史上最牛最高效的英语答题思维
抚州职业技术学院-爱乐团
史上最牛最高效的英语答题思维
客观思维是做所有英语题的出发点
一部你从来没有接触过的英语提分秘笈，适用于“词汇、句子、语法”都学过
的同学
大家直接点击查看看“现在高三的学生该怎么学
昨天发布了数学选择题答题技巧之后，许多同学感觉收获很大，从办公室接到的电话情
况来看，学生们对
此确实有待提高。有些同学也在问，考了几次试，成绩都是350分，是否可以
继续提高？我们认为，抓
住选择题这种题型和英语这个学科，最后再提高是很容易的。350分的
成绩，如果把握好这两个提分关
键，成绩应该可以上到480分。应广大同学要求，我们今天把提
分较高的英语学科按照题型先把阅读题
型拿出来，大家抓紧时间马上学。争取通过2个月，英语
达到135分！
这篇文章独具“玖久教学”特色，讲透了英语学习和应试的究竟问题。再次重申：英语绝
不是记忆的文科
，在答题的角度上，和数学一样，运用的是我们的客观性思维。下文通过六个小
节讲清楚了：
1、怎样像读中文一样读英文？
2、能力差的时候怎样做题可以得分？
3、走出读懂原文也选错答案的怪圈！
4、怎样让英语考试不再凭借感觉，而是胸有成竹、如理如法？
当然，在学习数
学选择题答题法则的过程中，也确实有不长脑子的同学说，
为什么不告诉他具体的答题方法？针对同学们
第一懒、第二不愿意总结归纳的特
点，今天我再把英语的阅读理解答题原则给大家发布上来。如果再有人
问，英语
阅读理解怎么答呀？记住了，我一定不会告诉你了！
英语阅读需要学生具备两个条件，第一是能力，第二是思维，那么即使在能力不足的
情况下（如单词量不
够、句子读不太明白），我们只要加大思维比例，就能快速把题做对。本文
教长，分六个小节，因为有许
多案例说明，篇幅过长，所以希望大家耐心看完。不愿意看完的
同学，那就等死吧！看完了，还说没看懂
的同学，请走到墙前，使劲的撞撞你的脑袋。这么具体
的黄金定律还不知道是什么意思，你简直是生不如
死。好了，仔细读，拿题来练！当然这些方法
来自玖久专项英语的其中一点点常识。希望你们能认真学习
《专项英语》，因为这决定着你高考
英语的成绩高低。
一、阅读能力不足如何克服
1、学会读长难句，不做结构分析
长难句如何读？一般句子分析主谓宾、定状补（不可取，因为有可能读错，并且没时间）。
应当先拿到意
思，不管语法。
语言类学科基础应当是拿下意思后，积累语言特性，
才学语法，因为语法是属于语言鉴
赏范畴，作为高中生所学的初级英语，出于考试角度出发，对英语长难
句中的语法认识即可，弄
清大意为首要。只有当考察到这句话在表述修辞手法上有什么特点没有，我们才
做结构分析，大
家想想看，高考会出这样的考题吗？只有语文才会考。因此，大家在最紧要的时间关头，
少做结
构分析。
如大家常做的句子分析，一句话中既有主谓宾，又有定状补
，通常老师会告诉你主谓宾
才是重要的，并且谓语动词是关键，这本身就违背语言学科。那么我们举个例
子：I belive that
+某个宾语从句，按照结构分析，I是主语，belive
是谓语，如果说belive最重要，这句子和
没读一样。再举一个例子，有个东西has
remain for many years，在结构分析是通常把fot many
years省
略，当把这部分时间状语省略后，意思就变成这东西在不在，保存不保存，这句话强调
的是保存时间的长
短。再举个例子，Bread are widely consume（面包广泛消费），如果大家省
略的话，通常都省略副词widely，省略后就变成了消费不消费面包，整个意思就变了，过多的
做句
子的结构分析有时可造成读错原文，导致丢分，因此，我们在英语考试时，即得抓住意思，
抛掉结构分析
，一句话读下来即可。
2、快速读懂阅读文文章方向（篇章性能力main
idea），放弃细节
以往大家做题通常都是从头到尾读完，能读懂多少就读多少，
但是做题的时候发现选项
都差不多，甚至某些错误选项和原文的某处细节一模一样，所以做这类题时细读
原文毫无意义。
大家记住，在做方向题时，细节性问题可以不看。
二、加大思维比例点，用思维方法去做题
1、客观性思维
客
观性思维，与主观思维相反。通常我们学习语文或者英语时，习惯带着主观思维，如
一句话是不是给后文
做铺垫，隐含了什么意思，这就是我们通常做题方式，一般传统的英语阅读
法通常是将一篇文章读完后在
总结中心，但是这句话是否铺垫、是否中心思想只有作者才明白，
我们凭什么对别人的文章做判断、总结
？因此允许自己总结，但绝不要把自己总结的扣作者脑袋
上，从而这项工作也不必要浪费时间去做。很多
人做英语阅读的时候经常遇到what can you infer
from„„（从某段得出什么
）很多人将infer等词读成推论、暗示，那么就被完全误导了，因为
答案只有一个，推论、暗示什么
，是根据不同的人的主观思想三去揣测，理解得角度不同就能得
出不同的答案。比如说有个人花500块
钱买了件衣服，设置答案：A、这衣服很便宜，B、很贵。
有钱人认为便宜，穷人认为很贵，这就是主观
意识不同，所形成不同的答案，因此虽然这道题大
家都读懂了，但是完全没有意义，所以英语阅读没必要
完全读懂。
英语一定要对应字面意思，客观指的是在接受原文所给信息时，只能是接
受字面意思和
字面意思存在的前提。如一道高考题：政府的某个政策，使GDP增长了0.5%，这是原
文里的一
句话，这句话后边对应的一个选项为“政府这个政策用处好像效果不明显”。主观的人可能认为
0.5%代表不明显，或者也有人认为0.5%比较高的，但是原文并没有说明这个政策的效果好不好，
明显不明显我们不能做主观判断。英语的特性是你所获得的信息必须是原文告诉你的，如果不是
原文告诉你的，用自己的主观意识加上去的，是非常不可取得，标准化考试（选择题又叫客观题）
不允许
发挥主观思想，才能保证“标准答案”的唯一性和普及性，因为只要一发挥主观思想，就
不能确保答案的
唯一性和普及性。再举个简单的例子，如题目说外面气温40多度，待选答案说
外头很热，这是不能选的
，因为原文并没有说到40多度表示很热，这就是英语所说的字面意思。
所谓字面意
思存在的前提，是表达字面意思的必要条件，通常在考试中会容易形成误导
性。比如说高考真题中有这么
道题：[原文]有AB两组人，A这组人抽烟，B不抽，经过10年的
跟踪调查，A这组人都得了各种各
样的癌症，B组人却很健康，由此我们知道抽烟和得癌症有必
然联系的。待选项：由于抽烟导致癌症发病
率高。这属于主观选项，是不可取的，因为原文没有
说明抽烟和癌症发病率高低之间的关系，原文只说明
抽烟和得癌症有必然联系的，没有说明抽烟
和癌症之间的因果关系，并不能一定说明得癌
症的原因是抽烟。
再说个例子：我在床上睡觉，三选项，A、困了 B、有床 C、
睡着了。只有B和C才能表
达出字面存在的前提，A是非常主观的答案B和C是描述“床上睡觉”这一客
观的事实。
2、不充分思维
在平时的时候，大家
都准备的十分充分，即把什么问题的原理和步骤都弄的非常清楚。
但在英语学科上，必须抛弃充分性思想
。平时做题时老师可以做理性分析，将题目说的明明白白，
但是在考试时，大家通常面临时间压力，是没
有办法考虑全面的，做题变成是一种感觉，造成很
多同学平时会，考试不会，并认为这不是一种能力问题
，而是紧张、马虎问题。所谓的马虎、紧
张的难点是在考场上当时想不到解决问题的方法。
什么叫不充分？在做任何一件事情的时候都要有主次之分，先去满足较重要的条件（这
件事情要想成功的
必要性前提是什么），当重要的条件得以满足是这件事情不一定能成功，但这
些条件都满足不了这件事情
肯定不能成功。
在考场上找出100%满足条件是不现实的，找出必要条件就可，就
可节约大量时间，并确
保准确率，这就是不充分方式做题。
三、做题时实际应用
首先大家注意：英语阅读题目的direction上表示，选的答案是the
best，然后就给我
们指明了做题思路。
1、关注问题所问
题问什么才找什么，而不是题目中有什么找什么。很多题存在误导，如题目说原文第几
段第几行说道了什
么什么，问你表达了什么（或其他问题）。很多学生就在原文那段那行去找，
而实际上题目问的是“表达
的是什么”，那么我们就该找这段的前后部分，而不是这段这行说的
话。这类题通常是误导学生为主，通
常有明显的时间、地点、人物、事件或原文位置等，将学生
的视线吸引到那方面去，引导考生主观猜测，
然后问一个和这方面关系不是很大的问题，以达到
干扰作用。
可能很多学
生不是很明白，再举个例子说明，有一位心算学家记忆力超强，一个人问他
一道题，说一辆火车到了XX
站上了多少人，下了多少人，XX站又上了多少，下了多少，„„XX
站又上了多少，又下了多少，心算
学家胸有成竹的计算着，正待脱口而出火车上有多少人，结果
问题是：火车经过的站名是啥？这个专家就
立即傻眼了。因此我们必须先弄清问题问的是什么，
而不是上面有什么内容，才是做题的关键之一。
2、原文的作用
接受原文时，只接受字面意思，文章的原文
不能告诉我们哪个答案是对的，但是能告诉
我们那些答案肯定是不对的。若直接从原文得答案，必须走充
分这条路，即要符合原文，又要符
合题意。用不充分性思维做题，大家都明白，凡是正确答案，必定和原
文有所关联，当题目看不
懂、文章看不太懂时，选出有可能和原文沾边的选项，排除不沾边的选项。
3、答案是比出来的，不是选出来的
前面说过，英语选择题
开头就黑体字明码标价的说明，选出一个最佳选项。因此英语阅
读选项要善于比较。
四、能力相对较低时英语阅读做题原则
高考英语阅读题型特征
1、 A选项与原文一致，其他三个选项都有与原文不一致的地方
2、 四个选项都没有错误，但是A选项比其他选项更好些
3、
四个选项都与原文不完全一致，但是A选项相对好
高考的简单题中，情况1不少；但高考难题中，情况2和3比较多。
解题思路
(1)
不要试图从原文去“得到”答案，而是按照标准化试题的固有规律，采用选项比较、找
相对最好的答案。
(2) 原文的作用：能很容易地告诉你哪个选项是肯定不对的——与原文一点关系都没有的选
项肯定不对，要排除掉；能告诉你哪些选项可能正确——部分意思与原文沾边的选项，留下来比
较；原文很难告诉你哪一个选项就肯定是正确答案，除非是极简单的个别题目或者你的英语能力
超极高。
(3)答案是比出来的，不是从原文中去得出来的：对比留下的选项中哪个相对最好，而不是<
br>对比每个选项与原文是否完全一致。
解题技巧
考场上快速选出答案是最重要的，这里说一下考试中较多出现的，就是所有选项与原文都沾
边的情况。
英语阅读选项比较原则掌握这3个原则，基本可以将英语阅读拿下！
（1）英语main idea（文章观点）题型选项原则大多可用下面两个原则
（2）比较
原则：如果A选项能够证明B选项成立，那么证明B比A好，依次类推，直接得出
答案。注意：该原则只
能用在选项有共同点，且待选选项都与原文沾边，但是较难排除的情况
（3）范围最大原则：
答案中描述的范围越大，表达的越虚幻，则更加正确，所谓选项虚就是
它不特定指什么条件，而是放在哪
都说的通，从而无从挑出毛病。因为英语表述中越实在，哪怕
和原文语句一致，也只能表示他描述的越片
面。
（4）如果几个选项都对应原文不同内容，不适合以上原则，则看题目问什么，注意维持客观
性。
（5）若有两个选项意思相反，必有一个正确（两个相反选项合起来的内容就是包含全部内容）
下面我们看例题（北京卷）：
例1：This passage
is mainly about
A．Teacher of
the Year 2004 in the United States （描述一个老师）
B．Ms Mellor’s English teaching instruction（他是英语老师）
C．Ms Mellor’s teaching skills of
learning English（教英语技巧的老师）
D．praises to
Ms Mellor from other teachers（得到表扬的老师）
我们看BCD选项都能证明A对（描述一个老师），那么就直接选A，我们不要管为什么，
也不必从原文
去验证。从范围最大角度上说，A的范围最大，所以也选A。用信息为零原则来看，
当把共同点去了（老
师），A选项信息为零，所以A放在任何文章都能成立。
例2：（题目不用看了）
A. 如何使用幽默 B. 演讲中加入幽默
C. 不同的幽默战术
ABC三个选项都是与原文沾边的待选答案，那么按A推B
原则，BC都可说明A“如何使
用幽默”，但A并不能证明使用幽默代表着在演讲中加入，或者变成战术
，所以直接选A。
例3：人们在做梦时，刚开始都是好梦，随着时间的推移，这个好梦会变成噩梦
A.
人在做梦时，开始时都是好梦 B. 随着时间的推移，好梦会变成噩梦
答案都与原文一致，那么大家看由B可证明A成立，A成立则不能说明B成立，那么直
接选A
上面应用的是A推B原则，下面我们来看范围最大原则：
例4 This text
is most probably written by ______.
A.
a specialist in teenager studies
B. a headmaster of a middle school
C. a parent with teenage children
D. a doctor for mental health problems
如果看原文可知道只有A选项与原文沾边，但是对原文不理解的话，大家可看出A选项
范围最广，含义最
虚。
英语main idea原则：判断选项与原文沾边与否排除后，大多可应用
虚实原则及A推B
原则，如果有两个选项互为相反，则答案必为其中之一，其他两个选项直接排除。
其实语言类学科（语文、英语）在单项选择这块还是有一定技巧的，抓住学科特色的本
质和考题的出发点，就能够在少读原文或者对原文把握度不是很精确的情况下把试题做对。很多
高考题都可以用这种方法验证，从而把一些干扰性极强的难题瞬间做出。如有一高考英语阅读题：
A、根
据大陆板块学说，各大洲是连在一起的 B、如果大陆板块学说是正确的，板块边界常常产
生火山地震
C、大陆板块学说的正确性是毋庸置疑的
这道题A、B可以直接从原文中找到，根据充
分原则，他们是属于正确选项，但是英语阅
读要求的是the best，如果A、B成立，本身就说明
了C是成立的，虽然C在原文中并没有直接
点明，也应当选C，哪怕读原文时验证不出，这就是英语阅读
中的题设陷阱和破解的最有效方法。
这些原则如何使用？何时用？
如果选项内容相同点较多，则用A推B原则的概率比较大，即选项要有可比性。如果选
项范围涵盖范围很
大，可以适用很多地方，或说的很圆滑，就用虚实原则。如果内容不一致，又
没有虚的，参照问题所问，
哪个更适合回答题目问题即选
五、如何快速、准确读文章
读句子原则：
1、 在读英文结构复杂句的时候，应当在适当的地方形成断点
断点不能根据句子结构去分析分两种方式去理解：根据句子所表达的意思去断句，即一层<
br>意思说完了，下层意思还没有开始之前，可以断。如Mr. Sam bought a car
which cost him 10
thousands dollars
我们不以结构分析来断，Mr. Sam bought a car代表一层意思，a car cost
him 10 thousands dollars是另一层意思，就这么断句。如 who
cames from USA bought
a car which cost him 10
thousands dollars，我们应当按意思读Mr. Sam bought a car，Mr.
Sam comes from USA，a car cost him 10 thousands
dollars。
或者遇到名词和代词标志着句子的开始和结束可开始断句（句子过长的情况下）
2、不要对句子做结构分析
为什么说不要对句子作结构分析呢？大家看英语大部分试
题，完全可以不必要做语法分
析、结构分析，分析句子容易出错，那么我们本着少出错的原则做题，才能
做的又快又对，有同
学说，但选题考语法怎么办？只要我们通读句子，大概读懂句子的意思，然后看看句
子强调的是
对象？是时间？是动作？是状态？抓住这4个，就能很容易的做题，不必管什么语法了。单选
及
完型的做法另外再表。
3、按照英语句子的语序
在读句子的时候脑中自然会想到中文，通常翻译的过程中，中文和英文的顺序并不一样，
在考试时根本不
能翻译成标准的中文句子，我们根本不是专业翻译，所以只能根据单词的意思去
理解，因此按照英语句子
的语序去翻译是大多数的的习惯，翻译成一篇乱七八糟的译文即可，这
样不仅快的多，而且有助于考试时
做题。如can I do my homework tonight？翻译成“能我做
我的作业晚上
么？”不必翻译成“晚上我能做作业么？”虽然别扭，但是意思大家都懂，且省却
了句子的结构分析，对
于考试理解来说没有任何影响，若复杂句做结构分析翻译时，大家反而手
忙脚乱，花费大量时间。在翻译
过程中把认识的英文单词按照语序报一遍，就能快速理解了。
4
、一句话必须读出明确性
通常大家认为结构复杂句子主要的是主谓宾，尤其是谓语动
词，这样是不可取得，我们
要看意思的明确性在哪，就是强调点在哪。这样对于题目的理
解和快速查看原文，利于快速得出
正确答案。英语是句子决定单词而不是词决定句子。单选题都是根据句
子侧重描绘的重心来答题，
这也体现了英语语言的精确性。
六、英语阅读做题技巧总结及大部分阅读文训练
一定要用客观的思想做题，以原文及
题目的字面意思或形成字面意思得必要前提去找答
案，千万不要带有主观的联想。用不充分性思维去思考
，可以不读原文，先从答案入手。
1、一定要看清问题设问问的是什么，始终认为，我不
知道作者怎么想，我只知道他怎么
问，问什么，然后回原文查找与问题相关的字句，查找能够解答的文字
信息，不要被问题其他文
字所干扰，最后比较选项。
1）只有一个选项沾边，直接选
2）多个选项沾边并有相同点，应用A推B原则、虚实原则
3）多个选项沾边但没有相同点，看哪个最适合回答原文，那些文字对照的较为客观即是待
选答案。
做的熟练得同学可以根据选项的特性，如符合A推B原则、虚实原则的，可以不看原文做答
案。
2、阅读过程不要分析句子结构，照着认识的单词逐个翻译，弄清大概说的是什么即可，
这样才能加快阅读速度和减少出错概率（翻译组合后容易带有主观意识）
3、学会简单的断句，以意思层为主，而不是根据语言结构。
篇章能力训练：如何快速读懂文章方向
1、段首句：注重关系词，如（this、it、such、as a result等明显和上文有关联的）
2、转折：如果原文第一句话描述一个观点，第二句话开始做论据，接着来个转折词，
如however等描述第三句话也是表达一个观点，必然会推翻第一句话的观点，因此转折后的句子<
br>是我们所要的内容。如果转折词后的句子也是一个论据，那么代表它是由反面意思来证明第一句
的
观点是正确的，大家要注意有所区分。
3、带因果词的句子：带有这些词的句子多包含观点。
4、文章最后的一句话：转折较多的文章，必须得看最终的定论
读懂文章方向适合的题型多为main idea
题及观点题，或者问一个通篇都是的内容，即使不
能立即得出答案，也能排除选项。
最后强调一点：客观思维是做所有英语题的出发点。