语学科德育在课堂上具有时间上的
充裕保证，抓住了课堂德育的契机就是抓住了 德育的主阵地。德
育教育脱离不了英语知识学习的过程，深厚的情感往往都是建立
在深刻的认知 基础上的。
二、英语教学应担负德育任务

高中英语教学大纲要 求对学生进行德育教育。高中教材中规
定扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养< br>综合语言运用的能力，使他们在学习英语的过程中，促进心智、
情感态度、学习策略、文化意识的 发展，形成正确的人生观、世
界观和价值观，整体提高人文素养。英语学科与其他学科一样，
担 负着德、智、体、美诸多教育的任务。人的各种观念、情感意
志能力必然与发展其它能力或品质有关，如 果不共同发展，不但
整体的成长受到影响，而且单方面的能力也不可能顺利培养。中
国学生学外 语与他的动机、态度、学习目标有关，而这些都与他
的道德教育有着密切的关系。英语教学不是孤立的， 它必然与德
育有着互相促进或互相妨碍的影响。我们在外语教育中加强德育
教育，就能收到两者 互相促进的良好效果。
三、培养学生坚忍不拔的毅力
坚忍不拔的毅力是人生成 功的保证。毅力是学习各科知识的
保证，英语学习尤其如此。学英语和其它课程一样，需要长期坚
持不懈的努力。学生要踏踏实实，勤学苦练，不畏困难，才能学
到知识，不断进步。学习的进步与良好 的学风、品德的养成是密
不可分的。在英语教学过程中，要树立良好的学风，进而培养优
秀品德 。英语学习需要仔细严谨的作风，单词拼写，单词的使用，
标点符号，粗枝大叶是无法学好的。英语学习 也需要敏锐思考，
好学深思，深入钻研，如阅读理解、分析英汉表达差异。学习英
语需要勤学多 练，勇于实践，精益求精，永不自满，虚心好学等

多种优良品质。
中学 生都带着极大的热情和希望学习英语，但经过一段时间
的学习之后，他们发现外语学习远比想象中困难： 需要记忆大量
的词汇，语法；需要理解独特的句型；更需要学习中西文化。这
一切都要求他们全 身心投入，全面提高听、说、读、写的能力，
甚至要完全改变中国人自己的思维习惯；更难的是那些五花 八门
的习语、俚语和典故。于是，学习者热情消退，渐渐失去信心。
在这个阶段，离开了教师的 正确帮助、引导，任其发展，许多学
生就会放弃英语学习，甚至终生与英语绝缘。这时候，学生们需要的就是毅力。教师要用名人学外语成功的故事来激励他们，一
步步走出“疲乏期”，从英语的记忆 、学习中获得快乐，获得英
语语言独特的智慧和美感――那种不同于中文的赏心悦目的语
言美， 引领他们去交流、去沟通，走向无限广阔的英文世界。
四、寓爱国主义教育于外语教学之中
有的高中生对英语学习的兴趣不大，他们学习英语的目的只
是为了高考，有的学生甚至说等 我们中国强大了让外国人学习中
文。教师应不失时机地抓住青少年这一心理特点， 进行外语学
习目的性教育，培养他们正确的学习态度和良好的学习习惯。我
们的国家还处在社会主义初级阶段，我们 必须学习世界各国的先
进科学技术， 把具有普遍实用性的经济、行政管理经验和其它
有益的文化学到手， 学习英语与我国建设事业紧密相连。在当
前的形势下， 我们青年一代学好英语更有十分重要的意义。实

行对外开放政策， 使我国和世界上其他国家的交往日益增多，
与世界各国人民的友谊日益增强。学好英语有利于我国科技 、经
济、政治等多个领域的发展，为了建设我们伟大的祖国，我们必
须学好英语。
五、利用英语教材渗透德育教育
现行编写的英语教材在精心考虑外语学习规律的同时，也注意在德育、美育诸方面给学生良好的影响。英语这门功课有其自
身的特点和优势，要进行德育教育的 渗透，就要去挖掘和整理教
材内容与知识体系，吃透教材，在课堂教学中将二者结合起来，
德育 教育便能在英语课堂中和谐进行，英语课堂也就能够充分发
挥德育功能。要充分利用外语教材进行德育教 育。新编高中教材
所涉及的题材比较广泛，具有时代感、思想性、知识性和真实性。
内容包括历 史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源
与交通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权利 等。这些教
学内容都包含德育因素，我们应努力挖掘这些德育因素，以知识
为载体，适时适度地 在教学中渗透思想品德和社会主义等方面的
教育，让学生在学习英语的过程中，在思想上得到良好的熏陶 ，
树立正确的思想和培养良好的品德，在素质上得到更大提高，扩
大他们的国际视野，增强爱国 情怀，提高他们的社会责任感和历
史使命感。
六、结合其它教学形式渗透德育教育
同时，我们应该认识到，仅仅依靠课堂40分钟的教学进行

思想道德的渗透 是不够的。高中生在自主认识过程中，民主意识、
参与意识、独立意识逐渐增强的情况下，一些以学生为 主体的课
外活动也是必要的，这样才能让学生增强对德育的亲身体验，使
其留下深刻的记忆。所 以应充分挖掘课外时间，开展第二课堂，
以增加学生知识面，多方面、多层次渗透德育，如英语兴趣小组 、
英语角、英语广播、观看一些适用性英语录像等等，让学生在各
种气氛和多种情景下接受教育 与熏陶。
在高中英语教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定
不要喧宾夺主，要 把握德育渗透的可行性，注重德育渗透的反复
性。教师要切实转变教育观念，紧紧把握“以学生为中心” 的教
育理念，把对学生进行德育教育提高到一个应有的高度，才能使
我们的学生在德、智、体、 美等得到全面发展。