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教师资格制度下的高师英语人才培养路径

作者：胡恒

来源：《文教资料》2020年第02期

摘; 要： 高等师范院校如何转变以往的教育理念和方式，创新人才培养是亟须解决的问
题。本文 立足于实践，从宏观环境、市场规模等角度研讨教育对人才的需求，分析英语专业人
才在教师资格制度下 面临的问题，尤其是课程设置、课程融合、实践活动、教育素养等方面需
要强化。本文从院校“双一流” 建设、课程融合、人才研究、实践课程等方面提出意见和建议，
旨在推动人才培养相关理论研究。
关键词： 教师资格; 高等师范院校; 英语人才; 培养路径
教师资格制度的形成并不是子虚乌有的，而是由历史演变而来的，从1993年《教师 法》
要求的持证上岗到2001年《条例实施》的非师范生的要求和条件，再到2001年对师范生修满
学分申请教师资格的要求，从2011年对教师资格统一考试在浙江和湖北试点，并在2012年要求师范生参与，2015年全国普及，表明了教师资格从持证上岗到资格认定的演变，从师范生
参与 到大众参与的演变。在这种情况下，师范生面临的压力加剧。随着教师资格考试在全国的
普及，教育人才 的培养再度引起人们的注意。高等师范院校作为培养教师的重要途径之一，如
何在教师资格考试背景下培 养优质的英语人才是急需解决的问题。
1.教师资格制度下高师英语人才培养现状
2018年10月，教育部印发了《关于加快建设高水平本科教育; 全面提高人 才培养能力的
意见》，决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0，目的是培养符合新时代发展需求的人才。 英语人
才培养作为高等师范院校的重要培养目标，不仅要响应国家号召，还要从德智体美劳方面全面发展学生的综合能力和综合素质。在教师资格制度下，高师英语人才培养要改变以往的教育形
式，认 清英语人才市场需求，优化培养结构，确保培养质量，以满足市场需求。从宏观环境角
度而言，《201 9年度人才资本趋势报告》显示，2018年人才需求量较大的前三位城市分别是
杭州、成都、武汉，并 将其归为新一线城市，该种城市的人才流动比率维持在1.19，平均薪资
为7193元，而且在落户、 医疗、社保等方面给予了一定的优惠、开放政策。从市场规模角度
而言，根据博思数据发布的《2017 —2022年中国英语培训行业市场投资前景分析及投资前景
研究咨询报告》指出，英语行业市场规模投 入从2010年的370亿元扩充到1042亿元，英语培
训机构超过5万家，英语行业市场规模增加， 表明市场对于英语专业人才的需求量逐年增加，
尤其是跨国业务上，对于英语人才需求尤为紧迫。
2.教师资格制度下高师英语人才培养所面临的挑战
2.1院校建设有待提升。