安塞腰鼓教案-一本男孩子必读的书

对高三学生英语学习的方法指导
高考，既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分 展示才华与潜能的重大人生机遇.如何抓住
高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的英语成绩，无疑是每个 考生都非常关注的事情.因此，作为高三
教师，对学生学法的指导是高三老师必须做的事情。本文就数年 来，本人在教高三的教学过程中，对
学生英语学习的一些方法指导做个总结。
一、
兵马未动，粮草先行（要求学生需准备的学习工具）

1、袖珍型词汇本 (随时记忆、随时复习、随时扩充 )
2、作文档案(优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来 )
3、错题档案(错误集中,整理归纳 ,复习反思 )
4、英汉词典(规范发音,熟悉用法,扩充词汇量 )
5、高考试题尤其是近五年高考试题汇编
具体来说
1． 袖珍型词汇本
词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。很多同学之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、
随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。
2． 作文档案
书面表达是提高二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有 平时大量
的语言积累是不行的。准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句 型和
过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、
抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。
3． 错题档案
把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。
4． 英汉词典
勤查词 典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。
尤其近几年一 些高考单项选择的题干直接或间接的选用了词典中的句子，这应引起考生的高度重视。
5． 高考试题尤其是近五年高考试题汇编
高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员 智慧的结晶，是其他任何资料都不可
替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、 规律和趋势，总结答题的规律和
技巧，培养良好的考感， 尽快把自己培养成一名出色的“考试型”选手。
二、
知己知彼，百战不殆（明确高考方向和命题原则）

1、明确英语学科特 点，不走错路，英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语
的基础和前提.过度学 习，及时复习.
2、明确命题原则，“不走弯路 : 高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆 盖面；尽可能增加综
合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不 同的情景中运用；
语言必须适合具体的交际行为；考核的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了 需要语言能力
外，还需要一些其他的能力.
具体来说：
实质上，高考是考生与命 题人员以试题为舞台进行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最终
的胜利，就必须做到“知己知彼” ，从而“有的放矢”，提高复习效率。
1．明确英语学科特点，“不走错路”
英语学习首先 是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提。为了减少遗忘，
提高记忆的效率，同 学们在日常的学习中应做到“过度”学习，及时复习，循环往复，不留“夹生饭”。
所谓过度学习就是 在刚能记住或掌握相关知识的基础上再适当延长一段学习和使用时间，增强学习
的效果，减少遗忘。另外 只有及时复习才能巩固记忆的效果，只有循环往复才能“熟以致用”。

2．明确命题原则，“不走弯路”
高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆 盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用
题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不 同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；
考核的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了 需要语言能力外，还需要一些其他的能力。这
就要求考生在学习过程中不能简单的重复记忆“死”的语言 知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、
说、读、写、译的形式反复训练，不断应用，切实提高“灵 活”运用语言的能力。
3．摸清自己实情，步入“高速路”
要对照大纲要求，明确哪些东西 已经掌握了，哪些东西应下大力气学，哪些东西点到为止，从而
提高时间的利用效率。
三、
千锤百炼，熟能生巧（
全面训练,熟能生巧）
1、多朗读、多背诵、多 复述，培养良好的语感:背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一,可以
加深学生对语言知识的理 解和记忆.
2、听、说、读、写、译统筹兼顾:在实践中不断提高语言能力,以阅读为“核心”带动 其他能力的提高，
不断扩大词汇量和知识面.
3、明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点，提高复习效率.
4、多反思、多总结、多归纳、多对比，使知识系统化、网络化，融会贯通.
具体来说
1．多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感
好英语首先是“读”出来的。朗读不仅可以练 习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的
提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆 ，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学
生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有 效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学
生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。
2．听、说、读、写、译统筹兼顾，在实践中不断提高语言能力
听、说、读、写、译是英语学 习的五种基本形式，也是高考要求考生应该达到的五种基本能力。
在日常的复习中学生要做到敢说、常听 、乐读、多写和活译，以阅读为“核心”带动其他能力的提高，
不断扩大词汇量和知识面，不断充实自己 的文化背景知识，在大量的语言实践中提高语言的运用能力。
3．明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点，提高复习效率
总体上，从词汇的角度讲， 动词、名词、形容词、副词是学习的重点，冠词是难点，介词、连词
和代词是易错点；从语法的角度讲， 动词的时态和语态、状语从句、定语从句、名次性从句是重点，
非谓语动词是难点，主谓一致、强调句型 和倒装句是易错点。考生要根据个人的情况，区别对待，逐
个击破。
4．多反思、多总结、多归纳、多对比，使知识系统化、网络化，融会贯通
在复习过程 中不 能一味搞“题海”战术，有时反思和回悟比做题更重要。在训练的同时要把知识系
统化、网络化，并悟出 特点、悟出规律、悟出方法，以达到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
需要注意的是：往年高考中， 有部分考区未将听力计入总分，但如果在今年的备考中轻视或忽视
了听力部分，那就大错特错了。
四、熟悉题型特点，提高应试能力
1、听力测试（听前快速浏览试题）:
大纲 明确要求考生要听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话或独白；做到理解主旨大意；获取
事实性的具 体信息；对所听内容作出简单推断；理解说话者的意图、观点或态度。 为此考生每天都应
选择一些口语 化、生活化、交际性强、语言地道的材料进行精听训练。并对好的听力材料进行朗读、
跟读，模仿其语音 、语调，并对一些优美、实用的句子进行摘抄、背诵和默写。在听力测试时要做到：
听前快速浏览试题， 进行初步预测；听中心无杂念，注意力集中；重视前5个小题；处理好关键词和
语篇的关系；果断选择不 犹豫。另外还可以通过听英语歌曲、看英文电影、听英语广播，看英文电视

节目等方式进 行泛听，从而不断提高英语听力水平。
2． 单项填空语法填空
考生必须 原则上做到语境为主，兼顾语法。灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自
己的应试技巧提高 答题效率。在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以及固
定搭配；要以动词的学 习为重点（时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析）；要强化从句的
学习（状语从句、定语从句 、名词性从句）。
3、完形填空:
该题型综合考察学生在特定语境下综合运用 语言的能力。应首先看懂文章的第一句，接下来浏览
全文,然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法 知识等进行初步推测,最后应通读全文，再从阅读
的角度看文章是否通顺、是否合逻辑.在训练中要牢记 应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首
尾一贯.在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常 用句型的积累和应用；注意词汇的使用范围和
同一词汇在不同语境中的不同含义；常读、常思、常悟、常 总结，以阅读带动完形填空能力的提高；
科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯.在现在 的阶段，最好每天做两篇，两个月下来，
一定会有所提高的.
4、阅读理解:
高考中该题型题材丰富，体裁多样，以考察深层次理解为主.如主旨大意；猜测词义或句意；判断
推理； 理解作者的写作意图和基本态度；文章题目等.在平时备考时就要养成好的习惯：精泛结合、扩
大视幅、 不点读、不出声读、不过多回读；能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、
不断扩大词 汇等。应保持每天不少于2篇短文的阅读量,训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确
度的关系。在 做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意；回读文章对应答好题。快读文章不仅容
易获得文章的主题 思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响.所谓找对应就是在明确文章表达的中心
后，带着问题回读文章 ，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排
除或对比来获得答案. 这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率. 十堰网，
5、短文改错
该题型重点“检测考生对书面语篇的校验能力”，设题方式有多词、少词 、错词和正确四种。考查
语言的错误主要包括：动词 （时态、语态、主谓一致、平行结构、非谓语动词 ）、名词（单复数、所
有格）、形容词、副词、代词、连词、冠词、固定搭配、习惯用法等。
在日常学习中考生应重视基础知识的积累，注意搜集和更正自己习作当中常犯的典型错误。多读文章、
多 写文章、多改文章，以增强语感。
6、书面表达（作文）:
该题型是让考生在特定的语境 中综合运用所学知识以特定文体（书信、便条、请假条、日记、报
道、发言稿等）进行语言输出的主观性 试题。在日常训练中学生要熟悉各种题材、题型的特点和要求，
背诵常用的词汇、句型、文章的开头、结 尾和优美的段落，多进行仿写、改写和修改，并养成良好的
书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点 符号运用正确. 十堰网社区
七步写作法: 一审（审定人称、主体时态、格式）、二定（确定主题 和结构）、三列（列出简明
要点）、四连（连词成句，连句成文）、五美（综合运用过渡语的使用、长短 句的搭配、倒装、非谓
语动词、强调句型、独立主格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到 地道、流畅、一气
呵成的效果）、六查（检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致）、七抄（将草稿快 速、工整地誊
写到试卷上）.
坚持就是胜利
每天必须的训练：
（1） 听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表
达能力
（2）理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇。
（3）阅读两篇400字左右 的文章并完成相应的练习（限定时间：一般为5分钟一篇文章）。（4）有
目的的整理当天或者近期学习 内容，做到举一反三。

总之，在高三学习与备考中大家只要方法科学，以“ Hard Work”为前提，以“Ambition”为导向，以
“Persistence”为保证 ，以“Practice”为保障，多对自己的进步说“Yes”，即能做到“HAPPY”备考，不断激
发学习英语的兴趣和激情，就一定会在明年六月的考场上振翅高飞，飞向属于自己的理想王国。
英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。
如 果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。同学们，一起努力吧！笑到最后，
笑得最 甜。
补充提示要点
加强语篇训练，进行限时阅读
有专家曾说过英语高考在某种程 度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯
穿高三英语的主线，是十分重要的，也 是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读
理解，还包括完形填空，短文改错和书面表 达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在
做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试 卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟
内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要 充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜
词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照 答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在
单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以 恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会
日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
重视书面表达
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体 裁的短文进行自我训练，
并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当， 并有针对性的记忆一
些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。 每两周至少一篇
作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。还要注重写 作素材的背
诵，让学生准备一本作文档案可以把平时习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语 ，阅读
当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、仿写、欣赏 的
素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。
要有自己的“错题集”和课堂笔记，督促学生及时整理和归纳做好课堂笔记，以备自己随时查阅。