教师绩效工资-写景的好句

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如何进行高效率的英语课堂教学

作者：王燕萍

来源：《校园英语·上旬》2015年第11期

【摘要】随着素质教育的深入，我们初中英语教学的课堂发生了天翻地覆的变化。为了顺
应时代发展的需 求，提高英语课堂效率，是我们全体英语教师所面临的首要任务。英语课堂的
教学方法是多种多样的，我 们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规
律，符合心理学、教育学的规律。只有这 样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生
的素质。
【关键词】初中英语 教学效率 兴趣 高效率
新课程目标指出：英语课程以提高学 生的科学素养为主旨，激发学生学习英语的兴趣，改
变课程过注重于传授的倾向，强调形成积极主动的学 习态度。要求把学生作为教学的主体，把
课堂的舞台交给学生，促进他们全面的发展。强调从初中学生的 学习实际、兴趣和认知水平出
发，倡导探究、实践、参与、合作与交流的学习方式。充分培养学生的自主 性和独立性。培养
学生的科学探究能力，使学生形成自主学习的良好习惯，激发学生学习英语的积极性， 教师要
关注学生个体的差异性，使每个学生的都能得到充分的发展，使学生最终养成自主学习的良好习惯。目前，《英语课程标准》已全面开始实施，怎样在有限的时间让学生掌握更多的知识，
取得最 佳的学习效果，是我们每一位英语教师都值得思考的问题。笔者通过几年的教学实践发
现，提高英语课堂 教学效率必须体现以下几个方面
一、优化教学内容和教学方法提高教学效率
前苏联教育家、教学论专家，最优化教学理论的代表巴班斯基说：“教学最优化可以说 是
从解决教学的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的
教学方案。”要提高课堂教学效率，就必须改变传统的教学方法，坚持以“教师为主导，学生为
主体”的 教学模式，培养学生如何获取知识信息，把英语课堂变成学生获取知识的欢乐园，让
学生在知识的海洋里 贪婪的吸吮知识的乳汁。“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终身
效用无穷。” 所以英语教学任 务不仅仅是教会学生如何学习、探究、合作，而且要教会他们如
何获取、精选、分析有用的知识和信息， 培养他们积极思维的能力。
二、激发和培养学生学习英语的兴趣
皮亚杰说：“兴趣，实际上就是需要的延伸，它表现出对象与需要之间的关系。因为我们
之所以对一个对 象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”所以“兴趣是学生最好的教师”。
促进学生学习动力的不是 教师，而是他们对学习兴趣。所以我们要千方百计为学生创造良好的
学习环境，激发他们学习英语的兴趣 。激发学生的内在动力，使学习的内容成为学生自身的需
要，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“ 我要学”，真正成为课堂的主人。在新课程的指导下，