高职高专英语教师的专业发展
教室标语-小学三年级语文总结
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高职高专英语教师的专业发展
作者：唐红梅
来源：《职业时空》2008年第10期
一、高职英语教师的现状分析
目前，随着招生规模的扩
大，高职英语教师一般都带5个班以上的英语教学，每天除了忙
于备课、上课、批改作业外，所剩时间无
几。高职英语教师的教学单一、针对性不强，高等职
业院校学生的英语基础素质参差不齐，学生对英语没
有任何兴趣，加之目前的高职英语课程教
学以应试教育为主，课堂教学都是与考试有关、脱离现实生活的
内容，造成课堂气氛沉闷，增
添学生的心理压力和学习英语的恐惧心理，使学生从感到度“课”如年到旷
课、缺课，毫无教学
效果。这不仅使教师承受很大的教学压力和心理负担，使教师对教育产生厌倦情绪，
使教师始
终处于一种只有付出没有成就感的低迷状态，严重影响了师生的身心健康，这样造成教师虽忙<
br>于教学却无法从教学中感受到一点职业的乐趣，妨碍了教师的职业发展。
从社
会的需要和学校的发展、学生和教师的发展来看，改变传统的高职英语课程教学模式
势在必行，而首当其
冲的就是教师：如何更好地适应社会和学生的需求？如何在新的形势下培
养社会所需的具有英语运用能力
的人才？这就需要教师要有敏锐的洞察能力和“转舵”能力，那
就是要确定自己职业的专业发展方向，使
自己成功地从公共英语教师发展成为专业英语教师。
随着专业化改革和某些院系的特点和需要，对高职英
语教学学时进行缩减的同时，教学任务和
要求却没有相应的变化，这样促使一大批的高职英语教师必须对
自己的职业发展做出专业定向
和规划，以不断适应这种需求和变化。
二、高职高专英语教师的专业发展
每个人一生都必须有其职业生涯，教师从其进入学校开始，如能规划好职业生涯，最大限
度地挖掘自身潜
能，就能更好地创造个人的自我价值和社会价值，因此每个人都必须清楚地了
解，设计自己的职业生涯的
最佳路线，发展自己的最佳前景。高职英语教师可通过教育研究实
现专业发展，因为它是教师教育、教学
能力的自我提升，实现人生自我价值的体现，是教师职
业生涯的升华。
1.教学实践——教师专业发展的根基